高職院校學(xué)生思政工作的問題與對(duì)策研究

唐凌霎

摘 要：高職院校是我國(guó)高等院校的一部分，為我國(guó)教育發(fā)展也做出了巨大貢獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展建設(shè)提供了一批又一批的新型技術(shù)人才。然而，在高職院校學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)方面，高職院校還存在一些急需解決的重大問題。本文將從分析高職院校思政教育工作存在的問題出發(fā)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，進(jìn)而提出可行性解決策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政；問題；對(duì)策

一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)

1.文化成績(jī)低，自卑感強(qiáng)

高職院校的學(xué)生主要由中專、高職組成。而這些學(xué)生都是高中畢業(yè)因?yàn)槲幕煽?jī)低無(wú)法進(jìn)入普通本科院校，或者初中就因成績(jī)問題選擇就讀職業(yè)中專而后繼續(xù)升學(xué)。這些學(xué)生在一開始接受初等教育的時(shí)候就已經(jīng)深刻意識(shí)到自己的基礎(chǔ)不足，在進(jìn)入高職后，與本科院校的學(xué)生對(duì)比下，逐漸就會(huì)在內(nèi)心形成自卑感。特別是經(jīng)歷高考失敗的人，大學(xué)這個(gè)門檻不止是阻擋了一部分的腳步，更打擊了一部分人的信心。

2.自律、獨(dú)立意識(shí)差

無(wú)論是本科院校的學(xué)生和高職院校，可以說(shuō)都很幸運(yùn)，生活在一個(gè)繁榮發(fā)展的時(shí)代。對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閺男〖彝l件優(yōu)越，沒有受過什么苦。加之父母的溺愛，很多學(xué)生在家里猶如天之驕子，生活自理能力很差，對(duì)父母的依賴性很高。在行為表現(xiàn)上喜歡以自我為中心，集體意識(shí)不強(qiáng)，沒有集體榮譽(yù)感[1]。

3.思維活躍，易受外界影響

高職學(xué)生雖然在文化成績(jī)上有欠缺，但是其必然在其他方面有獨(dú)到之處。高職學(xué)生沒有把注意力放在文化知識(shí)上，但他們?cè)谄渌矫娓鼮榛钴S。加之高職學(xué)生正處于青春期，人生觀、價(jià)值觀尚處于思考和探索時(shí)期，所以情感相對(duì)不穩(wěn)定。另外高職學(xué)生敏感性較強(qiáng)，對(duì)于生活的細(xì)節(jié)變化會(huì)引起情緒極大的波動(dòng)。

二、高職院校思政工作存在的問題

對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是為了學(xué)生接受高等的素質(zhì)教育，滿足社會(huì)需求的價(jià)值觀和世界觀。但是目前我國(guó)高等職業(yè)院校思政教育方面存在一定以下問題：

1.高職院校忽視學(xué)生思政教育工作

在我國(guó)高等職業(yè)院校，高校實(shí)行的一貫宗旨就是：為了學(xué)生更好的就業(yè)。因此，在學(xué)生教育培養(yǎng)方面，院校主要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能方面，對(duì)于學(xué)生的思政工作，雖然開了課程，卻大多流于形式。使得在思政教育方面的教育投資也少，教師沒有很高的興趣開展課程，單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，很多學(xué)生也會(huì)選擇在此類課程中。在這樣一種惡性循環(huán)下使得高職院校的思政教育發(fā)展停滯，學(xué)生的思想教育不能得到有效提高，學(xué)生的整體素質(zhì)受到極大影響[2]。

2.高職院校的思政教育隊(duì)伍不強(qiáng)

在高職院校思政教育工作中，一般由從事研究思想政治的老師擔(dān)任。他們也是學(xué)生思想工作的主要踐行者，對(duì)學(xué)生的思政教育工作有著直接的作用。而當(dāng)今由于思政教育在高校的不重視，導(dǎo)致思政教育隊(duì)伍建設(shè)缺乏堅(jiān)強(qiáng)的后備支持。

3.高職院校思政工作不到位

思政教育的系統(tǒng)包括：學(xué)生工作、教育工作、行政安排。每一個(gè)方面的工作未落實(shí)對(duì)學(xué)生的思政工作都有嚴(yán)重的阻礙。缺乏整體的思政教育體系，會(huì)使得學(xué)生的思政教育不能與其他方面的學(xué)習(xí)良性結(jié)合。高職學(xué)生在院校學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，終是要走上崗位。開放性的工作思想會(huì)與學(xué)校傳統(tǒng)的思想形成巨大差異，學(xué)生會(huì)一時(shí)難以適應(yīng)。因此傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再符合社會(huì)的需要。

三、高職院校思政問題解決策略

為了為我國(guó)社會(huì)發(fā)展提供具有高素養(yǎng)、高技能的新型人才，為了高職院校思政工作的順利展開，根據(jù)以上問題，結(jié)合實(shí)際，提出以下幾點(diǎn)可行性方案：

（一）從重視思政教育出發(fā)

要想順利開展學(xué)生思政工作，從根本重視思政教育是根本。重視思政教育的主要重心在院校、思政工作者、學(xué)生三方面。首先院校方面要結(jié)合當(dāng)代需要，通過多種方式把思政教育的重要性傳達(dá)到各個(gè)工作部門。其次，作為思政工作者要牢記自己的使命是提高學(xué)生的素質(zhì)水平。開展針對(duì)性的思想教育。在學(xué)生方面，要加大對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生多走出去了解當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展需要，及時(shí)感受到提高思想政治素養(yǎng)的重要的。通過多管齊下，把思政工作的重要性落實(shí)到每個(gè)方面[3]。

（二）建設(shè)強(qiáng)勁的思政工作隊(duì)伍

學(xué)校應(yīng)以具有多年思政教育工作的教師為主要力量，以他們?yōu)閷W(xué)科帶頭人，建設(shè)強(qiáng)有力的思政教育工作者。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，必須跟從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)并取得認(rèn)可后方能上臺(tái)任教。此外，要多組織于其他院校資深的思政教師開展交流與合作，及時(shí)溝通、互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅可以完善教學(xué)理念，還可以從不同的角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。除此之外，學(xué)校還可以提供教師在外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高思政教育工作者的整體教學(xué)實(shí)力。

（三）健全高職院校的思政教育體系

院校需要建立完備的管理機(jī)制，合理調(diào)配和各個(gè)方面的工作，并且對(duì)各個(gè)方面的工作一定要監(jiān)管到位，制定嚴(yán)明的制度條例，保證各方面的工作順利進(jìn)行。此外，教育模式的創(chuàng)新也是高職院校急需解決的問題。高職院校必須要有打破傳統(tǒng)的勇氣和決心，以學(xué)生發(fā)展為第一位，結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷探索屬于本院校獨(dú)特的教學(xué)方式[4]。此外，不能把思政工作局限于課堂或者書本，可以開展有趣的素質(zhì)活動(dòng)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生不斷投入到素質(zhì)活動(dòng)中，把思政教育從每一個(gè)生活細(xì)節(jié)中完美闡釋，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)束語(yǔ)：

我國(guó)高職院校的學(xué)生也是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。面對(duì)高職院校的學(xué)生獨(dú)特的特點(diǎn)，院校在其思政方面存在的諸多問題。我們應(yīng)該抱著開放的態(tài)度，從各方面意識(shí)到思政教育的重要性，采取有效的策略不斷推進(jìn)高職院校對(duì)學(xué)生思政教育工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅龍香.高職院校學(xué)生思政教育工作現(xiàn)存問題與對(duì)策研究[J].時(shí)代農(nóng)機(jī)，2016，43（12）：143-143.

[2]付月華.高職院校思政工作中存在的問題及對(duì)策探析[J].青年時(shí)代，2016（20）：32-32.

[3]馬慧敏.高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育問題研究[J].課程教育研究，2016（4）：71-72.

[4]崔士祥.高職大學(xué)生思政工作存在的問題和改進(jìn)策略研究[J].山東社會(huì)科學(xué)，2016（s1）：47-48.