高中英語閱讀教學(xué)中英語報(bào)刊閱讀的應(yīng)用

【摘要】要想對(duì)高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面提升，就需要廣大英語教師不斷進(jìn)行研究和探索，通過在教學(xué)中對(duì)各種方法的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。特別是將英語報(bào)刊作為重要的教學(xué)輔助工具，更是可以在今后的教學(xué)工作中發(fā)揮顯著積極作用。為此，本文就將高中英語閱讀教學(xué)中對(duì)英語報(bào)刊中的應(yīng)用展開詳細(xì)研究，希望對(duì)這項(xiàng)教育工作提供更科學(xué)的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】高中英語;閱讀教學(xué);英語報(bào)刊

【作者簡(jiǎn)介】鄭穎梅，四川音樂學(xué)院附中。

為了更好的滿足新課改要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)也對(duì)高中英語閱讀教學(xué)提出了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與要求，不僅需要學(xué)生掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)能力，同時(shí)還需要學(xué)生對(duì)資深閱讀能力和速度進(jìn)行提升，通過這種方式進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀量。針對(duì)這種情況，教師不僅需要在英語閱讀教學(xué)中積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法，還需要加強(qiáng)對(duì)報(bào)刊的引進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的穩(wěn)定提升。

一、在高中英語教學(xué)中對(duì)英文報(bào)刊的應(yīng)用意義

其一，英文報(bào)刊在英語教學(xué)中的應(yīng)用能對(duì)學(xué)生知識(shí)面進(jìn)行拓展。英文報(bào)刊中主要報(bào)道的就是國內(nèi)外發(fā)生的重大新聞事件，由于其本身就具備較強(qiáng)的豐富性，同時(shí)具備較強(qiáng)的時(shí)代精神，所以可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英文報(bào)刊的閱讀興趣。此外，英文報(bào)刊還能為學(xué)生提供更多獲取信息的渠道，對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步掌握中國國際地位也將起到重要幫助作用。其二，英文報(bào)刊對(duì)于學(xué)生的詞匯量有著明顯提升作用。英文報(bào)刊中不僅蘊(yùn)含很多新聞，同時(shí)還包含大量英文詞匯，這也可以幫助學(xué)生接觸更多的英文詞匯。其三，英文報(bào)刊能對(duì)學(xué)生的文化素養(yǎng)進(jìn)行顯著提升。在英文報(bào)刊中，主要就是對(duì)西方國家風(fēng)土人情和思想觀念的介紹，在這些文章中，不僅包含著大量的外國文化內(nèi)涵，同時(shí)還包括十分生動(dòng)的文化背景，這些內(nèi)容不僅能幫助學(xué)生對(duì)文章真實(shí)意圖進(jìn)行掌握，對(duì)于學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變也將起到顯著積極影響。

二、高中閱讀教學(xué)中對(duì)英文報(bào)刊的應(yīng)用對(duì)策

1.對(duì)學(xué)生閱讀英文報(bào)刊的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)工作開展中，教師需要對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)。由于很多英文報(bào)刊都具備一定難度，所以教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)和幫助，在此環(huán)節(jié)中學(xué)生也需要對(duì)自身約束能力進(jìn)行提升，從而養(yǎng)成定期閱讀英文期刊的習(xí)慣。很多同學(xué)由于英語基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，因此在實(shí)際閱讀的環(huán)節(jié)中并不能對(duì)文中含義進(jìn)行掌握和理解。這也要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀引導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行問題研究，從而針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容，制定更具針對(duì)性的閱讀模式。

此外，在實(shí)際閱讀環(huán)節(jié)中，需要將難句和長(zhǎng)句進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化。在英文報(bào)刊中，不僅會(huì)涉及較多新詞匯，還會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生沒有見過的復(fù)雜句式。學(xué)生在對(duì)這類句式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)困惑，因此長(zhǎng)時(shí)間下去很容易對(duì)應(yīng)于閱讀喪失興趣，所以教師也需要對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)化句型的能力進(jìn)行提升，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)英語報(bào)刊閱讀質(zhì)量的提升。

2.尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。高中學(xué)生英語閱讀理解能力也是在不斷實(shí)踐中養(yǎng)成的，而教師在這一過程中則需要充分發(fā)揮引導(dǎo)角色。對(duì)英語閱讀理解能力的提升，需要學(xué)生自己進(jìn)行努力，只有這樣才能為工作的開展提供更大幫助。但是教師在這一環(huán)節(jié)中也需要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試?？梢哉f，教師在高中英語閱讀工作中的作用主要就是提升教學(xué)質(zhì)量和效率，因此為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中的盲目性，就需要讓學(xué)生的閱讀潛力得到更大發(fā)揮。

3.通過有效的課前鋪墊，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。很多閱讀理解文章都有其相應(yīng)的寫作背景，所以學(xué)生在閱讀環(huán)節(jié)中經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生在沒有對(duì)寫作背景進(jìn)行掌握的時(shí)候，對(duì)于文章的理解往往也會(huì)受到顯著影響。所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀知道之前，也可以相應(yīng)為學(xué)生介紹一些寫作背景或是作者資料，并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過這中間交流方式，讓學(xué)生對(duì)文章閱讀興趣進(jìn)行有效提升。教師在此環(huán)節(jié)誒中應(yīng)該為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生獨(dú)立完成討論，這種方式不僅能避免學(xué)生依賴情緒的出現(xiàn)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生好奇心的提升也將產(chǎn)生顯著積極影響，因此課前鋪墊對(duì)于英語閱讀教學(xué)的影響也十分顯著，需要廣大教師進(jìn)行重視。

三、結(jié)束語

綜上所述，通過對(duì)高中英語閱讀教學(xué)的研究風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)前很多學(xué)生在閱讀教學(xué)中仍然存在較多問題，所以使得學(xué)生在對(duì)英語學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中也會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒。為了對(duì)問題進(jìn)行有效解決，教師在英語教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)英語報(bào)刊的應(yīng)用也是一項(xiàng)十分必要的工作。要想在今后工作中對(duì)學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行提升，除了要讓學(xué)生對(duì)詞匯量進(jìn)行提升，還應(yīng)該幫助學(xué)生掌握更多能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語閱讀能力的全面提升。雖然當(dāng)前我國高中英語教學(xué)工作中仍然存在較大問題，但是希望在本文研究下，廣大教學(xué)工作者也能正確認(rèn)識(shí)到問題所在，從而積極調(diào)整工作方向和對(duì)策，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語教學(xué)水平的穩(wěn)定提升。

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