淺談高中英語語法教學(xué)

田偉麗

英語語法是學(xué)習(xí)英語的鑰匙，學(xué)生如能掌握系統(tǒng)的英語語法知識，就會輕松地打開學(xué)習(xí)英語的大門。尤其是在高中階段，掌握系統(tǒng)的英語語法知識會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時如虎添翼，更快更準(zhǔn)確地理解句意，同時也能提高其自我分析和理解的能力。許多學(xué)生非常努力，背了很多詞匯，也擁有豐富的文化背景知識，然而理解英文句子和文章還是存在困難，其中的問題就在于缺乏系統(tǒng)的英語語法知識。語法知識的欠缺通常是制約學(xué)生提高英語水平的一個很大的因素。

一、高中英語語法教與學(xué)存在的認(rèn)識誤區(qū)

高中英語語法教與學(xué)存在的認(rèn)識誤區(qū)主要從老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個方面來說。首先是一些教師認(rèn)為語法不重要，對高中英語語法的講解上不夠透徹和重視；其次是一些高中生忽略語法，對于高中英語語法的學(xué)習(xí)上不夠重視。

這種對高中英語語法教與學(xué)存在的認(rèn)識誤區(qū)根源在于：把高中英語語法的作用與初中小學(xué)英語語法的作用等同起來。首先從老師的“教”上來說，一直以來英語教學(xué)就有一種傾向，即把英語教學(xué)的重點(diǎn)放在文章的整體理解以及英文交際能力上，忽視英語語法的教學(xué)，這種傾向延續(xù)到高中英語中會導(dǎo)致老師對英語語法的輕視，進(jìn)而導(dǎo)致課上講解不夠細(xì)致和透徹，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的態(tài)度。其次從學(xué)生的“學(xué)”上來說，初中小學(xué)英語成績的好壞與英語語法知識的關(guān)系不是很大，這就使得一些學(xué)生不夠重視英語語法，甚至把這種不重視延續(xù)到了高中英語語法學(xué)習(xí)中。也可能有些英語高分同學(xué)自稱不懂語法，其實他們不是不懂語法，只是沒有意識到自己懂語法而已，高中英語成績的好壞與語法知識的掌握息息相關(guān)。初中小學(xué)所學(xué)的英文文章相對簡短，內(nèi)容容易理解，句法相對簡單，學(xué)生背誦起來比較容易，能夠簡單地用英語進(jìn)行交際，在考試中取得高分也相對容易。然而，高中學(xué)習(xí)的英文文章篇幅很長；文章內(nèi)容也很廣泛，涉及到文學(xué)、藝術(shù)、歷史、文化、生活、科技、生態(tài)、環(huán)保等各個領(lǐng)域，而且內(nèi)容有一定的專業(yè)性，理解起來有一定的難度；文章的句法結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，長難句的增加加大了學(xué)生理解文章的困難，使學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的信心。因而高中英語的學(xué)習(xí)必須要借助系統(tǒng)的英語語法知識。

二、高中英語語法教與學(xué)的意義

與漢語注重意合不同，英語屬于形合語言，而這種形合就是遵守英語語法，不是簡單的詞匯的堆積。在高中英語學(xué)習(xí)階段，英語語法是學(xué)習(xí)英語的鑰匙，拿著這把鑰匙才能真正打開學(xué)習(xí)英語的大門。在高中階段，老師教好英語語法，學(xué)生學(xué)好英語語法意義重大。

首先，在高中階段，掌握系統(tǒng)的英語語法知識才能輕松快速地提高英語水平和英語成績。經(jīng)過小學(xué)和初中階段，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，在高中階段對學(xué)生的英語水平有了更高的要求，除了一定的詞匯量，系統(tǒng)語法知識才能幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上走得更遠(yuǎn)，在英語成績上得到更大的提高。只有掌握一定的英語語法知識，才能在英文寫作這部分取得高分，因為語法的正確是寫作首要的評判標(biāo)準(zhǔn)。比如，許多學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)沒有概念，沒有把握好五大句型，在寫作中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的句子“I am like football.”，“He is concentrate on his studies.”，而這兩個句子既不屬于主謂賓結(jié)構(gòu)，也不是主系表結(jié)構(gòu)，所以是錯誤的句子，正確的句子應(yīng)為“I like football.”和“He concentrates on his studies.”系統(tǒng)的語法知識會幫助學(xué)生在詞法和句法的靈活運(yùn)用上游刃有余，指導(dǎo)學(xué)生能夠通順、流暢、邏輯地表達(dá)出題目要求的內(nèi)容。語法填空題，顧名思義，是專門為考察學(xué)生英語語法知識而設(shè)置的題型。同時，掌握英語語法知識才能更好分析和理解閱讀中的長難句，從而提高閱讀質(zhì)量和速度。

其次，高中英語語法的教與學(xué)直接影響著學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)。英語語法是學(xué)習(xí)英語的鑰匙，高中英語語法基本包括了所有的英語語法知識，掌握了高中英語語法知識基本上就掌握了學(xué)習(xí)英語的鑰匙，是學(xué)生在未來英語學(xué)習(xí)中自學(xué)和深造的基礎(chǔ)。

三、高中英語語法的教學(xué)方法

高中英語語法知識相對較難掌握，學(xué)生總感覺語法難學(xué)，語法知識凌亂，做題時用不上。這就要求高中英語教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，在語法的講解上要簡單有趣，并在實踐中加強(qiáng)語法的練習(xí)。

首先，高中英語的語法講解要盡量簡單有趣。把難掌握的英語語法講解簡單，才能讓學(xué)生掌握；把枯燥的語法講解有趣，才能吸引學(xué)生學(xué)下去。比如，定語從句是英語語法的一個重難點(diǎn)，關(guān)鍵在于如何寫定語從句和分析定語從句，可以把如何寫定語從句分成三步：第一步，把要作定語從句的句子放在先行詞后；第二步，找關(guān)系，用關(guān)系詞代替；第三步，把關(guān)系詞放定語從句句首。把寫定語從句的過程簡單化，學(xué)生寫出定語從句就不是問題了。在比如，在引入虛擬語氣這個概念時，可以說“生活太苦了，所以我們要虛擬一下，夢想一下美好的事情，比如，如果我數(shù)學(xué)考試考了140就好了”，用有趣的例子幫助學(xué)生理解虛擬語氣的概念。

其次，高中英語語法必須在實踐中才能更好地掌握，主要通過語法練習(xí)題和閱讀中長難句的分析。集中大量的語法練習(xí)可以幫助學(xué)生迅速地掌握和了解自己的語法知識；同時在閱讀實踐中引導(dǎo)學(xué)生用語法去分析長難句，可以幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地理解長難句，提高英語閱讀水平，也使得學(xué)生的語法知識更加扎實。

四、結(jié)語

在高中英語學(xué)習(xí)階段，教師和學(xué)生對于英語語法的態(tài)度決定了語法教與學(xué)的效果。對于高中英語語法教與學(xué)的認(rèn)識誤區(qū)直接阻礙了學(xué)生對英語語法知識的掌握，而英語語法知識的欠缺嚴(yán)重影響著學(xué)生對英文文章正確而快速的理解，更是制約著學(xué)生英語水平的進(jìn)一步提高以及英語成績的上升。因而教師認(rèn)識到教授高中英語語法的重要性，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)高中英語語法的重要性，借助有效的語法教學(xué)方法才能讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的語法知識，幫助學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)上走的更遠(yuǎn)，取得更大進(jìn)步。