高中生如何學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)

張澤源

摘 要：高中階段是學(xué)生成長的重要時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生的心理和生理都會(huì)發(fā)生非常明顯的變化，其中消費(fèi)心理的變化就是非常重要的一個(gè)方面。當(dāng)前許多高中生都存在著超前消費(fèi)和過度消費(fèi)的行為，這些都是十分不理智的。因此對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)一定的金融理財(cái)知識(shí)，對(duì)于高中生的發(fā)展是非常必要的。本文首先分析了高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的意義，同時(shí)介紹了幾種高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的途徑。

關(guān)鍵詞：高中生;金融理財(cái);學(xué)習(xí)途徑

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也在不斷提升，當(dāng)前高中生的消費(fèi)心理和消費(fèi)價(jià)值觀也受到了一定的影響。由于一些家長過度溺愛孩子，對(duì)高中生的消費(fèi)需求不加控制，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)了不良的消費(fèi)價(jià)值觀，其中過度消費(fèi)和超前消費(fèi)等現(xiàn)象普遍存在?？梢姡?dāng)代高中生缺乏金融理財(cái)?shù)闹R(shí)和金融理財(cái)意識(shí)，因此，只有不斷加強(qiáng)高中生對(duì)金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)才能夠促使高中生形成正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)觀念。

一、高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的意義

學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)能夠引導(dǎo)高中生進(jìn)行理性消費(fèi)。高中時(shí)期的學(xué)生在從兒童形態(tài)向成人形態(tài)過渡，其中獨(dú)立的消費(fèi)行為就是一種自我意識(shí)的表現(xiàn)。由于高中生的主要經(jīng)濟(jì)來源是由家庭供給的，高中生自身并沒有真正面臨經(jīng)濟(jì)的壓力，因此消費(fèi)心理和消費(fèi)價(jià)值的判斷上還不夠成熟，容易出現(xiàn)不理智的消費(fèi)行為。這些對(duì)于高中生日后的成長而言是非常不利的，因此，除了要保證高中生的自主消費(fèi)行為，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)高中生理性消費(fèi)的引導(dǎo)，這就需要高中生學(xué)習(xí)相應(yīng)的金融理財(cái)知識(shí)，從而促使高中生形成正確的消費(fèi)觀念，最終能夠理性消費(fèi)。同時(shí)高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)能夠避免未來陷入理財(cái)陷阱。高中階段學(xué)生所接觸的資金量較少。隨著高中畢業(yè)，他們個(gè)人可支配的資金量將大量增加，同時(shí)也會(huì)接觸到很多理財(cái)信息，除了會(huì)有不法分子詐騙行為以外，還有一些商家會(huì)通過不規(guī)范的營銷手段，誘導(dǎo)年輕消費(fèi)者進(jìn)行超前消費(fèi)或者過度消費(fèi)，從而導(dǎo)致他們?nèi)菀紫萑胂M(fèi)陷阱中。

二、高中生如何學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)

（一）借助新媒體資源，學(xué)習(xí)理論知識(shí)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)在高中生中已經(jīng)有了很高的普及度，同時(shí)智能電子設(shè)備也在高中生中得到了廣泛應(yīng)用。很多高中生都對(duì)新媒體有很大的興趣。因此，為了增加高中生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的途徑，可以利用新媒體資源的優(yōu)勢，促進(jìn)高中生金融理財(cái)知識(shí)的學(xué)習(xí)。加上高中生的學(xué)習(xí)壓力較大，想要學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)，只能利用平時(shí)的碎片化的時(shí)間，因此，新媒體在這一方面也具備了很大的優(yōu)勢，由于其不受到空間和時(shí)間的影響，對(duì)于高中生來說，更容易抽時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展十分迅速，想要學(xué)習(xí)金融知識(shí)，高中生可以通過搜索資料來方便自身的學(xué)習(xí)。在高中的日常學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都會(huì)通過上網(wǎng)來搜索與自己課程相關(guān)的資料，其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)上也有很多關(guān)于高中生金融知識(shí)的講解，因此，想要學(xué)好金融理財(cái)知識(shí)可以借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，從而促使高中生能夠合理安排日常的消費(fèi)行為，提升自身的金融理財(cái)能力。

（二）通過規(guī)劃零錢使用，鍛煉理財(cái)技巧

高中生想要真正的學(xué)會(huì)金融理財(cái)就要在生活中養(yǎng)成理財(cái)?shù)牧?xí)慣，通過規(guī)劃零錢的使用來鍛煉自己的理財(cái)技巧。例如在生活實(shí)際的消費(fèi)中，我們可以利用多種形式進(jìn)行理財(cái)，例如，按時(shí)記錄自己的消費(fèi)情況，通過制作賬單表將自己的消費(fèi)記錄下來，或者以樹形圖或者是折線圖的形式，直觀地觀察和分析自己的消費(fèi)記錄，從而更加準(zhǔn)確地了解自己的消費(fèi)數(shù)據(jù)，節(jié)省不必要的開支。同時(shí)，對(duì)于我們高中生而言，個(gè)人的資產(chǎn)大部分是由父母給予的，除了要自覺的遵守理財(cái)習(xí)慣以外，在我們做出消費(fèi)舉動(dòng)之前還要考慮商品的價(jià)值是否與自己的經(jīng)濟(jì)情況相符，從而形成正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。這樣一來，我們就會(huì)明確自己的收入和支出情況，同時(shí)對(duì)資金的流向能夠準(zhǔn)確把握，并進(jìn)行合理規(guī)劃，進(jìn)而提升自身的理財(cái)能力。

（三）結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，提升理財(cái)技能

金融是一門需要理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，因此，如果能夠在理解金融理財(cái)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將能夠有效地強(qiáng)化高中生的理財(cái)技能，這樣的學(xué)習(xí)效果將遠(yuǎn)比純理論的學(xué)習(xí)要好的多。當(dāng)前，一些銀行和金融公司往往會(huì)選擇從社會(huì)走向?qū)W校，通過開展一些金融理財(cái)知識(shí)的講座和宣傳會(huì)等來培養(yǎng)學(xué)生的金融理財(cái)觀念，提升學(xué)生的金融理財(cái)技能。因此，我們高中生要積極參與到這些活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)他人的成功案例并結(jié)合自身的實(shí)際情況來制定出符合自身發(fā)展的、科學(xué)合理的理財(cái)計(jì)劃，從而達(dá)到不斷提升自身理財(cái)技能的目的。同時(shí)，高中生還可以借鑒他人的理財(cái)方法和理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，通過與其進(jìn)行交流和探討，掌握一些理財(cái)經(jīng)驗(yàn)和理財(cái)方法，從而建立健康的消費(fèi)理財(cái)觀念。

總之，作為新時(shí)代的高中生，我們不應(yīng)該僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而是更要關(guān)注社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢下，我們更加要學(xué)習(xí)一些金融理財(cái)方面的知識(shí)，同時(shí)將其應(yīng)用到自己的生活中去，從而幫助我們形成正確的消費(fèi)觀，促使我們在今后的生活中能夠更加理性地進(jìn)行投資和理財(cái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雪怡寧.高中生學(xué)習(xí)金融理財(cái)知識(shí)的必要性與途徑研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2018（32）：185-186.

[2]馮佳琪.金融知識(shí)對(duì)高中生消費(fèi)行為的影響[J].現(xiàn)代商業(yè)，2018（28）：172-173.