基于專業(yè)特色的高校主題黨日活動(dòng)創(chuàng)新模式研究

摘 要：主題黨日活動(dòng)作為黨員教育的有效載體，對(duì)增強(qiáng)黨組織影響力和政治核心地位起著重要作用。文章分析了目前高職院校黨日活動(dòng)的現(xiàn)狀，以藝術(shù)系教工黨支部為例，探索創(chuàng)新教工黨支部當(dāng)日活動(dòng)的模式路徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特色 主題黨日活動(dòng) 創(chuàng)新模式

主題黨日活動(dòng)是基層黨組織在黨員教育管理中，有目的、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地組織黨員結(jié)合本單位的實(shí)際情況，圍繞重點(diǎn)工作而開(kāi)展的一系列旨在增強(qiáng)黨員政治思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的黨內(nèi)政治活動(dòng)的重要形式。開(kāi)展黨日活動(dòng)的目的在于規(guī)范基層黨組織生活，從嚴(yán)教育管理黨員，提高基層黨組織的“三會(huì)一課”質(zhì)量；加強(qiáng)黨員的理想信念教育，強(qiáng)化黨員的黨性觀念和宗旨意識(shí)；激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的激情和熱情。與此同時(shí)，也是加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)的有效載體。

1.目前高職院校教師黨日活動(dòng)存在的問(wèn)題

高職院校教師黨日活動(dòng)的開(kāi)展，主要通過(guò)立項(xiàng)、評(píng)比等方式調(diào)動(dòng)基層黨組織的創(chuàng)建積極性。但是過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.1重傳統(tǒng)繼承，輕主題模式創(chuàng)新。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變化，黨日活動(dòng)方式要融合時(shí)代特點(diǎn)，教師專業(yè)特色不斷推陳出新，并兼顧注意活動(dòng)的教育引導(dǎo)功能。部分高職院校教工黨支部在開(kāi)展教師黨日活動(dòng)時(shí)還會(huì)以開(kāi)會(huì)、參觀為主要模式。這種活動(dòng)形式不能激發(fā)黨員教師的參與活動(dòng)熱情，還會(huì)在活動(dòng)中弱化黨性。

1.2 重參與范圍，輕實(shí)施效果。在高職院校教師黨日活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，將日常工作當(dāng)黨日活動(dòng)來(lái)搞，致使活動(dòng)特色不明顯，內(nèi)容不豐富，活動(dòng)效果不好。另外，活動(dòng)結(jié)束后，支部宣傳報(bào)道意識(shí)不強(qiáng)，不注意活動(dòng)的后期深化教育。

1.3活動(dòng)參與度不高

“黨日活動(dòng)” 的主體是黨員，一些基層組織把“最佳黨日活動(dòng)”空間局限在黨員范圍內(nèi)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)黨外群眾參與的積極性。 “從群眾中來(lái)，到群眾中去” 是我黨一貫倡導(dǎo)和堅(jiān)持的基本路線。事實(shí)上，非黨員的參與是黨日活動(dòng)的重要力量，一方面是貫徹黨的群眾路線的基本舉措， 另一方面將更多的非黨員，尤其是入黨積極分子凝聚到黨組織的周圍，會(huì)增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力、影響力。

2.以黨日活動(dòng)為載體，以專業(yè)特色為抓手，創(chuàng)新活動(dòng)模式

藝術(shù)系教工黨支部有教工黨員18人，專業(yè)涵蓋設(shè)計(jì)，舞蹈，聲樂(lè)，器樂(lè)，美術(shù)教育等，教師年齡分布在30-40歲之間。結(jié)合教師的年齡層次和專業(yè)特色設(shè)計(jì)黨日活動(dòng)。

2.1深入開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，提高教工黨員的隊(duì)伍素質(zhì)。

建立、健全黨員理論學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、政治學(xué)習(xí)制度，保證黨員從思想上處于領(lǐng)先地位，牢固樹(shù)立一個(gè)黨員一面旗幟的思想，在群眾中起到先鋒模范，帶頭作用。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)抓黨性，全面提高教師的理論水平和政治素養(yǎng)。

2.2抓住著力點(diǎn)，圍繞主線，創(chuàng)新理念抓實(shí)效。

深入挖掘中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，豐富組織文化內(nèi)涵，有針對(duì)性的開(kāi)展“學(xué)黨史，知黨情，強(qiáng)黨性”等主題突出，特色鮮明的黨支部活動(dòng)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教育相結(jié)合，引導(dǎo)支部黨員明確責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)歷史使命感。

并通過(guò)“三會(huì)一課”等形式，拓寬黨員學(xué)習(xí)平臺(tái)，也會(huì)通過(guò)集體誦讀黨章、重溫入黨誓詞，集體宣誓等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教師對(duì)參加組織生活的儀式感和黨組織的歸屬感。在支部書(shū)記講黨課環(huán)節(jié)，我盡力做到緊密聯(lián)系單位實(shí)際和黨員思想實(shí)際，帶領(lǐng)黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平教育思想，做到入腦入心。

2.3結(jié)合專業(yè)特色，選好切入點(diǎn)，創(chuàng)新方式，激發(fā)支部活力。

教師黨員對(duì)于傳統(tǒng)的黨支部的活動(dòng)，黨員教育活動(dòng)，參與積極性

不夠高，在之后的工作中，會(huì)逐步創(chuàng)新活動(dòng)方式，激發(fā)支部活力。黨日活動(dòng)是高?；鶎咏M織建設(shè)的有效載體，黨日活動(dòng)的形式內(nèi)容必須保證要有“黨味”，才能真正起到教育黨員的作用。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)以及黨日活動(dòng)的要求，組織以下形式的黨日活動(dòng)：

2.3.1專業(yè)特色的實(shí)踐活動(dòng)

以專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐為突破口開(kāi)展黨日活動(dòng)。把黨日活動(dòng)與師生的專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)創(chuàng)作實(shí)踐。這樣既可以使教工在活動(dòng)中確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠(yuǎn)大理想，同時(shí)也能夠鍛煉和檢驗(yàn)專業(yè)水平，提高創(chuàng)新本領(lǐng)和創(chuàng)作能力。例如：與扶貧對(duì)象劉店鄉(xiāng)聯(lián)系，利用教工黨員的的專業(yè)特色，準(zhǔn)備一場(chǎng)到小學(xué)的演出，節(jié)目形式豐富多樣，有舞蹈，聲樂(lè)，器樂(lè)等表演，還設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生的活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生而言，也是一場(chǎng)生動(dòng)的藝術(shù)課，起到了較好的藝術(shù)教育作用。歌舞表演專業(yè)的黨員負(fù)責(zé)演出的籌備，設(shè)計(jì)專業(yè)的黨員利用自身的專業(yè)對(duì)扶貧村進(jìn)行墻畫(huà)繪制工作，墻畫(huà)內(nèi)容包括扶貧標(biāo)語(yǔ)，尊老愛(ài)幼，鄰居和睦等內(nèi)容。當(dāng)然，還可以結(jié)合自身的專業(yè)為扶貧對(duì)象送春聯(lián)活動(dòng)，書(shū)法的老師負(fù)責(zé)寫(xiě)春聯(lián)，設(shè)計(jì)專業(yè)的可以設(shè)計(jì)一些接福迎新的春條，既滿足了貧困戶過(guò)年貼春聯(lián)的需求，也讓老師的專業(yè)得以鍛煉。

2.3.2黨建和業(yè)務(wù)相融合

在組織設(shè)置上，將黨小組與科研團(tuán)隊(duì)融合一起，項(xiàng)目討論后可以開(kāi)展黨小組會(huì)議，抓好思想工作，建立和諧的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，形成黨建與學(xué)科建設(shè)，黨務(wù)與業(yè)務(wù)共同發(fā)展。著力將學(xué)習(xí)貫徹十七大精神、學(xué)習(xí)理解新黨章、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)為切入點(diǎn)，宣傳黨的方針政策，提高黨員的政治敏銳性和政治鑒別力。雖然理論學(xué)習(xí)有些枯燥，會(huì)不同程度的出現(xiàn)“灌輸填鴨式”教育模式，但采取有效方法強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)是不能忽視的。支部書(shū)記對(duì)理論內(nèi)容的黨日活動(dòng)進(jìn)行周密的安排。整理學(xué)習(xí)資料提前發(fā)到黨員信箱，要求教師黨員認(rèn)真閱讀，寫(xiě)體會(huì)感想在會(huì)上互動(dòng)交流。這種傳統(tǒng)簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)方法往往效果是顯著的。另外邀請(qǐng)理論專家或有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)院校思想政治工作者，用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的案例做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座。

2.3.3參觀學(xué)習(xí)實(shí)踐型

除認(rèn)真完成上級(jí)布置的工作外，結(jié)合支部工作實(shí)際和黨員思想實(shí)際，系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨章等文件，通過(guò)參觀紅色革命教育基地，專題墻繪等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家的積極性和主動(dòng)性。最后，積極開(kāi)辟新媒體學(xué)習(xí)陣地，微信，qq，黨員學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等載體，探索支部教育管理新途徑，構(gòu)建多元融合，協(xié)同發(fā)展的立體式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新途徑。

2.3.4加強(qiáng)黨日活動(dòng)的組織和管理

活動(dòng)開(kāi)展的成功與否，組織管理是關(guān)鍵?；鶎狱h支部是黨日活動(dòng)的實(shí)施主體，黨支部書(shū)記是具體組織者，其對(duì)活動(dòng)成敗起著重要作用。學(xué)院黨總支重點(diǎn)對(duì)申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)項(xiàng)和評(píng)比表彰五個(gè)階段進(jìn)行過(guò)程控制。確保每個(gè)環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處，取得實(shí)實(shí)在在的效果。另外，在活動(dòng)實(shí)施中加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，通過(guò)各類新聞媒介對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、目的意義、取得成效等進(jìn)行全方位的宣傳，吸引廣大師生參與到活動(dòng)中來(lái)，以增強(qiáng)黨日活動(dòng)的感召力，擴(kuò)大黨組織的影響力。

2.4黨日活動(dòng)與育人相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)雙融。

黨日活動(dòng)與教書(shū)育人相結(jié)合，引導(dǎo)黨員教師全面落實(shí)“全員育人”，大力實(shí)施“課堂思政”工程，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，讓學(xué)生抬頭，走心，深化專業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵、拓寬專業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場(chǎng)把握育人本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人目的。其次，黨日活動(dòng)與實(shí)踐育人相結(jié)合，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐幫扶活動(dòng)，搭建服務(wù)和教育平臺(tái)，體現(xiàn)“藝術(shù)讓生活更美好”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。學(xué)業(yè)指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)。二者結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)雙融。

當(dāng)然，黨日活動(dòng)的有效開(kāi)展可以加強(qiáng)黨員思想建設(shè)，提高政治素養(yǎng)；通過(guò)感知黨日活動(dòng)可以強(qiáng)化黨員的繼續(xù)培養(yǎng)和教育，切實(shí)做到不僅在組織上入黨，而且在思想上緊跟黨；把黨日活動(dòng)與專業(yè)和業(yè)務(wù)將結(jié)合，不但創(chuàng)新黨日活動(dòng)的模式，也避免了黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”的現(xiàn)象存在，繼續(xù)不斷改進(jìn)組織建設(shè)，增強(qiáng)黨組織的政治影響力，發(fā)揮黨組織的政治核心地位和作用。

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作者簡(jiǎn)介：鄢彬彬（1980.12—），副教授，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。