淺析《無聲告白》中莉迪亞悲劇原因

蔣婧伊

摘要：本文將從作者伍綺詩概況出發(fā)，對(duì)莉迪亞悲劇的主要原因進(jìn)行分析與探究，希望為高中生們提供一些幫助和建議，更好地理解這部作品。

關(guān)鍵詞：莉迪亞;無聲告白;悲劇性

莉迪亞的悲劇不光是一人的悲劇，是不同種族家庭間的悲劇，也是社會(huì)造成的悲劇。青少年關(guān)乎民族興旺與國家發(fā)展，而家庭則是其成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家庭教育的形式會(huì)極大地影響青少年的心理。因此，研究莉迪亞悲劇的主要原因具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

一、伍綺詩概況

（一）伍綺詩簡(jiǎn)介

伍綺詩是一名華裔、美國國籍的作家，在美國出生，畢業(yè)院校是哈佛大學(xué)。在2014年的時(shí)候，伍綺詩發(fā)表了《無聲告白》，這部處女作一經(jīng)發(fā)表便得到亞馬遜最佳圖書年度獎(jiǎng)的第一名。在她獲獎(jiǎng)以前曾多年從事寫作，在很多文學(xué)雜志、期刊我們都可以找到伍綺詩的散文、小說等作品。

（二）伍綺詩人生經(jīng)歷

伍綺詩的生長(zhǎng)環(huán)境是美國的俄亥俄州、賓夕法尼亞州，其父親、母親都是科學(xué)家，屬于從香港到美國的第二代移民。在譚恩美的作品《喜福會(huì)》出版三十年后，伍綺詩突然出現(xiàn)，使歐美文學(xué)主流地帶華裔作家的空白得到了彌補(bǔ)。

二、莉迪亞悲劇原因

（一）《無聲告白》簡(jiǎn)介

在2015年的八月份，鳳凰文藝出版了《無聲告白》這部作品，其作者是伍綺詩。伍綺詩創(chuàng)作《無聲告白》花費(fèi)了六年的漫長(zhǎng)時(shí)間，其細(xì)致、精妙的故事編排、內(nèi)斂、沉穩(wěn)的文筆，使得作品出版后得到了文學(xué)界的一致認(rèn)可與廣泛好評(píng)，變成2014年眾望所歸、實(shí)力雄厚的黑馬，一躍成為紐約時(shí)報(bào)中最暢銷、最熱門的書，還被大量媒體網(wǎng)站評(píng)選為最佳年度圖書[1]。

（二）《無聲告白》中莉迪亞的經(jīng)歷

在該作品中，主要講述的是莉迪亞承載了父母過度的期望，但最后卻走上了一條不歸之路。作者頗具匠心，先交代了莉迪亞死亡的結(jié)局，然后轉(zhuǎn)而帶領(lǐng)我們尋求莉迪亞死亡的原因。由于莉迪亞害怕出現(xiàn)家庭分崩離析、父母彼此分離的現(xiàn)象，因此想盡一切辦法、用盡所有努力對(duì)父母進(jìn)行附和，并放棄了本心與自我。雖然莉迪亞有著十分痛苦的內(nèi)心，但是相比之下，被遺棄則是一件更加痛苦、更不能忍受的事情。從本質(zhì)上看，這實(shí)則反映出家庭會(huì)使人受傷，每一個(gè)個(gè)體，其最初的受傷來源都是自己的家庭，只是輕重程度不同而已，一些人的傷會(huì)在不知不覺中愈合，而另一些人的傷可能會(huì)如同莉迪亞一樣即使在生命的盡頭也無法痊愈。

對(duì)于很多人的成長(zhǎng)而言，身份認(rèn)同都是需要經(jīng)歷的必然考驗(yàn)，并非所有人都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、正確的地點(diǎn)剛好了解自己是誰、自己的所需所想是什么，為了努力、堅(jiān)強(qiáng)的生存就要學(xué)會(huì)自救的方式。莉迪亞的經(jīng)歷告訴我們，人終其一生，需要脫離別人的期盼而尋求真我，認(rèn)同感不應(yīng)該是外界賦予自己的，只有自己發(fā)自內(nèi)心的擁抱、接納自己才可以和過去揮手告別，找到那個(gè)尋求已久的自己。

（三）莉迪亞為何具有悲劇性

1.母親離家出走

作品的主角是瑪麗琳，瑪麗琳的母親去世使其受到了巨大打擊，忽然之間她覺得自己不能和自己的母親一樣一生都是一個(gè)家庭主婦，平平淡淡度過自己的一生，因此瑪麗琳決定離家出走、重歸校園、追尋夢(mèng)想。莉迪亞因?yàn)槟赣H的離開使其心靈遭受極大的創(chuàng)傷，瑪麗琳不在家的那段期間，莉迪亞不斷地做噩夢(mèng)，夢(mèng)到自己與蜘蛛爬行，與蛇糾纏到一起，在茶杯之中被淹死，每次從噩夢(mèng)里醒來都不能再次入睡，從此莉迪亞的生活充滿恐懼，擔(dān)心母親的再次離開、父親的精神崩潰、家庭的分崩離析。

2.被迫承載夢(mèng)想

莉迪亞被父母賦予很高的期盼，承載著二人的夢(mèng)想。父親詹姆斯平生最大的愿望就是與美國上流社會(huì)相融，由于華裔這層身份卻始終越不過種族這一條線，因此，想讓莉迪亞不再重蹈覆轍，盡早加入到美國白人圈子[2]。莉迪亞在三個(gè)孩子中比較特殊，她聰慧、從小理科很好，而且繼承了母親藍(lán)眼睛，更容易融入白人社會(huì)。與此同時(shí)，母親瑪麗琳有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，想要擁有自己的事業(yè)，雖然進(jìn)行了多次的努力和嘗試，但最終還是接受了現(xiàn)實(shí)，放棄了理想，回到了家庭，女兒莉迪亞則是她的一切，她不想女兒的一生都麻木而平淡，并把所有夢(mèng)想強(qiáng)加到莉迪亞頭上，過度的愛如同牢籠，緊緊勒住莉迪亞的喉嚨讓她不能呼吸，變成了引發(fā)悲劇性的枷鎖。

3.種族沖突矛盾

莉迪亞生活的社區(qū)里，她的家庭是唯一混血的家庭，家人經(jīng)常會(huì)由于種族身份遭遇多種問題，長(zhǎng)期生活在他人的不信任、排擠之中。因此，莉迪亞的父親、母親不愿出門交際，不請(qǐng)客人到家中，不舉辦任何派對(duì)，認(rèn)識(shí)的人非常少。雖然莉迪亞生在美國、長(zhǎng)在美國，和母親一樣擁有藍(lán)色的眼睛，但是其他人依然把莉迪亞當(dāng)成外國人看待，始終是一名外來者，不能充分融進(jìn)主流西方文化中。莉迪亞和父親年輕時(shí)候相同，從來都沒有真正的朋友，混血的家庭背景使其不能對(duì)自己進(jìn)行定位，身份長(zhǎng)期以來是困惑她的一個(gè)問題。

4.依賴人格障礙

通常來講，依賴型人格障礙表現(xiàn)為害怕分離、依附順從。當(dāng)母親再次回家后，莉迪亞為了母親不再離開，隨時(shí)都謹(jǐn)遵母親囑托，盡可能做到母親要求的每一件事，并向著醫(yī)生這個(gè)目標(biāo)拼搏。在這一過程中，莉迪亞失去了很多事物，如朋友、愛好、興趣、自我等。為了取悅母親，高一時(shí)的莉迪亞便對(duì)高二物理課進(jìn)行了選修，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的重負(fù)使其無法呼吸，并產(chǎn)生焦慮、不安等多種負(fù)面情緒。

5.莉迪亞死亡對(duì)家庭成員的影響

莉迪亞死后，內(nèi)斯和漢娜都曾嘗試到湖里，嘗試體會(huì)莉迪亞臨死的感受。如果有一天這個(gè)家庭的平衡依然搖搖欲墜，這兩個(gè)孩子，尤其是漢娜，會(huì)不會(huì)選擇跟莉迪亞一樣的結(jié)局引發(fā)了很多人思索。最后莉迪亞的死換來了所有人的沉默和思索，他們的生活仍然要繼續(xù)?，旣惲諢o法成為醫(yī)生，詹姆斯從狂亂中恢復(fù)了理智重新回歸家庭。小女兒漢娜終于得到了父母的關(guān)注和擁抱，內(nèi)斯如愿去哈佛讀大學(xué)。一切似乎都恢復(fù)了平靜，而莉迪亞死了，一家人從來沒有把事情拿出來述說或者溝通過，每個(gè)人都因?yàn)閻壑鴮?duì)方，而壓抑著自己。

6.莉迪亞悲劇的啟示

莉迪亞的悲劇是在特定環(huán)境下發(fā)生的，詹姆斯總為人際關(guān)系和被人歧視而苦惱，總擔(dān)心瑪麗琳和別人一樣看不起自己而離去;瑪麗琳為愛情放棄夢(mèng)想總覺得心有不甘，不得不瘋狂地寄希望于莉迪亞;莉迪亞每天活在父母沉重的期待下，壓抑絕望，卻沒有朋友可以排解苦悶;內(nèi)斯不被父母關(guān)心，愛好也不被父母認(rèn)可，還要為莉迪亞分擔(dān)她的痛苦;漢娜從不被一家人關(guān)心，總被大家忽略和甩開。

要想避免這樣的悲劇，我們應(yīng)該意識(shí)到壓抑的家庭氣氛會(huì)讓家中所有人都不幸福，活在他人的期待中是一件痛苦的事。好的愛情，應(yīng)該是成為彼此的太陽，而不是被迫委曲求全。同時(shí)，如果總把別人當(dāng)成救命稻草，那么他也會(huì)被壓垮，性格不同不必強(qiáng)融，坦然接受自己即可，我們應(yīng)學(xué)會(huì)溝通、拒絕、反抗，能夠?yàn)樽约褐?，走出死循環(huán)，努力爭(zhēng)取新生活。

三、結(jié)語

總而言之，研究莉迪亞悲劇的主要原因具有十分重要的意義。我們高中生應(yīng)對(duì)作者伍綺詩概況有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解《無聲告白》中莉迪亞的經(jīng)歷，并從母親離家出走、被迫承載夢(mèng)想、種族沖突矛盾、依賴人格障礙等方面看待莉迪亞身上的悲劇性，從而意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)于我們成長(zhǎng)的巨大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冬梅.“我從未告訴你的秘密”——論《無聲告白》中的種族歧視和性別歧視[J].華文文學(xué)，2018 （02）：60-65.

[2]楊靜.不堪重負(fù)的愛——《無聲告白》中家庭教育對(duì)莉迪亞的影響[J].濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，29 （05）：117-118+122.