在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)意識的思考

許清涵

摘 要：近些年來，越來越多的專家學(xué)者提倡于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)知識的科普和應(yīng)用，我們高中生的財(cái)經(jīng)思維和理財(cái)意識尚處在萌發(fā)時(shí)期，于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中有意識地涉獵一定的財(cái)經(jīng)知識，有助于幫助我們構(gòu)建科學(xué)金錢觀和消費(fèi)觀，本文主要從高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)意識的必要性入手，進(jìn)一步就在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)知識的思考加以探究，以期全面深化對于財(cái)經(jīng)知識的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)有意識強(qiáng)化自身財(cái)經(jīng)觀念，為日后步入社會早做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：高中 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 財(cái)經(jīng)意識 理財(cái)

引 言

即便我們的數(shù)學(xué)教材中尚未融入體系化的財(cái)經(jīng)知識，但不難發(fā)現(xiàn)在很多例題、課堂案例中都囊含一些財(cái)經(jīng)方面的內(nèi)容，比如已知甲購入五萬元三年期國債，給出一定的利潤標(biāo)準(zhǔn)，求四年后甲本息總共得到多少錢，此處便涉及了資金的時(shí)間價(jià)值、利潤的計(jì)算等問題，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)融入適量財(cái)經(jīng)常識的科普，一來有助于強(qiáng)化數(shù)學(xué)同生活的聯(lián)系，二來有助于深化自身財(cái)經(jīng)觀念的培養(yǎng)，是一項(xiàng)事半功倍的教學(xué)策略。

一、在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)意識的必要性

（一）掌握更多財(cái)經(jīng)知識

若是大家于日常生活中注意留意一下經(jīng)濟(jì)新聞亦或社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢，會發(fā)現(xiàn)在我們身邊存在許許多多專業(yè)性的財(cái)經(jīng)術(shù)語，例如居民消費(fèi)、國民生產(chǎn)總值、企業(yè)投資、基尼系數(shù)、貿(mào)易逆差、政府購買、國際原油價(jià)格、國民經(jīng)濟(jì)增長率等等，然而在平時(shí)我們即便看到類似的財(cái)經(jīng)名詞通常也不會給以太多的關(guān)注，若是大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中巧妙地加入一些財(cái)經(jīng)知識的學(xué)習(xí)，便能進(jìn)行更深層次的研究，邊學(xué)數(shù)學(xué)邊了解財(cái)經(jīng)信息，有助于我們掌握更多財(cái)經(jīng)方面的知識[1]。

（二）有助于計(jì)算儲蓄問題

身處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展一日千里的時(shí)代，民眾生活品質(zhì)不斷提升，國民財(cái)富也得以大幅累積，隨之而來的是愈來愈多的財(cái)產(chǎn)管理問題，這便要求人們要多多掌握一些理財(cái)、儲蓄上的常識，其中囊含銀行定期、活期存款，各種理財(cái)項(xiàng)目和產(chǎn)品，貨幣基金，保險(xiǎn)產(chǎn)品，P2P理財(cái)及同車貸、房貸的期限、利息計(jì)算等等，通過基礎(chǔ)性財(cái)經(jīng)常識的學(xué)習(xí)，一來有助于我們做出更科學(xué)的理財(cái)選擇，二來將財(cái)經(jīng)同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融寓于一體，可以強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐應(yīng)用水平，提升生活技能[2]。

（三）構(gòu)建優(yōu)良的消費(fèi)觀念

伴隨市場經(jīng)濟(jì)的日益優(yōu)化，民眾的消費(fèi)理念與途徑皆有一定的變化，在各式各樣的消費(fèi)行為中本身便潛藏著大量的財(cái)經(jīng)常識，例如：各類商鋪發(fā)放的消費(fèi)優(yōu)惠券本質(zhì)上便是價(jià)格歧視，物價(jià)的上下變動屬于供求方面的問題，供給量多于需求量，價(jià)格便會降低，供給量小于需求量，則價(jià)格會升高，掌握了這部分基本的財(cái)經(jīng)常識以后，我們才能構(gòu)建科學(xué)的消費(fèi)觀，從最大程度上發(fā)揮金錢的單位價(jià)值，以最少的金錢獲取更大的利益，又例如超市在節(jié)假日一般會組織形形色色的打折促銷活動，如兩百減一百、折扣、半價(jià)、買幾送幾、送商品券等等，此時(shí)我們便可以靈活運(yùn)用學(xué)過的財(cái)經(jīng)常識加以運(yùn)算，選出最佳最實(shí)惠的購物方案，用小錢辦大事。

（四）科學(xué)理性地認(rèn)識射幸行為

我們所說的“射幸”，可以理解為“僥幸”，換而言之即拼運(yùn)氣、試試看，射幸行為主要指利用其他人的損失使自身收獲意外收益的行為，保險(xiǎn)、博彩、購置福利彩票等皆屬于射幸，其中買彩票是最為普遍的一種，彩票能不能中獎實(shí)際上要看概率，我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)中的概率問題時(shí)，時(shí)常會見到彩票題材的題目，經(jīng)過財(cái)經(jīng)常識的洗禮，有助于我們客觀地看待生活中的射幸行為，不要過度沉迷于中大獎，踏實(shí)生活才是根本。

二、在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)知識的幾點(diǎn)思考

其一要構(gòu)建科學(xué)的財(cái)富觀，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中注意財(cái)經(jīng)觀念的強(qiáng)化并不代表唯錢財(cái)至上主義，掌握一定的財(cái)經(jīng)常識主要目的在于引導(dǎo)我們更好地進(jìn)行理財(cái)，凸顯錢財(cái)最大的價(jià)值，我們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要注意精準(zhǔn)地把握好主次，財(cái)經(jīng)知識的學(xué)習(xí)只是副業(yè)，不要顧此失彼，忽略數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，也不要只沉迷于理財(cái)而將學(xué)業(yè)放置于次要位置。要知道知識和技能才是最實(shí)用、最有價(jià)值的財(cái)富，不斷充實(shí)自己、學(xué)習(xí)更多知識才是對人生最有效的理財(cái)，錢財(cái)只是工具，本身不存在好與壞的分別，錢財(cái)可以確保人們過上更優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活，我們要成為錢財(cái)?shù)闹鲗?dǎo)者，用錢財(cái)來干更多有意義的事情，而并非錢財(cái)?shù)钠蛷模蚨覀円欢ㄒ獦?gòu)建科學(xué)的錢財(cái)觀、價(jià)值觀，依靠合理的途徑賺錢，還要用合理的手段花錢。

其二要依循規(guī)律，按部就班、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和成長，尚處于高中學(xué)年段的我們，無論是在財(cái)經(jīng)思維還是知識接收水平方面皆存在大大小小的不足，一定不要脫節(jié)于實(shí)際，急功近利，企圖在有限時(shí)限內(nèi)成長為理財(cái)專家是脫離實(shí)際的，財(cái)經(jīng)觀念的強(qiáng)化、財(cái)經(jīng)知識的學(xué)習(xí)并不是一蹴即至的，要注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴地累積。此外，于我們高中生而言，當(dāng)前觸及到的財(cái)經(jīng)知識都是一些淺層次的粗略內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的同時(shí)要注意結(jié)合生活實(shí)例來理解，高中生心智尚未成熟，風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)當(dāng)意識不夠，在理財(cái)方式的選擇上要以低風(fēng)險(xiǎn)的手段為主[2]。

其三要正確地看待彩票問題，在日常生活中我們時(shí)常會看到那些某某某買彩票中了多少錢的報(bào)道，似乎只需花費(fèi)幾塊錢便一定可以中獎，成為大富翁，實(shí)際上，我們經(jīng)由一定的概率運(yùn)算便可以得知，一步登天的可能性微乎其微，將個(gè)人財(cái)富的獲得依托于靠小小的彩票中大大的獎這種極低期望值的事情上，是極不科學(xué)、極不可取的，這種想法無異于空想主義，一個(gè)人若是不間斷地購買彩票，企圖通過彩票發(fā)家致富，那么最終很可能會走向人財(cái)兩失的境地。

結(jié)束語

于高中學(xué)年段，要有重點(diǎn)地把財(cái)經(jīng)觀念的強(qiáng)化添加于數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，一來有益于構(gòu)建科學(xué)的錢財(cái)觀念，提升自身理財(cái)水平，對于強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效存在明顯的效用，然而我們也要明確，財(cái)經(jīng)知識的學(xué)習(xí)、財(cái)經(jīng)觀念的培養(yǎng)于我們高中生而言是次要的，在人生中重要的高考學(xué)年段，學(xué)好知識、考上好大學(xué)才是我們不容推卸的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張譯丹.對于高中數(shù)學(xué)中融入財(cái)經(jīng)知識的認(rèn)識[J].中國國際財(cái)經(jīng)（中英文），2018（07）.

[2] 楊心笛.在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中融入財(cái)經(jīng)意識的思考[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2018（01）.

[3] 李正言.對于高中數(shù)學(xué)中融入財(cái)經(jīng)知識的認(rèn)識[J]科技風(fēng)，2017，（ 04） ： 21.