我教女兒反向“追星”

琚金民

女兒讀初中時(shí)，學(xué)習(xí)很上進(jìn)，總是羨慕那些成績好的“學(xué)霸”，今天回家說某某同學(xué)每次考試成績都穩(wěn)居年級第一，明天說好友很牛，在開學(xué)典禮上脫稿演講很精彩，后天又說某某是理科天才，數(shù)學(xué)和物理經(jīng)?？紳M分。女兒對他們的敬佩之情溢于言表，多次表示要以他們?yōu)榘駱?，奮起直追，甚至信誓旦旦地說要超過他們。

向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，這不是壞事，可以激發(fā)孩子的進(jìn)取心?？墒?，女兒卻走向另一個(gè)極端，她看不起學(xué)習(xí)差的同學(xué)，認(rèn)為他們毫無優(yōu)點(diǎn)，只知道偷懶、玩游戲，上課開小差。女兒以這種心態(tài)與同學(xué)交往，很不利于同學(xué)關(guān)系的和諧發(fā)展。

女兒有兩個(gè)一起長大的好朋友，一個(gè)叫小美，一個(gè)叫小倩。小美是“學(xué)霸”，語文和數(shù)學(xué)成績都突出，在班上當(dāng)學(xué)習(xí)委員;小倩的學(xué)習(xí)成績一般，經(jīng)常挨老師批評。小美與小倩是同班。

一天，女兒和小美在一起談?wù)撔≠?。小美說：“今天小倩作業(yè)又沒完成，被老師罰站了?！迸畠簡枺骸八现軟]完成作業(yè)，不是放學(xué)后也被老師留下來寫作業(yè)了嗎？她怎么一點(diǎn)也不改？”小美說：“她就那樣，一點(diǎn)也不爭氣，老師說了也白說。有一次，她語文測驗(yàn)沒及格，還被老師狠狠訓(xùn)了一頓，回家像沒事一樣，依舊在外面瘋玩。也許是習(xí)慣了。”女兒說：“真是‘人無廉恥，百事可為，如果從小學(xué)一年級算起，她欠老師的作業(yè)恐怕有一火車了吧？”

聽了兩個(gè)孩子的談話，我陷入了沉思。不錯(cuò)，小倩成績不好，對學(xué)習(xí)不感興趣，但是除此之外，小倩真的沒優(yōu)點(diǎn)嗎？在我看來，小倩是一個(gè)不錯(cuò)的孩子。

我對她們說：“你們想想看，小倩有沒有其他優(yōu)點(diǎn)呢？”女兒笑著說：“她的優(yōu)點(diǎn)就是心理素質(zhì)好，無論人家怎樣罵她，她都像沒有事一樣。即使老師訓(xùn)她，她也不放在心上，內(nèi)心很強(qiáng)大?！毙∶勒f：“她不打人不罵人，其他優(yōu)點(diǎn)我實(shí)在找不出來了。如果找缺點(diǎn)，我會找出一籮筐?！?/p>

我接著說：“小倩對人有禮貌，每次見了長輩都會主動(dòng)打招呼，而且還關(guān)心小孩，有的小孩哭了，她會想辦法逗孩子開心。她的人緣也很好，她到哪里都有一群人圍著她玩。這些，你們說是不是？”女兒和小美都點(diǎn)點(diǎn)頭。

我又問道：“小倩那些好品行，你們能不能做到呢？和你們經(jīng)常一起玩的人有幾個(gè)？”女兒說：“我有兩個(gè)，一個(gè)是小美，另一個(gè)是小倩。”“為什么別人都喜歡和小倩一起玩呢？為什么她的人緣好呢？”我問道。女兒說：“因?yàn)樗黄圬?fù)人，她力氣大，但不恃強(qiáng)凌弱?！毙∶勒f：“因?yàn)樗矚g把自己的東西拿來與大家一起玩，還把自己的零食分給大家吃?！蔽铱偨Y(jié)道：“對，這說明她善于與人分享，有人緣。還有呢？”女兒說：“她會玩，鬼點(diǎn)子多，有很多稀奇古怪的玩法，比如跳繩吧，她能跳出很多花樣。她還獨(dú)創(chuàng)了一種棋，并親自教我們玩，大家都覺得新鮮有趣?！?/p>

我總結(jié)道：“我們不僅要學(xué)習(xí)，還要懂得生活的情趣，學(xué)習(xí)不是人生的全部，很多時(shí)候有情趣的生活比學(xué)習(xí)更重要?！蔽医又鴨柕溃骸八€有沒有其他優(yōu)點(diǎn)呢？”女兒說：“好像沒有了吧？”我問道：“有一次，你把她的風(fēng)箏弄壞了，第二天你的風(fēng)箏也被人弄壞了，是她幫你修好的。還有一次，她向你借自行車騎，可是你不借給她。你的自行車鏈條掉了，又是她幫你修好的。這些說明了什么呢？”女兒說：“她不斤斤計(jì)較。”我總結(jié)道：“因?yàn)樗蠖?，又善于與人分享，所以她人緣好。以后你們要不要學(xué)習(xí)她的這些優(yōu)點(diǎn)呢？”她們不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

過了一段時(shí)間，女兒的另一個(gè)好友小冬出了點(diǎn)麻煩。小冬愛上網(wǎng)，一天因?yàn)樯暇W(wǎng)沒完成作業(yè)。班主任很生氣，讓小冬寫一篇深刻的檢討?？墒切《饩?，說什么也不寫，在班主任的辦公室待了一上午，愣是沒寫一個(gè)字。中午，趁班主任回家吃飯時(shí)，小冬背起書包跑到公路邊準(zhǔn)備搭車回家，說自己不想念書了。班上的幾個(gè)女生知道后，跑來把她拉回學(xué)校。女兒和小美都去勸小冬，但沒有效果。這時(shí)，小倩趕來了，她讓其他同學(xué)先回教室，自己陪小冬在校園里談心。經(jīng)過一番勸說，小倩終于做通了小冬的思想工作，小冬答應(yīng)寫完檢討回教室上課。

這次，女兒回家對我說：“小倩真是好樣的，今天的事多虧了她。”我說：“榜樣有多種，成績不好的學(xué)生也有很多閃光點(diǎn)，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。你說呢？”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)女兒以“學(xué)霸”為榜樣時(shí)，我以她身邊朋友的事例，讓她意識到那些無人夸贊、成績不出色的孩子，也是她學(xué)習(xí)的榜樣，他們身上也有閃光的亮點(diǎn)。

（江山美如畫摘自《現(xiàn)代家長》2018年9期）