摘 要:“圍繞中心抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”,黨建工作只有融入學(xué)校的中心工作,黨對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)才能落到實(shí)處,黨的建設(shè)才有生命力。要明確學(xué)院的一切教育教學(xué)工作始終以黨建為保證,將黨建工作有機(jī)融入學(xué)院發(fā)展大局,切實(shí)發(fā)揮黨建工作的服務(wù)職能和保障作用。
關(guān)鍵詞:應(yīng)用型大學(xué);黨建;創(chuàng)新
一、應(yīng)用型大學(xué)黨建工作存在的問題
(一)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)不完善
黨建工作者是開展應(yīng)用型大學(xué)黨建工作的一線人員,黨建工作者的數(shù)量和質(zhì)量直接決定了應(yīng)用型大學(xué)黨建工作的成效。目前應(yīng)用型大學(xué)的黨建工作主要由部分行政人員、專任教師或輔導(dǎo)員兼任。這些人員被日常事務(wù)性工作占去大量時(shí)間,難以兼顧黨建工作。學(xué)生黨組織建設(shè)力度不夠,黨建工作缺少更有力的抓手和工作載體。部分黨建工作者身兼數(shù)職,對(duì)黨務(wù)工作不熟悉,工作程序不夠規(guī)范,這些因素都會(huì)影響應(yīng)用型大學(xué)黨務(wù)工作的開展。
(二)對(duì)于黨員的日常教育管理力度不夠
對(duì)于黨員發(fā)展,大多數(shù)應(yīng)用型大學(xué)已經(jīng)形成了一系列完整的程序,包括入黨申請(qǐng)書和思想?yún)R報(bào)的撰寫、黨課的培訓(xùn)和和考核等,但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大黨員對(duì)于黨的理論知識(shí)的需求。尤其是廣大學(xué)生黨員,目前仍然存在思想認(rèn)識(shí)不足,理論儲(chǔ)備不夠等明顯問題。對(duì)他們要堅(jiān)持經(jīng)常性教育、正面教育、警示教育和實(shí)踐教育等多種學(xué)習(xí)教育手段,并使之常態(tài)化。
二、創(chuàng)造性地推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)黨建工作
(一)黨建要積極面向廣大學(xué)生開展工作
面對(duì)新時(shí)代下應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的特殊性,師生思想活躍,思想觀念和價(jià)值取向的多元性表現(xiàn)更為明顯。這種思想和價(jià)值取向的多元性和多樣性,使學(xué)院主導(dǎo)性的思想教育增加難度,弘揚(yáng)主旋律的活動(dòng)實(shí)效性有時(shí)被削弱。因此,要在全體學(xué)生中加強(qiáng)道德教育。同時(shí),在育人目標(biāo)上,要注重成才與入黨目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。
應(yīng)用型大學(xué)黨建要緊緊圍繞以培養(yǎng)人才為中心。圍繞“養(yǎng)成教育”、“成才教育”、“學(xué)生非專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“實(shí)訓(xùn)教育”等理念精心構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系。構(gòu)建以教學(xué)質(zhì)量為核心的基礎(chǔ)平臺(tái);以服務(wù)社會(huì)為宗旨的發(fā)展平臺(tái);以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為推力的動(dòng)力平臺(tái);以社會(huì)實(shí)踐為途徑的成才平臺(tái)。
(二)加強(qiáng)黨建工作者隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用
加強(qiáng)對(duì)黨的干部和黨的組織的管理,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。包括完善教職工黨員教育管理制度、探索對(duì)大學(xué)生黨員教育管理的新制度、完善黨員干部工作制度。
建立對(duì)教職工黨員同志的考評(píng)制度和激勵(lì)制度,對(duì)黨員平時(shí)受教育情況和發(fā)揮先鋒模范作用情況進(jìn)行考評(píng),并根據(jù)考評(píng)的情況確定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度;對(duì)大學(xué)生黨員教育管理建立學(xué)生黨支部工作制度、完善組織生活會(huì)制度。建設(shè)特邀黨建組織員隊(duì)伍。高校黨委及其黨組織系統(tǒng)是學(xué)校黨建工作的主渠道,聘請(qǐng)關(guān)工委老同志參與學(xué)校黨建工作,擔(dān)任特邀黨建組織員,積極協(xié)助組織部門和各級(jí)黨組織做好學(xué)生黨建工作,為做好學(xué)生黨建工作建言獻(xiàn)策,從而形成合力,群體互動(dòng),以保證大學(xué)生新黨員的發(fā)展質(zhì)量。
(三)加強(qiáng)制度建設(shè),發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用
完善支部黨員大會(huì)會(huì)議制度;支部委員會(huì)會(huì)議制度;黨小組會(huì)議制度;黨課制度;黨員活動(dòng)日制度、組織生活會(huì)制度等各項(xiàng)制度。習(xí)主席指出:“黨內(nèi)生活是鍛煉黨性、提高思想覺悟的熔爐?!薄包h員干部只有在嚴(yán)格的黨內(nèi)生活中反復(fù)鍛煉,才能堅(jiān)強(qiáng)黨性、百煉成鋼?!秉h內(nèi)生活包括黨內(nèi)政治生活、組織生活、民主生活等黨內(nèi)日常活動(dòng)。對(duì)于廣大黨員來講,嚴(yán)格黨內(nèi)生活,最基本最經(jīng)常最大量的是落實(shí)黨內(nèi)組織生活制度,提高黨內(nèi)組織生活質(zhì)量。
嚴(yán)格黨組織生活,首先是嚴(yán)格黨建工作者和廣大黨員同志的黨組織生活,完善黨內(nèi)生活制度,提高黨員隊(duì)伍的思想覺悟。尤其是把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)成為一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的基層黨建工作者隊(duì)伍。利用好輔導(dǎo)員與學(xué)生的天然聯(lián)系,做好學(xué)生基層黨支部的建設(shè)。
結(jié)合“養(yǎng)成教育”理念,在嚴(yán)格的組織生活中,培養(yǎng)較高的思想覺悟和實(shí)踐水平。身先示范,發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。高校學(xué)生黨支部是高校黨組織中的戰(zhàn)斗堡壘,是高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ),因而嚴(yán)格黨組織生活,加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的建設(shè)有著非常重要的意義。運(yùn)用多種教育手段,為大學(xué)生黨建工作提供有力的思想保證;加強(qiáng)大學(xué)生黨支部管理隊(duì)伍建設(shè);調(diào)整學(xué)生基層黨組織的規(guī)模,探索“支部建在班上”“支部建在公寓”的新形式;創(chuàng)造性地開展學(xué)生黨支部活動(dòng);完善學(xué)生黨員發(fā)展和建設(shè)體系,發(fā)揮黨支部的模范帶頭作用。[1]
(四)以黨建帶團(tuán)建
黨團(tuán)一條線,圍繞黨建做好團(tuán)建。要利用好發(fā)揮好學(xué)院團(tuán)委在黨建工作中的作用,同時(shí)以黨建帶團(tuán)建,使黨建團(tuán)建形成合力,切實(shí)保障好全員師生的思想政治教育工作。做到黨團(tuán)組織的有機(jī)結(jié)合;黨團(tuán)陣地建設(shè)有機(jī)結(jié)合;黨團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合;黨團(tuán)組織創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。
1.以黨建帶團(tuán)建,落實(shí)好黨建對(duì)團(tuán)建的指導(dǎo)作用。
首先,團(tuán)的組織建設(shè)必須以黨的組織建設(shè)為依托。科學(xué)、合理、靈活地設(shè)置團(tuán)的機(jī)構(gòu),重點(diǎn)加強(qiáng)團(tuán)組織的班子建設(shè),增強(qiáng)團(tuán)組織的活力。在日常工作中要注意發(fā)揮團(tuán)組織在黨聯(lián)系青年學(xué)生中的橋梁與紐帶作用。
其次,以黨的思政工作優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化團(tuán)的思想建設(shè)。要充分發(fā)揮黨校、團(tuán)校的主陣地作用,加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員青年的培訓(xùn)。要充分發(fā)揮黨、團(tuán)支部的組織作用,開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。團(tuán)的活動(dòng)要服從黨政中作中心,符合青年的身心特點(diǎn)及內(nèi)在發(fā)展需求,以活動(dòng)培養(yǎng)青年、教育青年、服務(wù)青年。
再次,以黨建工作制度創(chuàng)新,促進(jìn)團(tuán)建工作方法探索。不斷推動(dòng)團(tuán)組織建設(shè)的制度化、規(guī)范化進(jìn)程。
最后,以黨員的先鋒模范作用,帶動(dòng)團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)。重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)干部,從而促進(jìn)團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)。隊(duì)伍建設(shè)與作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。
2.以團(tuán)建促黨建。在團(tuán)建工作中切實(shí)發(fā)揮好對(duì)黨建的支撐作用。
首先,抓好日常性工作。在學(xué)生中舉辦焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題論壇,時(shí)事沙龍和專題講座等日常性活動(dòng),引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析這些問題,澄清模糊認(rèn)識(shí),從而有力地提高他們的理論政策水平和明辨是非的能力。在學(xué)院內(nèi)形成良好的思想氛圍。
其次,落實(shí)好教育實(shí)效。選擇良好的教育時(shí)機(jī),結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研,為職能部門建言獻(xiàn)策,充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容,進(jìn)行主題活動(dòng),增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效。如圍繞“九一八”而開展主題教育活動(dòng),包括演講比賽、紅歌傳唱、黨建知識(shí)競(jìng)答、紅色經(jīng)典朗誦晚會(huì)、征文評(píng)比、書畫攝影比賽、文藝晚會(huì)、走訪老共產(chǎn)黨員、走訪革命紀(jì)念地、宣講黨的光輝歷程,演出紅色話劇等,形成關(guān)于黨的文化宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)的系列活動(dòng),反復(fù)鞏固教育成果。
(五)拓寬黨建工作陣地
創(chuàng)新是時(shí)代賦予高校黨建工作的使命,更是應(yīng)用型大學(xué)做好黨建工作的客觀要求。以改革創(chuàng)新的精神推進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)黨建工作。思想理論建設(shè)創(chuàng)新是前提;制度創(chuàng)新是關(guān)鍵;方式方法創(chuàng)新是活力源泉。
拓寬黨建工作陣地,創(chuàng)新黨建工作載體,適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要?!皞鹘y(tǒng)媒體無論在規(guī)模、結(jié)構(gòu)還是在功能上,都存在明顯不足與缺陷,如對(duì)黨和政府的依賴大,傳播渠道窄,針對(duì)性不強(qiáng),效果不好,資金來源比較單一等,已經(jīng)無法滿足發(fā)展著的馬克思主義傳播的需求,表現(xiàn)出一種低效益的不適應(yīng)狀態(tài)”。[2]
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生著日益廣泛而深刻的影響,積極搶占網(wǎng)上制高點(diǎn),對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要。要努力建設(shè)一批融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體、受學(xué)生歡迎的主流網(wǎng)站,積極引導(dǎo)網(wǎng)上輿論,使互聯(lián)網(wǎng)成為黨建工作的新載體。創(chuàng)建“微黨課”體系。“微黨課”是以微博為載體,基于智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等新媒體所形成的一種新的黨課模式。這充分利用了互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)以及微博的特點(diǎn),通過主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生群體的審美趣味和心理需求,可以成為提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、促進(jìn)大學(xué)生成長成才的新平臺(tái)。
(六)著力推進(jìn)高校師生思想教育工作的創(chuàng)新
發(fā)揮好思想政治課的主陣地作用。占領(lǐng)高校黨建和思想政治教育工作的新高地,增強(qiáng)高校黨的思想政治建設(shè)的時(shí)效性。深化黨員分類教育管理活動(dòng)。加強(qiáng)黨員管理,因人施教,針對(duì)不同層次、不同崗位、不同類型的黨員,有針對(duì)性地開展教育,增強(qiáng)黨員教育的實(shí)效性。創(chuàng)新黨員教育活動(dòng)載體,豐富黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式,注重互動(dòng)和引導(dǎo)。
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作者簡介:王婭(1987—),女,漢,四川閬中人,西南交通大學(xué)希望學(xué)院,助教,碩士研究生,研究方向:課程與教學(xué)論?