經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)及引導(dǎo)研究

陳芊潼

摘 ?要：處于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下行的社會(huì)環(huán)境下，我國(guó)諸多產(chǎn)業(yè)與企業(yè)面臨著停產(chǎn)甚至被淘汰破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)，經(jīng)管類大學(xué)生在此等狀況下就業(yè)形勢(shì)顯得尤為不樂(lè)觀。作為一名高中生，既要接受應(yīng)試教育高考的挑戰(zhàn)，又要承擔(dān)著選擇就業(yè)方向與職業(yè)取向的壓力，難免會(huì)出現(xiàn)各種迷茫的狀態(tài)。故此，本文從筆者的角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前經(jīng)管類大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向變化特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并提出了相應(yīng)的就業(yè)引導(dǎo)建議，希望能夠幫助同學(xué)們明確自身的就業(yè)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類;大學(xué)生;就業(yè)價(jià)值取向;引導(dǎo)建議

時(shí)代變幻不停，經(jīng)濟(jì)社會(huì)各種矛盾交織，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向受到社會(huì)因素的影響，尤其是經(jīng)管類大學(xué)生，他們所從業(yè)的職業(yè)關(guān)乎著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，因此在職業(yè)選擇時(shí)格外慎重。這種形勢(shì)下，經(jīng)管類大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向受到社會(huì)各界的廣泛性關(guān)注。高校若想培養(yǎng)出應(yīng)用型經(jīng)管人才，則應(yīng)該明確大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向，提升就業(yè)意識(shí)，進(jìn)而提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為經(jīng)管類大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步。

一、概述經(jīng)管類大學(xué)生的價(jià)值取向變化特征

（一）就業(yè)呈現(xiàn)市場(chǎng)化

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，我國(guó)經(jīng)管類大學(xué)生的就業(yè)主流以市場(chǎng)為主要方向，大學(xué)生在就業(yè)之前便要借助于宣講會(huì)、招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)招聘等多種渠道選擇適合自己的就業(yè)單位。這便充分反映出當(dāng)代經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)取向的變化。

（二）就業(yè)呈現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)化

由于經(jīng)管類屬于熱門專業(yè)，隨著經(jīng)管大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷增大，這便是市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行導(dǎo)致的必然結(jié)果。身為一名高中生，若想在日后經(jīng)管市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，則應(yīng)該擁有過(guò)硬的專業(yè)能力與技能，既要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，又要豐富自身的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀與人生觀，進(jìn)而提升自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

（三）就業(yè)對(duì)學(xué)歷要求較高

經(jīng)濟(jì)發(fā)展步履不停，人們物質(zhì)生活水平漸次豐盈，經(jīng)管行業(yè)對(duì)人才的要求不斷提升。處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境之中，對(duì)于人才的基本要求便是學(xué)歷。例如一些招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)招聘等都要求本科以上的學(xué)歷，并且對(duì)一些附屬條件要求較高，如證券從業(yè)資格等。

二、如何引導(dǎo)經(jīng)管類大學(xué)生樹(shù)立就業(yè)價(jià)值取向的建議

（一）充分結(jié)合專業(yè)課程，完善經(jīng)管專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

首先，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)入門課程的指導(dǎo)，充分借助于“專業(yè)課程”引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知經(jīng)管行業(yè)的發(fā)展地位與求職需求，并幫助學(xué)生建立擇業(yè)目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生朝著就業(yè)方向努力。其次，在就業(yè)課程指導(dǎo)中，充分發(fā)揮專業(yè)課程的教育作用，指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與就業(yè)方向進(jìn)行有效結(jié)合;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決擇業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。最后，利用經(jīng)管專業(yè)的技能與知識(shí)，提升學(xué)生的求職能力。例如借助于經(jīng)管知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“求職簡(jiǎn)歷”、“求職面試技巧”等，提升學(xué)生的就業(yè)信心。

（二）打造專業(yè)化的經(jīng)管就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍

首先，若想加強(qiáng)經(jīng)管類學(xué)生的職業(yè)取向引導(dǎo)，則應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)就業(yè)教育。借助于校內(nèi)專業(yè)教師的經(jīng)管專業(yè)知識(shí)與求職就業(yè)能力等，挖掘經(jīng)管教師的積極性，使經(jīng)管教師參與到企業(yè)招聘就業(yè)培訓(xùn)體系中來(lái)，并提升教師的就業(yè)服務(wù)能力與就業(yè)指導(dǎo)能力等，為學(xué)生提供可靠的就業(yè)指導(dǎo)。其次，聘用經(jīng)管企業(yè)的精英骨干來(lái)校培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)，拓展學(xué)生的閱歷與視野;最后，完善教師管理體系，提升教師就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建多元化的經(jīng)管就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)

首先，結(jié)合經(jīng)管大學(xué)生的實(shí)際情況，完善求職就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)。教師可以列舉一些經(jīng)管類學(xué)生的就業(yè)成功案例與失敗案例等，為學(xué)生剖析就業(yè)的正確選擇與錯(cuò)誤導(dǎo)向等，進(jìn)而提升學(xué)生的求職能力。與此同時(shí)，增強(qiáng)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流，引導(dǎo)杰出校友分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)就業(yè)增強(qiáng)認(rèn)知。其次，建立經(jīng)管類實(shí)習(xí)基地，高校與企業(yè)協(xié)同合作，完善人才崗位雙向培養(yǎng)體系。企業(yè)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膹臉I(yè)崗位，而高校為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，二者實(shí)現(xiàn)共贏。同時(shí)，可以建立“頂崗實(shí)習(xí)”模式，提升學(xué)生的就業(yè)能力，使學(xué)生可以直觀感知求職流程與要求，并挖掘?qū)W生的就業(yè)潛力。最后，構(gòu)建實(shí)踐就業(yè)平臺(tái)，利用一些求職就業(yè)軟件，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)求職練習(xí)，是學(xué)生能夠掌握求職流程，進(jìn)而為日后的就業(yè)求職增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境下，經(jīng)管類大學(xué)生的就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。解決大學(xué)生的就業(yè)難題，首先經(jīng)管類大學(xué)生應(yīng)該明確自身的就業(yè)價(jià)值取向，了解經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展規(guī)律，并樹(shù)立正確的職業(yè)觀念;高校應(yīng)該設(shè)置經(jīng)管類就業(yè)引導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與企業(yè)需求，設(shè)置就業(yè)實(shí)習(xí)基地等，增強(qiáng)大學(xué)生的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

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