以“教師”的名義走訪家庭

唐強

以“教師”的名義走訪家庭——這句話里有兩個關(guān)鍵詞，一個是“以‘教師的名義”，另一個是“走訪家庭”。接下來筆者從這兩個關(guān)鍵詞展開論述。

關(guān)鍵詞一：以“教師”的名義

以教師的名義走訪家庭，跟親朋好友登門走訪的意義不同，一般情況下，家庭Party是溫馨的，溫情的，付出的是美食，收獲的是歡笑。但教師的家庭走訪是帶著一份關(guān)切而來，揣著一份責(zé)任在心中。

教師在家訪活動進行前是需要“備課”的，備什么呢？某某同學(xué)最近情緒低落，某某同學(xué)最近成績下滑，某某同學(xué)好像在早戀……首先要備學(xué)情，做到有的放矢，這樣，才能有針對性地幫助學(xué)生解決問題。見到某某同學(xué)的家長，應(yīng)該多表揚鼓勵，以期百尺竿頭更進一步;見到某某同學(xué)的家長，應(yīng)該直言不諱，就事論事，直面問題，坦誠相待;見到某某同學(xué)的家長應(yīng)該多多幫助，幫其制定教子方法，循序漸進……這是要備“家訪策略”，有的時候家長也是學(xué)生，也要“因材施教”。當(dāng)然了，既然要家訪，還要備出行路線、交通工具，還要提前聯(lián)系，安排出行時間等等。

所以，以教師的名義走訪家庭是一種高尚的、專業(yè)的教育活動，它已經(jīng)將教育延伸至最后一公里，它已經(jīng)將原本陌生的彼此瞬間緊密地聯(lián)系在一起。教師付出的是教育服務(wù)和休息時間，還有從未提及出行的費用。在這里，應(yīng)該為所有積極參與家訪活動的教師點贊！

關(guān)鍵詞二：走訪家庭

即家訪，它搭建了家校共建共育的橋梁。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了舉足輕重的作用。通過家訪，教師能及時地了解學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活情況;通過家訪，能讓學(xué)生不在學(xué)校卻還能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛;通過傾聽家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見反饋，不僅取得了家長對學(xué)校、對教師的理解和支持，同時還加深了家長與教師、學(xué)校的感情。

教育是情感與思想的碰撞，敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉;走進學(xué)生的家庭，也就走進了學(xué)生的生活。家訪有利于教師去了解學(xué)生，走進學(xué)生的心靈;有利于開創(chuàng)家?；バ?、互動、互助的局面，形成教育合力。

綜上所述，以“教師”的名義走訪家庭，是一次次樸實無華的約會，是一次次坦誠相見的交流，是一次次責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)穆眯小＿@是一次次心與心的交流，亦是一份份愛與愛的奉獻(xiàn)，踐行的是責(zé)任教育，收獲的是幸福人生。為了孩子們的健康成長，我相信老師們會無怨無悔，繼續(xù)風(fēng)雨兼程，將最美的風(fēng)景留在家訪的路上……