血肉豐滿方能光彩照人

李英紅　杜以杰

高考《考試說(shuō)明》對(duì)“豐富”的要求涵蓋四個(gè)方面：1.材料豐富;2.論據(jù)充實(shí);3.形象飽滿;4.意境深遠(yuǎn)。針對(duì)這些要求，筆者想從幾個(gè)方面作一些解讀。

一、汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外

充實(shí)的材料來(lái)源于生活（包括閱讀）。一個(gè)生活的無(wú)情的旁觀者，不可能“擁抱生活”，更不可能看到生活現(xiàn)象的意義?！吧钪胁蝗鄙倜?，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛”，當(dāng)你向生活傾注了充沛的情感，你就能發(fā)現(xiàn)生活中的寶藏。

學(xué)生作文內(nèi)容單薄的主要原因在于平日缺少甚至沒(méi)有積累。這個(gè)積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。一個(gè)平時(shí)重視積累并形成寫作素材庫(kù)的人，考場(chǎng)上寫作材料自會(huì)取之不盡、用之不竭。所以要想考場(chǎng)上“文思泉涌”，平日就應(yīng)注意收集新鮮的、典型的實(shí)例，注意收集名言警句、哲理短語(yǔ)，將它們分門別類進(jìn)行整理，構(gòu)筑并不斷豐富自己的素材庫(kù)。這樣，寫作時(shí)自然能擺脫“無(wú)米下鍋”的困窘。

如2018年高考天津卷滿分作文《“國(guó)之重器”贊》：

想到了小個(gè)子巨人?！柏毟F不是社會(huì)主義！”震聾發(fā)聵的吼聲過(guò)后，改革開(kāi)放的大幕訇然中開(kāi)，古老的中國(guó)開(kāi)始了走進(jìn)新時(shí)代的勻加速接力。你看，科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，那握緊百姓的手緊緊握住的是江山錦繡;你看，兩個(gè)一百年的構(gòu)想，正譜寫著中華民族偉大復(fù)興的序曲。胸懷使命，熱血擔(dān)當(dāng)，高瞻遠(yuǎn)矚，東方巨輪在領(lǐng)航人的揮手中不斷破浪乘風(fēng)。

想到了那一張張智慧的面龐。為尋找最合適的安放地，“天眼之父”南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，跋涉在中國(guó)西南的大山里;為提取青蒿素，屠呦呦40年如一日，歷經(jīng)近200次的失敗最終取得成功;黃大年以超負(fù)荷的付出，填補(bǔ)了我國(guó)在深部探測(cè)關(guān)鍵領(lǐng)域的技術(shù)空白。超凡的智慧，置于為國(guó)爭(zhēng)光的平臺(tái)輔以執(zhí)著的努力，才成就了張貼著國(guó)家符號(hào)的重器干城。

想到了那一個(gè)個(gè)正直的名字。在身縛各種各樣“繩索”的大環(huán)境下，顧準(zhǔn)保持著頭腦的清醒;在舉國(guó)上下皆瘋狂的時(shí)代，張志新堅(jiān)持真理發(fā)出泣血的質(zhì)疑與吶喊;在經(jīng)濟(jì)利益高于一切的大潮下，有固守良知正義、敢于向一切不合理?yè)]刀的堅(jiān)強(qiáng)女性王選，有媒體人白巖松、柴靜，有“公知”代表崔永元……他們是這個(gè)民族的脊梁。

又想到了那一雙雙舞動(dòng)的手。地動(dòng)山搖過(guò)后，洪水肆虐之時(shí)，綠色的方陣瞬時(shí)現(xiàn)身，他們用血肉之軀撐起傾斜的天柱，以緊密相連的手為百姓搭起安全的環(huán)島;炎熱的烈日下，凜冽的寒風(fēng)中，有身著各色工裝的身影，他們手中的鐵鉗、瓦刀、方向盤，像極了舞臺(tái)上的各種形制的樂(lè)器;還有潤(rùn)物無(wú)聲的教師、加班加點(diǎn)的醫(yī)生、走街串巷的快遞員、扮美城市的清潔工……每個(gè)人用各有所長(zhǎng)的雙手，推動(dòng)著社會(huì)的優(yōu)雅徐行。

文章主體部分從四個(gè)角度對(duì)可稱“國(guó)之重器”者做了具體的展開(kāi)與禮贊：領(lǐng)袖的高瞻遠(yuǎn)矚、智者的創(chuàng)新、思想者的敢言、普通人的奉獻(xiàn)，這些人“以自己的方式詮釋著‘國(guó)之重器的具體內(nèi)涵”。全篇思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢大氣，內(nèi)容充實(shí)具體。陸游在《示子聿》中講道“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫作也是如此，“作文即生活，生活即作文”。

二、天機(jī)云錦妙在我，剪裁妙處非刀尺

有的同學(xué)以為材料多就是內(nèi)容豐富，寫議論文章就大量羅列論據(jù)，寫記敘文就多寫幾件事。于是，他們?cè)谧魑闹卸哑隽舜罅康牟牧?，卻不懂得去分析所運(yùn)用材料與文題要表達(dá)的觀點(diǎn)存在著怎樣內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，結(jié)果材料是材料，觀點(diǎn)是觀點(diǎn)，油水分離，不能起到應(yīng)有的作用。

文章的取材貴在精當(dāng)，多而雜并不能稱為豐富，只能是雜亂;選材典型，具有代表性，以一當(dāng)十，以少總多，同樣應(yīng)視為內(nèi)容豐富。例如上面的2018年高考天津卷滿分作文《“國(guó)之重器”贊》一文，圍繞中心從領(lǐng)袖的高瞻遠(yuǎn)矚、智者的創(chuàng)新、思想者的敢言、普通人的奉獻(xiàn)四個(gè)角度展開(kāi)禮贊，你能說(shuō)這篇文章材料不豐富嗎？一篇優(yōu)秀的文章一定是多角度闡述，多層次架構(gòu)的。

對(duì)議論性文章而言，在確立了論點(diǎn)之后，要選用真實(shí)、典型、新鮮的論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，要充實(shí)而豐富，避免空洞說(shuō)理、泛泛而談。在選擇材料時(shí)，需要從不同角度不同層面選擇，如此文章就顯得材料豐富而不顯重復(fù)堆砌。

如2018年高考浙江卷優(yōu)秀作文《弘揚(yáng)浙江精神，書(shū)寫浙式傳奇》：

人杰地靈的浙江為我們提供了深厚的文化底蘊(yùn)。千百年前，會(huì)稽山陰的蘭亭中，王羲之揮毫潑墨，與友人共著《蘭亭集序》;千百年前，王陽(yáng)明的心學(xué)理論與朱熹的理學(xué)學(xué)派在浙東的一處學(xué)堂發(fā)生激烈碰撞，撞出了影響國(guó)人的思想火花。錢塘江的澎湃教人以激情熱烈，天臺(tái)山的壯麗教人以包容寬厚;國(guó)清寺的鐘聲賦予著恬淡，西子湖的傳說(shuō)散發(fā)著浪漫。這樣一個(gè)浙江，讓人如何不虔誠(chéng)神往？文化浸潤(rùn)的浙江涌現(xiàn)了一大批令人敬佩的平民英雄——寒夜跳水救人犧牲的消防戰(zhàn)士孟祥斌，撐起床單接五樓跌落兒童的六個(gè)快遞小哥……他們用行動(dòng)展現(xiàn)著浙江形象，也激勵(lì)、感染著一代代浙江人。

這段文字圍繞“人杰地靈”這一段落中心，列舉了王羲之、王陽(yáng)明、朱熹等文化名人，既有對(duì)他們的概述，也有細(xì)節(jié)的呈現(xiàn);列舉了錢塘江、天臺(tái)山、國(guó)清寺、西湖等風(fēng)景名勝，列舉了跳水救人的孟祥斌、撐床單救人的快遞小哥等平民英雄，多角度、多層面地凸現(xiàn)浙江精神的歷史淵源、表現(xiàn)等。材料既有古代的書(shū)法家、思想家，也有今天的平民英雄;既有深厚的歷史傳說(shuō)，也有真實(shí)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。文章材料翔實(shí)，內(nèi)容充足，血肉豐滿，體現(xiàn)了作者寬闊的視野和厚重的積累。

不僅運(yùn)用材料的視角要多樣性，材料呈現(xiàn)的方式也要多樣化，如有正面陳述，有側(cè)面印證，有反面例證等等。其中，點(diǎn)面結(jié)合就是一種較好的方法。在“點(diǎn)”上聚焦，體現(xiàn)深度，于“面”上鋪展，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，從而使文章具有立體感、縱深感。

如：2018年廣東高考滿分作文《追夢(mèng)之光代代傳承》：

十八年前，千禧之年，我們誕生在剛步入新世紀(jì)的中國(guó)，被稱為“世紀(jì)寶寶”，身體里流動(dòng)著華夏民族“龍”的血液。八年后，也就是難忘的二零零八年。那一年，我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí)，空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍，突然，如同雷聲撕破天際，汶川大地震——家園瞬間被震碎，毀萬(wàn)千生靈于一旦，舉國(guó)悲慟。然而，我亦在此時(shí)看見(jiàn)中國(guó)人民不屈的民族精神：解放軍不畏余震，只爭(zhēng)朝夕，高舉救災(zāi)的大旗;幸存者克服悲傷與恐懼，眼里盛滿篤定與堅(jiān)強(qiáng);孩子們懷抱感恩之心，眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而僅僅十年后，這里又神奇地誕生了一座新汶川！——這就是咱們中國(guó)人，災(zāi)難可以毀滅一切，但卻永遠(yuǎn)無(wú)法動(dòng)搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國(guó)夢(mèng)想。愿今日的你，無(wú)論遇到任何困境，都能懷追夢(mèng)之光，不斷前進(jìn)！

本段文字聚焦2008年的汶川地震這一核心“點(diǎn)”，又在這一“點(diǎn)”上生發(fā)開(kāi)去，從解放軍、幸存者、孩子們等人的表現(xiàn)這一“面”上鋪展，來(lái)表現(xiàn)中國(guó)人在災(zāi)難面前的堅(jiān)強(qiáng)，災(zāi)難可以毀滅一切，卻永遠(yuǎn)動(dòng)搖不了我中華民族追求完滿、追求幸福的中國(guó)夢(mèng)想。有力地證明了“懷追夢(mèng)之光，不斷前進(jìn)”這一中心。

陸放翁在《論詩(shī)》中云：“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺?！薄疤鞕C(jī)云錦”指各種好的寫作素材，我們擁有自主選擇寫作材料的權(quán)利;“剪裁妙處”即要像裁縫一樣善于利用、組織材料，做出最合適的衣服。文章該運(yùn)用什么材料，材料該怎么整合，運(yùn)用什么樣的方式等都需要我們細(xì)細(xì)體味。

三、一沙一世界，一花一天堂

真實(shí)、生動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫不僅能突出人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，渲染環(huán)境氣氛，也能有力地點(diǎn)化文章主旨，讓文章感情真摯，更加動(dòng)人。缺乏捕捉細(xì)節(jié)、打造細(xì)節(jié)的能力，文章就沒(méi)有了豐滿的形象、深遠(yuǎn)的意境，也就沒(méi)有了鮮活的生命力。

在記敘類文章中，細(xì)節(jié)描寫涉及人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理，也包括環(huán)境和景物等，刻畫人物時(shí)，描寫具體逼真，人物個(gè)性鮮明，觀之如見(jiàn)其人;景物特征凸顯，讀之如臨其境。

如2018年高考北京卷優(yōu)秀作文《綠水青山圖》中這樣寫道：

夏天也是尤為美好的。夏天家里很少開(kāi)空調(diào)，打開(kāi)窗戶，躺在床上，便能享受著剛剛擁抱過(guò)花花草草的風(fēng)穿過(guò)紗窗前來(lái)?yè)肀ё约?。若是下著浙漸瀝瀝的小雨，雨點(diǎn)落在磚路上彈起一片又一片的塵土，整個(gè)世界可以安靜到聽(tīng)見(jiàn)啪嗒啪嗒的聲音，風(fēng)夾雜著獨(dú)特的土的氣息和已經(jīng)被它馴服的雨水，在屋內(nèi)屋外來(lái)回穿梭。趕上稍涼快些的午后，老人們坐在花壇邊上，搖晃著蒲扇，拍打著腿，關(guān)心著糧食和蔬菜，看著小娃娃滿院子的瘋跑，怡然自樂(lè)。這里的夏天，連圍著花朵跳舞的蚊子也能變得可愛(ài)起來(lái)。

作者以細(xì)膩的筆觸描寫了夏天不開(kāi)空調(diào)乘涼時(shí)的情景，尤其是聽(tīng)雨點(diǎn)滴落時(shí)的啪嗒聲的場(chǎng)景，字里行間充溢著對(duì)夏天的喜愛(ài)贊美之情。對(duì)老人們搖晃著蒲扇，拍打著腿談?wù)摷页５囊慌e一動(dòng)進(jìn)行了傾力描寫刻畫，在精雕細(xì)刻中將“怡然自樂(lè)”之情盡情揮灑筆端。讀完這段文字，一幅充滿濃濃夏意的怡然自得的綠水青山圖呈現(xiàn)在我們面前。這樣的文字可謂是豐富的。

好的細(xì)節(jié)在議論文中也能起到四兩撥千斤的效果。議論文中的細(xì)節(jié)不同于記敘文中的細(xì)節(jié)，不必象記敘文那樣作繪聲繪色的描寫，事例細(xì)節(jié)是為議論服務(wù)的，要簡(jiǎn)明扼要，要關(guān)注論點(diǎn)的關(guān)鍵詞，尋找事例論據(jù)與論點(diǎn)之間內(nèi)在邏輯關(guān)系。

如2018年高考江蘇卷優(yōu)秀作文《隔座細(xì)語(yǔ)春酒香》：

語(yǔ)言，在才子筆下，是一場(chǎng)與世隔絕的想象之旅，是精神孤獨(dú)者的文字放縱。

讀黑塞的《提契諾之歌》，似心中蕩過(guò)一池春水。一個(gè)反戰(zhàn)的德國(guó)人，遠(yuǎn)離喧嘩燥熱的名利紛爭(zhēng)，杜絕交際，隱居山林記錄下的語(yǔ)言。記下紫色的霧靄，金綠的桑樹(shù)，日落時(shí)蝴蝶般斑斕的山谷，沽藍(lán)色的澄凈湖泊，和旭日初暖的森林里緩緩的散步。

黑塞的語(yǔ)言，記錄下的樹(shù)林與湖泊，映照著時(shí)光流淌的喜悅和生死更迭的哀愁。

作者在論述時(shí)抓住“語(yǔ)言”這一核心詞，突出了黑塞的《提契諾之歌》記錄下的“紫色的霧靄，金綠的桑樹(shù)，日落時(shí)蝴蝶般斑斕的山谷，沽藍(lán)色的澄凈湖泊，和旭日初暖的森林里緩緩的散步”細(xì)節(jié)，在這些細(xì)節(jié)的闡述中突出了黑塞的語(yǔ)言記錄的是生命與時(shí)代的喜悅和哀愁，表現(xiàn)語(yǔ)言所起到的承載人類思想與文明的重要作用。

材料是文章的“血肉”，材料缺乏，內(nèi)容必然空洞無(wú)物，就好像病態(tài)的瘦骨嶙峋的人?！柏S富”，是確保作文言之有物、血肉豐滿的基本前提。只要我們平日養(yǎng)成勤于觀察、閱讀和思考的習(xí)慣，重視寫作素材庫(kù)的建立，能根據(jù)文章中心需要選取有代表性、有個(gè)性、有新意的材料，并精心組織，巧妙運(yùn)用，同學(xué)們就一定會(huì)寫出充滿生命活力的、讓閱卷者賞心悅目的優(yōu)秀作文。

作者通聯(lián)：山東臨沂市沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué);山東臨沂市沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。