興趣教學(xué)法在八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

楊光海

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，八年級(jí)可以說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的.通常情況下，在對(duì)八年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該特別關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)自己的不斷努力使學(xué)生能夠由之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī).在進(jìn)行八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循科學(xué)、興趣的原則，通過(guò)情境教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生使學(xué)生建立強(qiáng)大的自信，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升.

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法;八年級(jí);數(shù)學(xué)

實(shí)際上，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)并不是十分困難，只是在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該通過(guò)正確的方式積極引導(dǎo)學(xué)生.應(yīng)該留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，在思考的過(guò)程當(dāng)中充分運(yùn)用之前所學(xué)到的知識(shí)，這樣能夠更好地提升教學(xué)效果.因此，在對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，興趣教學(xué)十分重要.

一、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)原則

（一）科學(xué)原則

在時(shí)間上，八年級(jí)屬于初中三年的中間一年，主要是體現(xiàn)承前啟后的作用，如果想要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造更好的教學(xué)效果，卻不是一件容易的事情.因此，初中教師在對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該遵循科學(xué)的原則.一、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的成績(jī)以及能力進(jìn)行充分的了解，正確看待學(xué)生之間的差異.在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力很好，但是成績(jī)卻并不理想，主要還是因?yàn)樗麄儾粣?ài)學(xué)習(xí)，將大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了沒(méi)用的地方.對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，通過(guò)約束的方式，使他們本身的潛力發(fā)揮出來(lái).二、在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視知識(shí)的鞏固.在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)該為了趕時(shí)間縮短課程設(shè)置，這樣很容易出現(xiàn)學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)比較吃力，出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象.因此，在教學(xué)過(guò)程運(yùn)用科學(xué)的方式是八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要原則之一.

（二）興趣原則

絕大部分的學(xué)生都對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，即便是學(xué)優(yōu)生，他們也只是存在于能力的優(yōu)秀上，學(xué)習(xí)興趣并不高.因此，在八年級(jí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該遵循興趣原則.因?yàn)榘四昙?jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較多，而且很多的知識(shí)會(huì)對(duì)我們的生活以及今后的學(xué)習(xí)造成影響.通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠取得更大的進(jìn)步.一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有一個(gè)正確的態(tài)度，初中數(shù)學(xué)是一門(mén)比較重要的學(xué)科，如果學(xué)生放棄此門(mén)課程的學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)中考成績(jī)?cè)斐珊艽蟮挠绊?，?duì)日后的發(fā)展造成影響.二、實(shí)際上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不像我們所想象的那么難，每一名學(xué)生都有屬于自己的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)掘自身潛力.三、應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生之間的溝通和交流，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步.

二、興趣教學(xué)實(shí)施策略

（一）通過(guò)情境教學(xué)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)際上就是使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找動(dòng)力，而不是拒絕學(xué)習(xí).調(diào)查研究顯示，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用興趣教學(xué)法需要通過(guò)多種方式進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，而不是通過(guò)干預(yù)的方式實(shí)現(xiàn).在八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，我們應(yīng)該通過(guò)情境教學(xué)的方式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中首先通過(guò)一個(gè)案例將教學(xué)內(nèi)容引入，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)欲望更加強(qiáng)烈.所以對(duì)興趣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)對(duì)某一知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者的案例進(jìn)行講解，灌輸更多的文化內(nèi)涵，這樣教學(xué)過(guò)程中就不會(huì)顯得很枯燥，還能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的記憶.

（二）強(qiáng)化教具的運(yùn)用

在現(xiàn)代化的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，和之前相比有了很大的改進(jìn)，現(xiàn)如今我們可以運(yùn)用的教具更多了.八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)所涉及的內(nèi)容比較廣泛，很多都需要通過(guò)科學(xué)、合理的方式進(jìn)行教學(xué).教具作為課堂教學(xué)的重要組成單元，對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的應(yīng)用，能夠使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深層次的理解，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的最終目標(biāo)，最終培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中充分的應(yīng)用教育，能夠使抽象的知識(shí)具體化，降低學(xué)習(xí)難度，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果.

（三）多鼓勵(lì)學(xué)生

在對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師不應(yīng)該急于追求成果，總是否定學(xué)生的一些想法.這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)十分不利，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理.在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心.一、在對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以先將知識(shí)框架構(gòu)建出來(lái)，學(xué)生表達(dá)自己的想法，使學(xué)生能夠按照自己的思路去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅依靠教師的引導(dǎo)而不去獨(dú)立思考，這樣能夠使學(xué)生更加主動(dòng)的和教師之間進(jìn)行溝通和交流.二、當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，或者是某一學(xué)科成績(jī)不理想時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生以后要努力，和學(xué)生共同對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，這樣才能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí).

（四）課堂教學(xué)方式多樣化

在興趣教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中還應(yīng)該重視教學(xué)方式的多樣性.在現(xiàn)如今的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行多門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力十分大.在教學(xué)過(guò)程可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有更加深刻的記憶.同時(shí)，還可以進(jìn)行教師和學(xué)生之間的換位，學(xué)生上臺(tái)講課，使學(xué)生的解題思路更加開(kāi)闊.除此之外，在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，依照學(xué)生之間的差異制訂不同的教學(xué)方式，從而更好地提高成績(jī).多樣性的課堂教學(xué)方式，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，減少和教師之間的矛盾，從而創(chuàng)造更好的教學(xué)效果.

【參考文獻(xiàn)】

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