高校體操教學(xué)中德育滲透的途徑研究

宋波

摘? 要：新時(shí)代，高校體育教師在體操教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重德育滲透，以培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才。本文首先簡(jiǎn)要分析了大學(xué)生德育現(xiàn)狀，其次揭示了高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生的德育作用，最后從教學(xué)實(shí)踐層面探討了高校體操教學(xué)中德育滲透的主要途徑。

關(guān)鍵詞：高校? 體操? 德育? 素質(zhì)教育? 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G831.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（c）-0109-02

1? 大學(xué)生德育現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校在德育方面存在5個(gè)主要問(wèn)題：一是偏重智育，而忽視德育;二是用思想政治教育代替德育;三是認(rèn)為德育只存在與文化課教育中;四是通過(guò)白紙黑字的教材為主，來(lái)開(kāi)展學(xué)生德育工作;五是用紙上試卷考試的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的道德素質(zhì)高低。這些問(wèn)題的存在，顯然與我國(guó)新時(shí)代高校人才培養(yǎng)工作相違背，無(wú)法培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。時(shí)下，大學(xué)生的就業(yè)壓力只增不減，為了在校期間盡可能多地提高個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，許多大學(xué)生將時(shí)間與精力投放在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)上，而對(duì)學(xué)校開(kāi)展的德育工作拋之腦后。然而，現(xiàn)如今的社會(huì)企業(yè)對(duì)新時(shí)代學(xué)生人才的要求已經(jīng)不再局限在專(zhuān)業(yè)課知識(shí)量與技能水平上，而是越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生的政治素質(zhì)、思想水平與道德品質(zhì)。而培養(yǎng)與提高學(xué)生的政治素質(zhì)、思想水平與道德品質(zhì)，就需要高校加強(qiáng)德育力度。

2? 高校體操教學(xué)中德育滲透的內(nèi)容

體操是體育運(yùn)動(dòng)的一種?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)體操項(xiàng)目包括競(jìng)技體操、藝術(shù)體操與蹦床3個(gè)大項(xiàng)。不同的體操項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)多樣，姿態(tài)優(yōu)美，具有非常強(qiáng)的觀賞價(jià)值與審美價(jià)值。正是因?yàn)檫@些價(jià)值，在高校體育教學(xué)中，相比田徑、籃球、足球、游泳、武術(shù)等體育運(yùn)動(dòng)，體操深得大學(xué)生尤其是女大學(xué)生的喜愛(ài)。闡述高校體操教學(xué)德育滲透的內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上分析高校體操教學(xué)對(duì)大學(xué)生的德育作用。就目前來(lái)看，高校體操教學(xué)對(duì)大學(xué)生的德育作用有如下幾個(gè)。

其一，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)都是世界上的體操?gòu)?qiáng)國(guó)。眾多體操運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際賽上奮勇拼搏，為國(guó)家爭(zhēng)得榮譽(yù)，凸顯了我國(guó)體操健兒的體育競(jìng)爭(zhēng)力，弘揚(yáng)了中華民族體育精神，謳歌了我國(guó)在競(jìng)技體操領(lǐng)域的不竭動(dòng)力。從這個(gè)角度來(lái)講，高校體操教學(xué)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

其二，培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神。以團(tuán)體操為例，該體操項(xiàng)目是當(dāng)前我國(guó)很多高校體操教學(xué)中的常見(jiàn)項(xiàng)目，深受大學(xué)生喜愛(ài)。對(duì)于大學(xué)生而言，要想成功地學(xué)練好團(tuán)體操，除了個(gè)人具備較高的體操運(yùn)動(dòng)水平外，更重要的是具備較強(qiáng)的集體意識(shí)，能夠在學(xué)練過(guò)程中經(jīng)常幫助他人、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、顧全大局。從這個(gè)角度來(lái)講，高校體操教學(xué)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神。

其三，培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。任何體育項(xiàng)目都有一定的規(guī)則，體操也不例外。在體操教學(xué)中，大學(xué)生需要按照體操既定的規(guī)則學(xué)練，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果，避免運(yùn)動(dòng)損傷。另外，大學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中還要遵守課堂秩序、教師的指揮;還要科學(xué)使用運(yùn)動(dòng)設(shè)施與器材，等等。從這個(gè)角度來(lái)講，高校體操教學(xué)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

其四，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。體操項(xiàng)目多樣，每個(gè)項(xiàng)目都又有復(fù)雜的動(dòng)作技巧。大學(xué)生若想具有高超的體育運(yùn)動(dòng)水平，不是靠一天兩天的練習(xí)就可以達(dá)到的。換句話說(shuō)，在體操教學(xué)中，大學(xué)生需要忍受長(zhǎng)期、反復(fù)、單調(diào)的訓(xùn)練;需要忍受身體上的傷痛;需要忍受失敗的壓力，等等。從這個(gè)角度來(lái)講，高校體操教學(xué)能夠培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

需要說(shuō)明的是，以上表述只是高校體操教學(xué)對(duì)大學(xué)生德育眾多作用的幾個(gè)凸顯內(nèi)容，并非全部。伴隨著體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、高校素質(zhì)教育與體操教學(xué)改革的不斷深入，高校體操教學(xué)對(duì)大學(xué)生德育的作用必定會(huì)也來(lái)越多、越來(lái)越大。

3? 高校體操教學(xué)中德育滲透的主要途徑

伴隨著“立德樹(shù)人”教育理念在高校中的普及與發(fā)展，體操教學(xué)中滲透德育已經(jīng)成為各高校體操教學(xué)改革的重要工作。結(jié)合當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生德育現(xiàn)狀，在充分考慮高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生的德育作用的基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為，體育教師可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑在體操教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

其一，制度滲透。高校要在制度層面確立體操教學(xué)中德育滲透的必要性與重要性。高?？梢越ⅰ扼w操德育管理制度》《體操德育工作評(píng)價(jià)制度》《體操德育工作指南》等。制度的確定讓體育教師在體操教學(xué)中的德育滲透有章可循、有法可依，確保了德育工作的目的性、計(jì)劃性與針對(duì)性。

其二，教材滲透。當(dāng)前，我國(guó)高校使用的體操教材主要講解體操運(yùn)動(dòng)技能、體操競(jìng)賽規(guī)則以及體操運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防等知識(shí)，而很少涉及德育方面的知識(shí)。教材滲透，就是在現(xiàn)有的教材中加入德育方面的知識(shí)，如“競(jìng)技體操與愛(ài)國(guó)主義”“團(tuán)體操與合作精神”“體操訓(xùn)練與堅(jiān)強(qiáng)意志”等。教師能力強(qiáng)的高校可以直接編寫(xiě)體操德育校本教材。教材與體操德育制度作用類(lèi)似，能夠?yàn)轶w育教師的德育實(shí)踐提供科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)德育的認(rèn)知與理解。

其三，教法滲透?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校體操教學(xué)方法以講解法、傳授法為主，這種教學(xué)方法雖在體操運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)上有顯著作用，但在德育上就顯得“力不從心”。鑒于此，體育教師應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教學(xué)方法或探究新的教學(xué)方法。目前，案例法、探究法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等能夠從不同層面與德育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，從而潛移默化地夠培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、思想水平與道德品質(zhì)。

其四，環(huán)境滲透。德育工作的開(kāi)展，需要一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。大學(xué)生想法多、愛(ài)挑戰(zhàn)、崇尚自由，喜歡探索與創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校的體操教學(xué)環(huán)境是“體操運(yùn)動(dòng)技能至上”的，這就讓學(xué)習(xí)體操的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)練體操的根本目的或唯一目的就是提高自己的體操運(yùn)動(dòng)技能。顯然，這與新時(shí)代高校人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致。環(huán)境滲透，要求體育教師營(yíng)造一種濃厚的德育氛圍，從視覺(jué)（如張貼體操運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖畫(huà)）、聽(tīng)覺(jué)（如播放斗志昂揚(yáng)的體育歌曲）、觸覺(jué)（如讓學(xué)生之間擊掌加油）等多層面給大學(xué)生形成一個(gè)“學(xué)練體操能夠提高自己的政治素質(zhì)、思想水平與道德品質(zhì)”的認(rèn)知。

其五，榜樣滲透。德育工作需要借助榜樣的力量。在體操教學(xué)中，體育教師要將那些全力維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)、主動(dòng)幫助同學(xué)、嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則、堅(jiān)持完成訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。體育教師要將他們樹(shù)立為榜樣，號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。雖然，體操職業(yè)運(yùn)動(dòng)員有更鮮明的榜樣特征，但是，體操職業(yè)運(yùn)動(dòng)員易讓大學(xué)生產(chǎn)生“看不見(jiàn)，摸不著”的感覺(jué)。而身邊的同學(xué)一旦成為榜樣，就很容易、很直觀地從他們身上學(xué)習(xí)到相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4? 結(jié)語(yǔ)

高校體操教學(xué)對(duì)大學(xué)生的德育作用是非常明顯的，能培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神、集體注意精神、規(guī)則意識(shí)與堅(jiān)強(qiáng)的意志。為此，高校體操教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視德育工作。在具體教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)在制度、教材、教法、環(huán)境與榜樣幾個(gè)方面開(kāi)展德育滲透，以培養(yǎng)出社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。

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