初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

肖璐璐

摘 要：在初中英語教學(xué)中，英語教師同仁應(yīng)當(dāng)充分重視并主動承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一任務(wù)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文通過對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析，從而提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識范圍，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使初中生取得好的英語成績。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

初中英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)應(yīng)著眼于未來，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和與自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)作為最終的目的，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要圍繞這個目的來展開，要根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取不同的方式，避免學(xué)生對自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)訓(xùn)練產(chǎn)生逆反心理。

1采用新穎教學(xué)方式

課堂上采用多樣的教學(xué)方式，不能固守一成不變的教學(xué)模式，教師應(yīng)該大膽的創(chuàng)新教學(xué)方式，將課本上的知識融合到新穎的課堂教學(xué)中來?？梢宰屩袑W(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，加入一些游戲的教學(xué)環(huán)節(jié)?？梢岳枚嗝襟w向?qū)W生呈現(xiàn)一些圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行英語單詞的猜測和拼接，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。例如：在英語的教學(xué)課堂上，教某些新英語單詞的時候，鼓勵學(xué)生參與其中，積極表達(dá)自己的想法和感受。在講解單詞的過程中，可以利用新穎的模式，讓學(xué)生對新的單詞根據(jù)自己的理解和以往學(xué)到的單詞或看到的事物或者日常的動作進(jìn)行匹配，在回憶學(xué)過的單詞的時候，根據(jù)當(dāng)時記憶的動作或者其他單詞進(jìn)行聯(lián)想回憶在現(xiàn)，這樣可以加深學(xué)生對單詞的印象，進(jìn)而幫助其更好學(xué)習(xí)英語。例如在教授“What can I do for you”這一課時，教師可以自己將家里的衣服帶到課堂上來展示，然后一一對應(yīng)所要教學(xué)的單詞。教師在教授完單詞以后，還可以讓學(xué)生們猜一猜衣服的價(jià)格。首先出示一件毛衣詢問學(xué)生：“How much is my sweater？Do you know？”然后讓學(xué)生們猜。在猜價(jià)格的過程中，學(xué)生們既鞏固了自己所學(xué)到的英語知識，又大大提升了對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2借助多媒體豐富教學(xué)資源

教師可以結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效的利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。例如，在We're trying to save the earth！的教學(xué)中，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示一些有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片，并且告知學(xué)生地球的現(xiàn)狀。教師可以讓學(xué)生觀看空氣污染、河流污染、垃圾以及車輛和道路等等。通過這些內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。因此，在初中英語課堂教學(xué)的過程中，巧妙的借助多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠有效的解決學(xué)生英語基礎(chǔ)差的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)能夠了解和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生面臨問題時能夠進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。

3開展游戲教學(xué)的方式

在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式，如借助故事、歌曲、電影等，同時也可以創(chuàng)設(shè)情境、結(jié)合生活以及課堂游戲等，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。在英語課堂教學(xué)的過程中，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使英語課堂教學(xué)充滿趣味性，采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，在How was your school trip？的教學(xué)中，教師可以把School trip在黑板上板書，然后對學(xué)生進(jìn)行排序，按照26個字母進(jìn)行排序，所有的學(xué)生排到一個字母，給予學(xué)生一定的時間，引導(dǎo)學(xué)生思考在學(xué)校組織的活動中的自我表現(xiàn)。隨機(jī)抽取一名學(xué)生，鼓勵學(xué)生使用英語進(jìn)行描述自己參與的學(xué)校郊游活動，并且說說自己的感受，使用學(xué)生回答的最后一個單詞的最后一個字母作為下個需要上臺的學(xué)生的序號。可能下一個上臺的學(xué)生不知一個，教師可以按照先后順序讓學(xué)生進(jìn)行表述。通過這樣的方式能夠提高學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4借助課堂問題

結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題，促使學(xué)生使用英語表達(dá)自己的想法，促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。在借助問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究時，需要對學(xué)生的英語水平和能力進(jìn)行考慮，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對問題進(jìn)行設(shè)置，同時給予學(xué)生一定的思考時間，給予學(xué)生指導(dǎo)。在英語教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究是一種有效的教學(xué)方式，能夠樹立學(xué)生英語學(xué)生的信心，促使學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。例如，在How do you get to school？的教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)置相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究，并且向班級學(xué)生展示。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)也可以開展合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

5利用課外實(shí)踐活動

初中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生厭倦了一成不變的課堂學(xué)習(xí)和循規(guī)蹈矩的課后作業(yè)，在機(jī)械化的教學(xué)模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于室內(nèi)和理論，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的沖動和熱情，因此，在學(xué)習(xí)過程中很難進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力。比如教師可以組織學(xué)生開展一個英文交流party，主題有學(xué)生自己定，但是限制學(xué)生的語言，必須使用英文進(jìn)行交流。學(xué)生在這個個party中能夠愉快的玩耍，同時練習(xí)英語的口語、聽力等能力，在party結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己在party中的所見所聞寫一片小短文，描述自己的感受。在這個歌實(shí)踐活動中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，了解英語的用途，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐化，促使學(xué)生更加主動的學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié) 語

總之，學(xué)生具備了自學(xué)能力，就會有學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)質(zhì)量就有可靠的基礎(chǔ)。因此，中學(xué)英語教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放到重要的位置上。自主學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就形成的，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行積極的計(jì)劃，全面提高英語課堂教學(xué)水平，促進(jìn)英語教學(xué)快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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