羽毛球教學對青少年素質(zhì)的影響

宋帥

摘? 要：羽毛球是我國較為傳統(tǒng)的典型競技類運動項目，其競爭水平在國際上也是廣為人知。近年來，羽毛球在我國的青少年中廣受好評，也在日常的體育教學中得以普及，收到了社會運動的廣泛認可。但與此同時，雖然羽毛球自身的體育運動的價值是有目共睹的，但其中富含的素質(zhì)道德價值卻并未得到相應的重視。從實際意義上來看，羽毛球運動非常有競技意識，其中富含的團隊配合、堅韌不拔等良好美德都是現(xiàn)在青少年所需要的。

關鍵詞：羽毛球教學? 青少年? 素質(zhì)教育

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）12（c）-0178-02

羽毛球運動從誕生至今，其所富含的禮儀和道德規(guī)范都是較為深遠的。在比賽中，無論是尊重對手，還是尊重裁判，都是羽毛球文化所倡導的文化素質(zhì)，這對于青少年的個人素質(zhì)培養(yǎng)是有著重要幫助的。除了運動員之外，在比賽時觀看比賽的禮儀也是羽毛球教學中的素質(zhì)教育一環(huán)。所以由此可見，羽毛球教學是可以對青少年的個人素質(zhì)產(chǎn)生影響，甚至會改變青少年原有的素質(zhì)陋習，培養(yǎng)良好的素質(zhì)習慣。

對于青少年而言，可以在羽毛球教學中，通過潛移默化的影響方法，來對學生進行素質(zhì)培養(yǎng)。例如在比賽時，要尊重對手，不以輸球而對對手惡語相向，展現(xiàn)良好的競技胸襟。除此之外，在進行雙打等比賽時，也要鼓勵搭檔，培養(yǎng)青少年的合作意識，養(yǎng)成良好的團隊協(xié)作能力。事實上，在羽毛球運動中，其擁有的每一項素質(zhì)影響都有著獨特的禮儀優(yōu)勢，但這種禮儀優(yōu)勢的培養(yǎng)不能一蹴而就。教師必須在羽毛球的日常教學中，不斷地培養(yǎng)學生自覺遵守禮儀規(guī)范的意識，培養(yǎng)他們的思想品德和個人素質(zhì)。

1? 羽毛球教學與青少年素質(zhì)之間的關系

性格是由客觀的現(xiàn)實習慣所產(chǎn)生的行動，以及人自身對于世界認知的態(tài)度所衍生出的心理特征。不同的體育運動，所展現(xiàn)的參加者的個性特點也有著一定的差異。因此，在進行體育運動時，參加者能夠進一步發(fā)展自己個性中的優(yōu)點，改善其弱點，通過體育活動來促進心理素質(zhì)的進一步發(fā)展。羽毛球就是一種具有競爭力的個人集體運動，對于參加者來說，想要更好的掌握羽毛球，就必須擁有靈活性、冷靜及協(xié)調(diào)等良好的心理素質(zhì)。這種運動可以極大地幫助優(yōu)柔寡斷的學生克服自己的欲望和膽怯，慢慢形成開朗、勇敢、頑固的性格。

羽毛球并不是單一的體育訓練項目，而是一種需要團結(jié)協(xié)作才能達成的競技比賽。為了學習羽毛球的相關技巧，很多動作需要搭檔之間的互相配合。比如說，會練習高距離球、揮桿、雙打等。雖然教學中偶爾也會在理論教學上學習，但更多時候的動作需要搭檔雙方來共同完成，才能達到最好的效果。但在訓練中，偶爾也會出現(xiàn)陪練枯燥，導致態(tài)度不端正的情況出現(xiàn)。那么一旦出現(xiàn)這種情況，就必須對青少年的道德素質(zhì)進行教育，告知他們陪練所面臨的責任感，和集體主義精神，幫助他們提升團結(jié)協(xié)作能力，這對于培養(yǎng)互相幫助的集體主義精神具有直觀的意義。

2? 羽毛球教學對青少年素質(zhì)的具體影響

2.1 在羽毛球教學中加強學生球德教育的目的和任務的認識

教育改革旨在消除應試教育的傳統(tǒng)弊端，貫徹高素質(zhì)的教育理念，培養(yǎng)開展道德、才智、體魄、美德的高素質(zhì)綜合人才。高等教育的綜合實施，可以極大促進現(xiàn)階段體育教學地位的改善。青少年體育應有的授課時間有所恢復，也代表著體育教學的地位有所上升，羽毛球教學作為體育教學中的重要一環(huán)，其教學意義也受到了肯定。從實際情況來看，通過進行高質(zhì)量的羽毛球教育，可以進一步推動青少年體育運動的發(fā)展。通過提升青少年體育指導的意識形態(tài)，完善會場和設施的資源分配，加強教師的綜合素質(zhì)，優(yōu)化體育教育環(huán)境，提供完整的羽毛球教學體系，可以進一步加強青少年身心教育的作用和學習體育的本質(zhì)價值。

對于青少年而言，在進行羽毛球競技過程中，除了要擁有良好的球技和身體素質(zhì)，其思想素質(zhì)也是必不可少的一環(huán)。競技活動中的道德品質(zhì)和個人素質(zhì)要比單純的技巧更加重要。如果在羽毛球教學中，青少年沒有理解到羽毛球運動中所富含的道德常識，久而久之必定會輸球。事實上，在羽毛球教學的過程中，除了球技之外，理論課中的重中之重就在于如何展現(xiàn)羽毛球禮儀和培養(yǎng)自身的道德素養(yǎng)水準。所以在教學中，也要潛移默化地影響學生，完善他們的個人素質(zhì)。

在羽毛球教學時，相關教師也要做到“以身作則”，才能更好地影響青少年完善自身的個人思想品德素質(zhì)，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

另外，在教育過程中，其教育方法也要盡可能多樣化，幫助學生從競技過程中獲取知識，在運動中了解到尊重和團結(jié)的實質(zhì)意義?！翱照務`國，實干興邦”，羽毛球思想品德教育不能紙上談兵，也應與教學實踐相結(jié)合，把思想品德教育落實到羽毛球的實戰(zhàn)中去。

2.2 在球德教育中培養(yǎng)學生誠信及堅持的美德

從道德范疇來講，誠信即待人處事真誠、守信用、講信譽，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。當今社會，利益的驅(qū)使無時無刻地沖擊著傳統(tǒng)道德的防線，競技體育也悄然地卷人到這場較量中來，“打假球”“服用興奮劑”等有悖誠信的丑聞對學生人生觀、價值觀的負面影響不容忽視。教學中筆者會精心設計一些無形的誠信教育的環(huán)節(jié)和形式，以此熏陶、感染學生，春風化雨，潤物無聲，渾然天成。在安排學生進行教學比賽時，沒有特殊需要，一般情況下筆者不會設置裁判職務，因為最能衡量運動員誠信度的恰恰是沒有裁判員執(zhí)法的比賽，這種在學生中生成的德育資源也是最寶貴、最具影響力和說服力的。

另外，羽毛球教學有利于養(yǎng)成良好的習慣?！傲晳T成自然”，形成了遇到困難咬牙堅持下去的習慣和頑強堅韌的意志品質(zhì)。

由于羽毛球?qū)儆诟偧碱愺w育活動，所以在教學中，也要鼓勵學生不放棄的韌勁。無論是再被動的情況都要奮力一搏，只要盡可能的堅持到底，發(fā)揮出最大能力，來培養(yǎng)學生的良好精神素質(zhì)。

2.3 在處理突發(fā)事件的過程中進行球德的教育

在羽毛球教學中，由于這項競技類體育活動區(qū)別于其他的體育鍛煉，所以會面臨著更多的影響因素和突發(fā)情況。包括在進行比賽過程中，青少年過于重視比賽結(jié)果，導致比賽過程不和諧，甚至出現(xiàn)肢體沖突的情況。事實上，在實際教學中可以發(fā)現(xiàn)，拖延比賽時間等情況時有發(fā)生，尤其是競技結(jié)束后，輸家的心態(tài)容易失衡，就會導致雙方發(fā)生口角的情況。那么相關教師就應該針對此類情況對學生的素質(zhì)進行教育，首先對他們競技水平和團結(jié)精神進行肯定，其次也要對他們的比賽心態(tài)進行開解，培養(yǎng)他們不服輸?shù)木瘛?/p>

在進行思想品德的教育過程中，教師首先要對羽毛球教學所蘊含的思想素質(zhì)有著一個明確的認知，才能更好地傳授教育。

3? 結(jié)語

上述文章中，也對羽毛球教學滲透思想教育和對青少年素質(zhì)的影響情況進行了一定的研究。事實上，從實際的羽毛球教學中可以發(fā)現(xiàn)，其對學生的品德教育和身體素質(zhì)影響都是顯而易見的。教師需要進一步開發(fā)羽毛球教學所能帶來的積極影響，幫助學生在了解羽毛球的知識、技術(shù)的同時鍛煉身體，完善自身的思想品德水平，實現(xiàn)技術(shù)與品德的雙重提高，幫助他們促進自身的全方位素質(zhì)發(fā)展。

參考文獻

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