姐 仨
——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給曾相處相知奮斗現(xiàn)在仍然奮斗的我們

文/陳虹

我們姐仨，和而不同，親而不昵，敬而不畏，各美其美，美美與共，友誼綿長。

時光追溯到1985年，三位大學(xué)剛剛畢業(yè)、懷揣著為教育事業(yè)奮斗終生的理想的熱血青年走進(jìn)還在建設(shè)中的大慶實驗中學(xué)，開始了逐夢之旅。我們互選成了室友、同事、朋友。

照片中間的是何姐，是我們的老大，尊稱她為大姐絕不僅僅是她年長，更因她是最有閱歷的，她上過山、下過鄉(xiāng)，在師范學(xué)校當(dāng)過老師，又考上大學(xué)，以品學(xué)兼優(yōu)的成績被分配到實驗中學(xué)，是名副其實、經(jīng)歷艱苦奮斗的佼佼者。

大姐也踐行著她的樸實、勤勞、奉獻(xiàn)。她是宿舍里起床最早的人，擦完室內(nèi)再拖走廊，從未間斷，而我們還躺在床上酣然大睡。收拾完后，大姐會去食堂吃飯，再給我們把飯打回來，放在桌子上，然后上班去。當(dāng)然她也是第一個到校的，也要打掃辦公室、看班級……她成為學(xué)生最喜愛的老師、學(xué)校機(jī)關(guān)的先進(jìn)教師。常?？吹接袑W(xué)生挈夫（婦）前來拜謝大姐，每次她都下廚做飯，熱情招待，誰家有事她也是第一個出現(xiàn)，在別人需要時，她都不離不棄，始終相伴。毫不夸張地說，她是實驗中學(xué)德高望重的教師，最令人敬重的大姐，她的名望影響力無人可敵。當(dāng)大姐退休時，出現(xiàn)了排隊預(yù)約請她表達(dá)敬意的盛況。

大姐的這些勤勞無私的品質(zhì)，多源于她的性格與修養(yǎng)，我倆戲稱這其中也有我們的功勞，因為我們的懶惰給了她施展的空間，我們的懶惰陪襯了大姐的美好，成就了大姐的美德。哈哈，親愛的大姐，我們就不要你感謝了。

照片左邊的是老三，小我?guī)讉€月，淑君是我們對她的愛稱。她是學(xué)生命科學(xué)的高材生，愛讀書、愛文學(xué)、愛思考，有目標(biāo)、有理想，理性中又有溫度。我們很快走進(jìn)了對方，有不同亦有相似，不同的是我太感性、隨性，或者說是任性；相似的是我們都愛讀書，都有責(zé)任感，都有點小清高。比如我們在九號院吃的是十人伙食，我們不會在大家沒來齊時就動筷甚至大吃大喝，且我們只吃眼前的菜；我們不會在午休時間大聲喧嘩肆無忌憚，只要有一個人休息，我們都會悄悄地走路輕輕地關(guān)門；我們更不會“領(lǐng)導(dǎo)在拼命干，領(lǐng)導(dǎo)走他也走”，許多時候，我們?yōu)榱藢嶒炘O(shè)備而錯過了晚飯，而那時候是沒有小賣鋪的。

時光飛逝，我們慢慢地有了自己的定位，有了自己的家庭，有了自己的光環(huán)。

大姐一如既往地努力，努力為他人著想，為學(xué)生、為同事、為同學(xué)、為朋友，也一如既往地受學(xué)生、家長、同事的尊敬與愛戴，成為多次受到嘉獎的德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

我也兢兢業(yè)業(yè)地發(fā)著光，燃燒著自己，幸福著自己的生活與事業(yè)，與同行培養(yǎng)了許多精英，甚至省市狀元還有滿分作文的學(xué)生；依舊恪守自己的田園牧歌，寫詩為賦，用講堂用文學(xué)編織著美好的未來。

老三，淑君也在創(chuàng)造自己的輝煌業(yè)績，國際金獎的教練就是最好的證明。她在大慶教育界一片坦途，前途不可限量。

記得我倆一起去長春、北京為學(xué)校購書時，我們一頭扎進(jìn)書店里，癡迷沉醉于浩瀚的書海，這也是我們最后在一起近距離的相處。不久后，她應(yīng)邀去了上海華東師大第二附中，不久傳來她成為首席教師的消息，又傳來她已擔(dān)任管理職位的消息，而后又傳來她擔(dān)任華二旗下紫竹雙語學(xué)校校長的消息……

多年沒有直接聯(lián)系，微信讓我們隔屏相知，等待相聚。

年末，我們終于聚首，我們都已退休。大姐在保險事業(yè)上做到了最強(qiáng)最優(yōu)，已躋身國際。我也適應(yīng)了退休生活，做我喜歡的事，看看喜歡的綜藝節(jié)目，看看讓我開心又有思考的書，偶爾旅行，走走看看聽聽想想，偶爾也寫寫，多數(shù)是吃吃嘗嘗，也很認(rèn)真地上課，與喜歡的學(xué)生調(diào)侃爭論辨析，我也吐槽他們，他們亦表達(dá)遇見不太一般的我——這樣一位讓人驚訝、驚嘆的老師，以此滿足一下我的存在感和價值感。

而淑君開始了她的又一次創(chuàng)業(yè)，她又一次出發(fā)，用自己多年的教學(xué)積累、理念、實踐、成效、影響（她有鐵桿粉絲呦）與她的團(tuán)隊把一個新型的獨特的學(xué)校做得風(fēng)生水起，紅紅火火。

首先，她修正了校訓(xùn)，“和諧”二字讓目標(biāo)變得可視、可追、可操作、可實現(xiàn)。

其次，她助力、激勵、激發(fā)學(xué)生自我規(guī)劃，摸索找到適合自我的成長之路。

她說，在紫竹，“知行合一”不再是口號，孩子們不再是重復(fù)機(jī)械的復(fù)讀機(jī)，而是真理的追逐者，社會效果的參與者，身心思品意志的健全者，而素質(zhì)的提升自然帶動成績的斐然，目標(biāo)在追逐、堅持、快樂中，水到渠成。

淑君認(rèn)為，學(xué)校對人的培養(yǎng)不是單純地說教，而是情理思行的浸潤、濡養(yǎng)與自我啟動，讓孩子們快快樂樂地上學(xué)來，開開心心帶著滿滿的收獲回家去，學(xué)校是樂土，教室是樂園，老師與校長合力為孩子們奔跑助力喝彩，忽略孩子們的缺點甚至缺陷，更關(guān)注的是目標(biāo)的實現(xiàn)。而她從不以校長自居而高高在上，她由衷地贊美激勵，讓奔跑的師生有了成就感、自我價值的實現(xiàn)感，尋找或找到適合自己的目標(biāo)，去為此努力不懈；讓孩子們在自我認(rèn)知上下功夫，教師用知識、技能、思維、觀念、格局，重要的是愛的光芒與智慧的力量，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，于是自信、陽光、傳承、創(chuàng)新如煦暖的陽光彌漫鋪陳，愛的種子在教育紫竹這片神奇的土地上發(fā)芽、開花、結(jié)果，百花園里個性特質(zhì)多元豐富綻放！

親切、包容、從容、淡定、幽默，是淑君的常態(tài)，熱愛、忠誠、保有赤子之心，是她的內(nèi)在，她常常用形象的類比或比喻表達(dá)理念，她說：“我們不愁學(xué)生不愁學(xué)苗，我們周邊的生態(tài)圈優(yōu)化了，完善了，森林茂盛，梧桐蒼翠，鳳凰自來。”她沒有化妝，沒有張揚(yáng)的手勢，但親切自然，有一種深刻的美麗，有一種過目難忘的魅力。

匆匆兩日的相聚，思念的親情綿長，碰撞的思想、互相欣賞的智慧流淌，我們有幸趕上了這個多元的、信息爆炸的、日新月異的、平等自由的、有機(jī)遇的時代，雖然離開了熟悉的崗位，但沒有泯滅青春的激情，還葆有初心，還算經(jīng)歷豐富，這讓我們一直在路上，還都在成長，還在為理想前行。

時光褪去了我們的青澀與紅潤，卻沒有褪淡我們鮮活的友情，炊煙裊裊升起，隔江千萬里，天青色你等雨而我在等你，我們姐仨，和而不同，親而不昵，敬而不畏，各美其美，美美與共，友誼綿長。祝愿親愛的我們，健康快樂，做我所愛的事業(yè)，成我所愿的目標(biāo)，做一個有才有品有趣有情有用的五有新人!