教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度

劉長(zhǎng)銘

詹寧·謝福德（Janine Shepherd）是澳大利亞越野滑雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一名隊(duì)員，她的夢(mèng)想就是摘取奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。然而，人生充滿(mǎn)了不確定性。她在一次訓(xùn)練時(shí)慘遭車(chē)禍，用她自己的話(huà)講，那一天過(guò)的糟透了—身體多部位骨折，被送到醫(yī)院時(shí)，大約失了五升血，血壓只有40，低壓基本為零。沒(méi)有人相信她還能活下來(lái)，除非發(fā)生奇跡。

10天后，“靈魂”回到她的身體里。然而這時(shí)的她已經(jīng)不是從前那個(gè)充滿(mǎn)生命活力與自信的詹寧·謝福德了—腰部以下沒(méi)有知覺(jué)，帶著導(dǎo)尿管，不能行走……6個(gè)月后，坐著輪椅，她出院了。出院時(shí)，醫(yī)生對(duì)她說(shuō)，詹寧，你要做好準(zhǔn)備，你會(huì)抑郁的，因?yàn)樯畎l(fā)生了太大的變化。

對(duì)于遭遇如此不幸的人來(lái)說(shuō)，她或他產(chǎn)生抑郁，我們都會(huì)給予同情和理解。然而作為一名積極樂(lè)觀(guān)的運(yùn)動(dòng)員，詹寧準(zhǔn)備開(kāi)始她最具創(chuàng)意的工程：重建生活。一天，一架飛機(jī)從坐在輪椅上的詹寧頭頂飛過(guò)，她抬頭望去，對(duì)自己說(shuō)，“就是它了！如果我不能走，那我不妨飛！”離開(kāi)脊椎病房一年半后，詹寧·謝福德取得了私用飛行駕照，學(xué)會(huì)了導(dǎo)航，通過(guò)了雙引擎飛機(jī)駕駛考核，拿到了商用飛行駕照和教官執(zhí)照，甚至成為一名特技飛行教官。

在我第一次看這個(gè)視頻，聽(tīng)到“如果我不能走，那我不妨飛”這句話(huà)時(shí)，突然感到兩眼發(fā)熱，電腦屏幕也變得有些模糊。這篇名為《身碎心不碎》的演講曾深深感動(dòng)了我，我相信也曾深深感動(dòng)過(guò)所有聽(tīng)眾和觀(guān)眾。

沒(méi)有人能夠準(zhǔn)確預(yù)知自己的未來(lái)，不幸隨時(shí)可能降臨到任何人頭上。在北京四中以生活教育、職業(yè)教育、公民教育和生命教育為基本內(nèi)容的教育價(jià)值體系當(dāng)中，包含有“不幸、苦難、挫折、死亡、成功、幸?！钡仍兀覀兿Ｍ麑W(xué)生能對(duì)這一系列重大的人生命題有正確的理解，對(duì)未來(lái)可能發(fā)生的一切有必要而充分的心理準(zhǔn)備。我們用什么來(lái)面對(duì)生活中可能發(fā)生的這一切呢？我想，唯有積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度可以創(chuàng)造任何奇跡。在北京四中的一間教室里有一幅牡丹圖。我曾無(wú)數(shù)次給坐在這間教室里的師生講述它背后的故事。這幅作品出自我國(guó)著名足趾書(shū)畫(huà)藝術(shù)家陳倩之“腳”。陳倩在6歲時(shí)失去雙臂。她曾極度絕望。后來(lái)她下定決心：只要活著，就不能讓自己成為廢人，不做別人的累贅！于是，她開(kāi)始練習(xí)用腳洗臉、吃飯，跟著母親學(xué)習(xí)認(rèn)字，用腳夾著木棒在地上寫(xiě)字。她寫(xiě)的字成為同學(xué)的書(shū)法范本。后來(lái)班主任老師鼓勵(lì)她加入少年宮書(shū)法班。她刻苦練習(xí)，腳趾常常被磨出鮮血，但仍不放棄，最終成為足趾書(shū)畫(huà)藝術(shù)家。我偶然一次遇到她，購(gòu)買(mǎi)了她的作品，并請(qǐng)她用腳題寫(xiě)“與北京四中師生共勉”。我講這幅畫(huà)的故事，就是希望每一個(gè)人都去思考，一個(gè)失去雙臂的人的人生能夠達(dá)到如此境界，我們這些健全的人應(yīng)當(dāng)怎樣去面對(duì)生活？

每個(gè)人都持有特定的生活態(tài)度，它決定了五花八門(mén)千奇百怪的人生。知識(shí)和能力固然重要，但在我看來(lái)，人生態(tài)度是更重要的因素。人生態(tài)度決定了一個(gè)人所能達(dá)到的境界，決定了人生的高度、廣度和豐富度，決定了一個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能否享受幸福，甚至?xí)Q定一個(gè)人的生或死。

王雷是北京四中1989屆的一個(gè)女孩。她后來(lái)畢業(yè)于全球頂尖商學(xué)院，在華爾街做金融軟件工程師。然而今天，她是全世界第一個(gè)完成極限探險(xiǎn)最高境界“7+2”項(xiàng)目的華人女性。王雷曾給我講過(guò)她攀登珠峰時(shí)的一段經(jīng)歷。一次她離開(kāi)大本營(yíng)外出，途中突遇暴雪。來(lái)不及回到大本營(yíng)的她迅速隱蔽。暴雪過(guò)后，她奮力從雪下鉆出，向四周望去，頓時(shí)被驚呆了。暴雪過(guò)后，地形發(fā)生了變化，根本無(wú)法辨認(rèn)回大本營(yíng)的路了。這種情況對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)、恐懼和絕望都會(huì)油然而生?！拔易詈蠓€(wěn)定了情緒，把三天的給養(yǎng)分成五份，制訂好五天的行動(dòng)計(jì)劃，如果五天回不去，這里就是我的歸宿”。幸運(yùn)的是，第三天，她回到了大本營(yíng)。她后來(lái)寫(xiě)了一本書(shū)《我行》，書(shū)中寫(xiě)道，“當(dāng)生命終將離場(chǎng)時(shí)，是什么能讓我了無(wú)遺憾？是掙到多少錢(qián)、做到什么職位，還是圓滿(mǎn)了夢(mèng)寐以求的人生？答案很確定：人生如果沒(méi)有夢(mèng)想，那么我生命的意義又在哪里？”

今天，我們都在討論培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。未來(lái)有許多不確定性，唯一可以肯定的是，未來(lái)的世界一定是快速變化的世界。我們不知道未來(lái)的生活和職業(yè)需要什么知識(shí)和能力，甚至不知道未來(lái)有什么職業(yè)，今天的職業(yè)10年20年后是否還存在，但不論未來(lái)怎樣變化，我們只能以積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)。改變態(tài)度就可能改變?nèi)松?。積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度才是一個(gè)人最重要的素養(yǎng)。