法制思維下的高校管理的探究

賈琛

摘 要：中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，也加速帶動(dòng)了我國(guó)大眾思維方式、生活方式的變化，學(xué)生作為社會(huì)的一份子自然也在這個(gè)變化的浪潮當(dāng)中，面對(duì)這種不斷的變化，高校的管理模式也在不斷的更新和改變，以適應(yīng)大學(xué)和學(xué)生面對(duì)的各方面變化，但是仍然存在許多問(wèn)題沒(méi)有解決，在不斷的實(shí)踐和理論研究研究中，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校通過(guò)法律法規(guī)結(jié)合學(xué)校的校園規(guī)范來(lái)管理學(xué)校的效果和符合現(xiàn)代學(xué)校管理模式，反應(yīng)在目前高校管理中并且融入學(xué)生校園生活的每一部分中，所以提高高校依法治校的程度與模式完善是現(xiàn)代高校發(fā)展的必要手段。本文通過(guò)對(duì)目前高校現(xiàn)狀與理論分析，來(lái)發(fā)掘目前依法治校的狀況與不足，提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高校管理；法制意識(shí)；法律法規(guī)

一、緒論

我國(guó)依法治國(guó)政策體現(xiàn)在國(guó)家的各個(gè)方面，具體在教育領(lǐng)域就是實(shí)現(xiàn)全面依法治校，保障我國(guó)教育的健康發(fā)展，提高高校教育管理質(zhì)量。同時(shí)在依法治校的實(shí)踐過(guò)程中，高校的管理中對(duì)全面依法治校的理解偏差，以及相對(duì)不充分的高校民主氛圍，我們常能發(fā)現(xiàn)在高校全面依法治校過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題需要解決，比如：政府與學(xué)校關(guān)系全責(zé)不明、法制在教育環(huán)節(jié)中體現(xiàn)不完善、師生整體法律素養(yǎng)不高。研究高校全面依法治校的問(wèn)題及改善路徑不僅能夠只提高高校的個(gè)體發(fā)展，而且對(duì)高校教育發(fā)展有著重要的意義。

通過(guò)探索高校管理工作中的法制意識(shí)提升擺脫高校管理層傳統(tǒng)的觀念，以及行政管理方法與政策，并沒(méi)有完全依照法律的規(guī)范來(lái)正確使用管理權(quán)限。面對(duì)這樣的情況，高校的管理與建設(shè)更需要有效的依照法律來(lái)制定新制度，以建立法制、和諧、自由、健康的校園。

二、高校管理工作中的法制建設(shè)

在高校學(xué)生管理工作當(dāng)中，提高管理工作者的法治思維的融入，使其在日常的校園管理工作之中不斷用法治思維的方式增強(qiáng)自身的管理能力，結(jié)合實(shí)際管理高校中遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與具體需求，不斷修訂與頒布符合本高校學(xué)生發(fā)展的管理規(guī)章條例，依據(jù)我國(guó)《高等教育法》、《民法》、《憲法》、《高校學(xué)生管理要點(diǎn)》等條款中的具體要求，并依托規(guī)章條款的具體內(nèi)容與規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)校管理把握法律法規(guī)尺度節(jié)奏的能力，不停地熟練把控與管理工作相關(guān)的法律條款，讓高校為了提高高校管理工作的效率。

并與此同時(shí)理念與思想同時(shí)進(jìn)行，建議依法治校理念要求，并在實(shí)踐中針對(duì)不同具體情況采取相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施。各行各業(yè)都與我國(guó)法律密切相關(guān)，依據(jù)法律準(zhǔn)則對(duì)管理工作的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行約束，離不開(kāi)法律的限制于規(guī)范，法治思維融入到高校學(xué)生管理工作中的合理方式和制度對(duì)應(yīng)高校學(xué)生的管理工作，法治思維在管理工作的落實(shí)，極大提高了管理工作的有效性、保障性，在管理工作的法治思維導(dǎo)向下，管理工作穩(wěn)步、健康、有序地向前發(fā)展，在其工作中融入法治思維，它的有效措施還有意義落實(shí)到具體的點(diǎn)中，即切實(shí)強(qiáng)調(diào)法律的權(quán)威意義，提升高校教師對(duì)法治管理的重視程度，以至于在高校的管理工作中有效融入法治思維，提高了學(xué)校管理在法律解釋中所具有的權(quán)威性，應(yīng)更多的關(guān)注法治管理理念在高校管理中的體現(xiàn)，建立健全符合高校學(xué)生管理的法律條文制度，增強(qiáng)教師以及學(xué)生對(duì)于法律的理解程度，保障管理工作都符合法律規(guī)定，不論管理的目的性、管理程序等都一定要符合法律法規(guī)的規(guī)定，擁有了充分的依法治校制度指導(dǎo)之下，學(xué)生思想工作的目的性更強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生自身的法治意識(shí)，管理工作的要求在法律規(guī)范的引導(dǎo)下，更能明確具體的方向與目標(biāo)。高校的管理的主體是學(xué)生的教學(xué)與生活，高校的關(guān)鍵宗旨是培育學(xué)生正確三觀與良好的法律意識(shí)，在學(xué)生的日常生活的安保管理工作也需要符合法律要求。[1]明確的說(shuō)，在通過(guò)在法治思想融合到管理工作的探索當(dāng)中，高校學(xué)生主觀能動(dòng)性在學(xué)生的管理中提升使的管理工作效果落到實(shí)處，法律法規(guī)在相關(guān)管理關(guān)節(jié)的融入，為高校管理工作趨向健康可持續(xù)的方位發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

在高校管理實(shí)踐中，增強(qiáng)法律管理關(guān)鍵性的前提下，更要綜合高校學(xué)生管理的切實(shí)情況，增加管理制度的合理性，充分考慮綜合現(xiàn)實(shí)狀況的實(shí)際情況，一切規(guī)章制度以實(shí)際狀況做研究點(diǎn)。在管理工作者的具體工作中落實(shí)，在學(xué)生的法治教育中可以進(jìn)行案例分析，提高學(xué)生的法治意識(shí)的認(rèn)知，此外，高校學(xué)生自己也要積極參加法制行動(dòng)、宣導(dǎo)法律方面的知識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自身的法律知識(shí)能力，深度解析法律知識(shí)，理解法律保障機(jī)制，內(nèi)化到學(xué)生的法治意識(shí)中，合理的運(yùn)用法治思維能夠維護(hù)自身權(quán)益，在面對(duì)不法侵害的時(shí)候，能夠通過(guò)法律途徑來(lái)解決問(wèn)題與矛盾。高校方面可以建立合適的機(jī)制，給學(xué)生創(chuàng)造便捷的機(jī)制，能夠及時(shí)使用法律武器進(jìn)行有效保護(hù)自身權(quán)益，對(duì)抗不法侵害。

那么面對(duì)高校需要完善法制建設(shè)的需求，具體的體現(xiàn)方面在以下幾點(diǎn)：

首先，在目前高校的管理實(shí)踐中，使用的是與政治體系對(duì)接的官本位的管理體系，這種管理體系下高校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理念的轉(zhuǎn)變，以及各部門(mén)成員依法治校理念之培養(yǎng)，使其意識(shí)到高校的發(fā)展基礎(chǔ)是堅(jiān)持依法治校。法制講座、組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)章程等方式都是提高法律意識(shí)的具體表現(xiàn)形式，使其養(yǎng)成遵法守法之意識(shí)，在高校管理活動(dòng)中起到模范帶頭作用，最終形成依法律法規(guī)以及學(xué)校管理章程辦事成為常態(tài)與制度。其次，高校教職工依法任教之理念與能力的提高，強(qiáng)化教職工對(duì)《教育法》等相關(guān)教育法律法規(guī)章程的學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高依法執(zhí)行法制教育活動(dòng)以及參與學(xué)校依法管理的能力。再次，高校同時(shí)增設(shè)法律課程，法律意識(shí)的培養(yǎng)是提高學(xué)生法治意識(shí)的基礎(chǔ)，更好的創(chuàng)造良好的校園氛圍。學(xué)生提高法治意識(shí)的途徑可以通過(guò)有針對(duì)性的法制教育活動(dòng)，如通過(guò)法制課程、高校普法活動(dòng)以及各種法制知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備與法治意識(shí)養(yǎng)成。以此來(lái)強(qiáng)化其民主觀念與維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)守法守紀(jì)的自覺(jué)性。最后，加強(qiáng)高校法治精神的宣傳力度，以及和諧的法治環(huán)境，校園文化以打造法治精神為內(nèi)核的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，不僅要依法辦事，還要樹(shù)立法律權(quán)威的觀念。在遵法守法的大環(huán)境下，學(xué)校只要依法治校，構(gòu)建和諧平等的法制校園的渠道也會(huì)順其自然。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校的管理工作和日常運(yùn)行中，法治思維融入到高校管理的各個(gè)方面，在整體角度看可以更還地增強(qiáng)高校的全面管理能力，使用法治管理的措施，使得高校依法治校的管理工作落到實(shí)處，真正地做管理中到有理可依、面對(duì)問(wèn)題有章可循。從個(gè)體上來(lái)看，通過(guò)對(duì)學(xué)生的法治意識(shí)的提升，使得學(xué)生的法治管理思維能力不斷增長(zhǎng)，法治思維在高校各項(xiàng)管理工作中的落實(shí)，是有效的必要的提高高校學(xué)生管理的實(shí)際措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅麗華.高校依法治校的現(xiàn)狀與展望[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，（3）.