在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

于妙芳

摘要：課堂是教學(xué)的主要場所，也是師生進(jìn)行交流和發(fā)展關(guān)系的一個(gè)空間。課堂教學(xué)活動(dòng)中最重要的結(jié)構(gòu)之一就是課堂練習(xí)，它對于教學(xué)活動(dòng)效能的鞏固效果，學(xué)習(xí)成果的提高，數(shù)學(xué)技能的鍛煉和教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)都有著巨大的作用。老師在課堂活動(dòng)過程中能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和案例探究的實(shí)施動(dòng)態(tài)，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供第一手的細(xì)聊，對于教學(xué)活動(dòng)的針對性也比較強(qiáng)。學(xué)生通過課堂練習(xí)能夠及時(shí)了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，能夠調(diào)整在今后學(xué)習(xí)過程中的主次點(diǎn)，對于重點(diǎn)就要加倍努力，提高課堂練習(xí)活動(dòng)的有效性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂練習(xí)占據(jù)的地位是最重要的，老師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的時(shí)間就是在課堂練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，這對于教學(xué)相長的功效十分有用。那么想要優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的形式就要設(shè)計(jì)好練習(xí)的內(nèi)容，這篇文章就對于優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)形式的方法進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂練習(xí);優(yōu)化

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0160-01

1.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是要緊扣教材重點(diǎn)內(nèi)容

在教學(xué)活動(dòng)中所運(yùn)用的教學(xué)方式和設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容都要表明并且突出重點(diǎn)內(nèi)容，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候老師要圍繞教學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行。教學(xué)實(shí)踐的成果表明，課堂練習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是就是強(qiáng)化教材的要點(diǎn)，也是教學(xué)活動(dòng)得到鞏固的成果，也有利于增長學(xué)生的認(rèn)識度。那么這就需要初中的數(shù)學(xué)老師在設(shè)計(jì)課堂的過程時(shí)必須要抓緊教材的重點(diǎn)和在活動(dòng)過程中的難點(diǎn)以及疑難點(diǎn)的掌握，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也要保證和課堂內(nèi)的主題與目標(biāo)一致。例如在講三角形的等腰知識時(shí)，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候，老師應(yīng)該在分析教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候認(rèn)識到教學(xué)的重難點(diǎn)，也就是等腰三角形的性質(zhì)和添加輔助線。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候老師就應(yīng)該有這個(gè)意識，例如在應(yīng)用題課堂教學(xué)的習(xí)題聯(lián)系中“在直角△ABC中，∠ABC為90°，AB與AC相等，點(diǎn)D是AB的重點(diǎn)，BE與AF相等，求證ED與DF相等，△DEF是直角三角形”等等一些的習(xí)題，要保證練習(xí)的內(nèi)容能夠突出主題，將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)都體現(xiàn)出來。

2.突出主題差異性

課堂進(jìn)行教學(xué)的對象就是學(xué)生，而且課堂也是教學(xué)活動(dòng)的場所。老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候一定要圍繞學(xué)生來進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異，因此這就要求老師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候不能只針對一中學(xué)生進(jìn)行，在準(zhǔn)備教學(xué)案例的時(shí)候不能出現(xiàn)學(xué)生“吃不了”或者“吃不飽”的現(xiàn)象。因此老師在設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的時(shí)候要考慮到學(xué)生之間的差別，針對每個(gè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際的能力來設(shè)計(jì)不同的練習(xí)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)問題中要融入難度不同的數(shù)學(xué)問題，保證班級中的學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的時(shí)候擁有觀察、分析并且解決問題的機(jī)會，把新課標(biāo)“整體進(jìn)步”的目標(biāo)能夠展現(xiàn)出來。老師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候要根據(jù)從低到高，從簡單到復(fù)雜的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，也要把基礎(chǔ)性、拔高性和綜合性三種問題在課堂練習(xí)中能夠表現(xiàn)出來，讓每個(gè)學(xué)生在課堂練習(xí)的時(shí)候都行動(dòng)起來、討論起來。

3.呈現(xiàn)探究實(shí)踐的過程

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中最大的特點(diǎn)就是探究實(shí)踐，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)技能最重要的內(nèi)容，一部分老師在初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的過程中并不能把探究實(shí)踐的功能展現(xiàn)不來，設(shè)計(jì)的問題大多是判斷題、填空題和一些解答題，并沒有把需要通過習(xí)題將探究實(shí)踐的功能展現(xiàn)出來，導(dǎo)致了課堂練習(xí)效果的分量不夠。新課標(biāo)要求學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和時(shí)間探究的學(xué)習(xí)能力。所以在設(shè)計(jì)練習(xí)案例的時(shí)候，要利用現(xiàn)有的解題經(jīng)驗(yàn)和知識素養(yǎng)來通過探究和分析等等方式就相關(guān)的探究問題融入到練習(xí)的案例當(dāng)中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力提供一個(gè)條件。例如在設(shè)計(jì)“相似三角形”課堂練習(xí)案例的時(shí)候，老師要根據(jù)這個(gè)知識點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如在方格中，每個(gè)方格的變長為1，而△ABC和△DEF的頂點(diǎn)都在都在方格的頂點(diǎn)上，而點(diǎn)G1-G5和點(diǎn)D、F是△DEF邊上的7個(gè)格點(diǎn)，在這7個(gè)點(diǎn)中選擇3格點(diǎn)作為三角形的頂點(diǎn)，讓學(xué)生研究與推理來生成結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)技能的提高。

4.外延拓展功效

老師進(jìn)行課堂教學(xué)的目的不知是為了讓學(xué)生將基本的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行掌握，最重要的是讓學(xué)生能夠了解具體的數(shù)學(xué)體系，掌握舉一反三、由此及彼的能力，讓學(xué)習(xí)的結(jié)果更加完善，讓學(xué)生掌握更加豐富的數(shù)學(xué)知識。所以老師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候要將數(shù)學(xué)知識中蘊(yùn)含的點(diǎn)能夠聯(lián)系起來，將學(xué)生的知識內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，要設(shè)計(jì)出比較綜合的練習(xí)案例，讓學(xué)生能夠在分析問題、解答問題和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候形成一個(gè)比較全面的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系。

5.教學(xué)時(shí)利用現(xiàn)代科技方式

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就需要營造一個(gè)比較適合的學(xué)習(xí)氛圍，讓師生之間的互動(dòng)能夠有效進(jìn)行。因此老師在上課的過程中要建立一個(gè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬性谥v課的內(nèi)容上，去除以往的課堂講解。利用現(xiàn)代科技來進(jìn)行教學(xué)，例如一些多媒體器材和信息技術(shù)等等。在教學(xué)的過程中創(chuàng)造一個(gè)能夠提起學(xué)生興趣的場景，讓教學(xué)過程中充滿活力，例如在講“二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)”內(nèi)容的時(shí)候，老師可以拋棄以往的口頭教學(xué)、板書的方式將多媒體、電子畫板等等一些多教學(xué)器材把二次函數(shù)利用一些比較生動(dòng)形象的圖像來顯示，并且電子畫板的動(dòng)畫、批注等等功能也能夠結(jié)合二次函數(shù)的相關(guān)圖像來給學(xué)生們進(jìn)行展示，這樣比較直觀的展示方式有利于學(xué)生更加明白地;了解所學(xué)的內(nèi)容，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

結(jié)合上文內(nèi)容我們能夠知道，老師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的過程中要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排和設(shè)計(jì)，而且鞏固教學(xué)成果、提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉和教學(xué)相長的促進(jìn)平臺都是利用課堂練習(xí)來進(jìn)行的。