新常態(tài)下高校學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”融入上海紅色資源的實(shí)踐探索

楊爽

【摘 要】 根據(jù)新常態(tài)、新時(shí)期發(fā)生的變化，當(dāng)下“90后”大學(xué)生黨員正處于思想尚未成熟穩(wěn)定、成長發(fā)展的關(guān)鍵特殊階段。如何創(chuàng)新開展大學(xué)生黨員“三會(huì)一課”制度建設(shè)問題也需要科學(xué)的研究與分析。本文提煉、總結(jié)了作者所在學(xué)校長期堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育、管理和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行黨支部的工作制度，并在工作中將“三會(huì)一課”融入上海紅色資源，創(chuàng)新開展上海紅色文化活動(dòng)、紅色之旅等為主要內(nèi)容的黨課教育實(shí)踐活動(dòng)，形成了“以內(nèi)部校史校情為基礎(chǔ)、以上海校外紅色資源為拓展、以上海紅色社會(huì)實(shí)踐為主題”逐步深化延伸的教育實(shí)踐格局，活動(dòng)的開展將有效的提高學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 高校學(xué)生黨支部 “三會(huì)一課” 上海紅色資源

（一）高校學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”融入上海紅色資源的價(jià)值解析。上海的紅色資源指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)上海人民在長期的革命和建設(shè)時(shí)期創(chuàng)造的， 并可以為我們今天所開發(fā)利用， 能夠滿足人們需要的各種精神及其物質(zhì)載體的總和。深度挖掘、充分利用上海紅色資源開展愛國主義、革命傳統(tǒng)等思想政治教育， 對(duì)于引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生黨員堅(jiān)定崇高信念、樹立遠(yuǎn)大理想， 有著積極而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義， 對(duì)于弘揚(yáng)愛國主義精神， 培育當(dāng)代青年大學(xué)生黨員高尚的道德情操、積極開拓進(jìn)取的時(shí)代精神具有重要的社會(huì)價(jià)值。

蘊(yùn)含的豐富精神給予上海紅色資源廣闊的教育空間。上海紅色資源是物質(zhì)與精神的集合體， 它既包括波瀾壯闊的紅色歷史、感人至深的紅色故事、嘆為觀止的紅色革命遺址等， 更包括黨在長期領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)實(shí)踐中鑄就的偉大紅色精神。特別是其內(nèi)在凝聚蘊(yùn)含的精神，這些精神既有堅(jiān)定信念、追求理想的遠(yuǎn)大抱負(fù)， 也有實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的普遍真理， 又有為人民服務(wù)、以人為本的宗旨理念。豐富而深刻， 廣泛而久遠(yuǎn)的精神內(nèi)涵， 為高校學(xué)生黨支部開展“ 三會(huì)一課” 提供了豐富資源、廣闊天地。

時(shí)代的使命召喚賦予了上海紅色資源全新的教育承擔(dān)。新世紀(jì)新階段， 社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的新常態(tài)階段。時(shí)代的召喚賦予了紅色資源新的教育使命。值得注意的是， 上海紅色資源并沒有隨著時(shí)代的發(fā)展被丟棄在一旁， 而是在社會(huì)歷史變革發(fā)展中不斷更新完善、延續(xù)傳承。先后產(chǎn)生的不同時(shí)代精神， 既與時(shí)俱進(jìn)， 又一脈相承， 有著鮮明的時(shí)代特征， 并在不同時(shí)期發(fā)揮著巨大的作用。這使得上海紅色資源在深化核心價(jià)值觀建設(shè)成效方面具備了現(xiàn)實(shí)性可行性， 成為加強(qiáng)思想政治教育的重要資源。

廣泛的情感認(rèn)同成就了上海紅色資源顯著的教育成效。教育資源的效益， 很大程度上取決于受眾對(duì)其認(rèn)知深度、思想態(tài)度以及理論、情感的認(rèn)同程度。當(dāng)代青年大學(xué)生黨員文化底子比較深厚， 人文歷史知識(shí)也比較豐富， 具備歷史的、辯證的思維能力，更善于多方位深層次了解紅色資源， 對(duì)其精神實(shí)質(zhì)的理解把握也更為全面深刻。與此同時(shí)， 紅色資源中生動(dòng)感人的革命事跡、領(lǐng)袖們傳奇般的革命經(jīng)歷， 對(duì)于思想活躍、求知欲強(qiáng)、好奇心重的廣大學(xué)生特別是青年大學(xué)生黨員， 有著很強(qiáng)的吸引力和感染力。鮮活的革命人物，生動(dòng)的革命故事， 激昂的革命歌曲， 最能夠引起大學(xué)生黨員的共鳴， 上海紅色資源對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)影響也更為持久和深遠(yuǎn)。這些都造就了上海紅色資源在當(dāng)代青年大學(xué)生黨員中開展“三會(huì)一課”教育的重要地位。

（二）高校學(xué)生黨支部“ 三會(huì)一課” 融入紅色資源的對(duì)策與舉措。當(dāng)前高校學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”工作面臨著許多難題， 特別是隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展， 傳統(tǒng)的教育模式和教育方法已無法完全適應(yīng)大學(xué)生黨員的需要， 尋找新的加強(qiáng)和改進(jìn)“ 三會(huì)一課” 工作的新突破新方法顯得尤為重要。將高校學(xué)生黨支部“ 三會(huì)一課” 融入上海紅色資源的新路徑， 已經(jīng)成為大學(xué)生黨員開展思想政治教育的一個(gè)新手段、新方法。

堅(jiān)持課堂加實(shí)踐， 組織開展紅色之旅。通過生動(dòng)直觀感受，是青年黨員從理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐踐行相互印證中，可深刻感悟紅色資源蘊(yùn)含的偉大精神。科學(xué)選擇時(shí)機(jī)，創(chuàng)新紅色教育形式。新常態(tài)下高校學(xué)生黨支部落實(shí)好“三會(huì)一課”制度，必須緊貼實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢(mèng)”的時(shí)代發(fā)展要求， 緊貼當(dāng)代大學(xué)生黨員的思想行為特點(diǎn)， 著眼確保實(shí)效， 積極創(chuàng)新而為。依托多彩文化活動(dòng)，傳承紅色精神。本文從時(shí)代和現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)， 根據(jù)高校實(shí)際和大學(xué)生黨員的特點(diǎn)， 在提煉總結(jié)筆者所在高校學(xué)生黨支部將“三會(huì)一課”融入紅色資源方面的一些好經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)， 對(duì)如何提高“三會(huì)一課”制度質(zhì)量提出了一些改進(jìn)措施，具有一定的借鑒意義。

（三）高校學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”融入上海。一是堅(jiān)持在健全組織領(lǐng)導(dǎo)中保持強(qiáng)勁的推進(jìn)態(tài)勢(shì)。要在總結(jié)以前經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，成立由學(xué)校學(xué)生工作部或關(guān)心下一代工作委員會(huì)牽頭，各部（系）一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各黨支部書記抓具體落實(shí)，以及輔導(dǎo)員、思想政治教師等相關(guān)人員參加的組織機(jī)構(gòu)，并根據(jù)不同的工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分工，為組織開展好活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持在整合資源、創(chuàng)新形式中增強(qiáng)教育的吸引力感召力。學(xué)校在“三會(huì)一課”融入上海紅色資源上下功夫，紅色資源在思想政治教育工作中應(yīng)用的穩(wěn)定性、持久性和有效性，還有很大的潛力可以挖掘，主要是紅色資源沒有經(jīng)過系統(tǒng)整合，全面優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得還不夠充分，需要進(jìn)一步強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，采取內(nèi)部挖潛與外部協(xié)作的措施辦法，系統(tǒng)梳理整合紅色資源，根據(jù)青年學(xué)生黨員成長發(fā)展的不同年齡層次、不同學(xué)習(xí)階段，制定不同的教育實(shí)踐格局。三是堅(jiān)持在完善相關(guān)制度中抓好經(jīng)常性落實(shí)。制度更帶有根本性、全局性和穩(wěn)定性。將學(xué)生黨支部“三會(huì)一課”融入上海紅色資源是一項(xiàng)長期的工作，需要建立一系列制度規(guī)范，以確保紅色實(shí)踐的系統(tǒng)性、經(jīng)常性和持續(xù)性，不斷鞏固深化紅色教育的實(shí)際成效。

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