新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法之我見(jiàn)

摘 要：在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)學(xué)科在所有的學(xué)科中，它是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，不但可以引領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生們解決生活中的各種相關(guān)問(wèn)題也有著很大的幫助。但是，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不感興趣，而且小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)效率低下，影響著小學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。伴隨著新課程的不斷改革，教育部門對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。具體要求是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須注重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。本文對(duì)新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行研究，希望可以改善小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

隨著新課程的不斷改革，小學(xué)階段的各門學(xué)科學(xué)習(xí)都面臨著新的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)這門課程的位置顯得尤為重要。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)邏輯思維能力，而且可以理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生們?cè)谏钪薪鉀Q相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但是目前，在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法還需要進(jìn)行變革和優(yōu)化，急需進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和完善，這樣的話，才能夠有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要對(duì)新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法進(jìn)行深入細(xì)致的探討。

一、 利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的積極性

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在很多小學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)都缺乏一定的積極性。但從數(shù)學(xué)這門課程來(lái)講，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以對(duì)學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)起著很好的幫助作用，重要性不可忽視。老師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，所采取的教學(xué)方式，多少與老師自身的教學(xué)觀念密切有關(guān)。要想促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的不斷提升，急需解決教師的教學(xué)觀念問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師要能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷地結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，緊跟新時(shí)代中的先進(jìn)思想，改善自身的教學(xué)觀念，結(jié)合學(xué)生們的喜好和能力，采取豐富的教學(xué)方式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)階段，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果，而且深受廣大師生們的喜愛(ài)。這樣的話，在小學(xué)階段，老師可借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。

比如說(shuō)，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》的時(shí)候，老師可以提前利用PPT來(lái)制作關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)課件，給學(xué)生們以生動(dòng)形象的圖文結(jié)合的方式，來(lái)指導(dǎo)他們對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)方式，不但可以提高老師的教學(xué)效率，使老師可以充分利用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生們講解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生們之間的交流。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，帶動(dòng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。

二、 結(jié)合生活實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門和實(shí)際生活息息相關(guān)的課程，在我們的實(shí)際生活中，隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的影子。老師帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，最終的目的，就是要學(xué)生們能夠把這些數(shù)學(xué)知識(shí)，可以進(jìn)行有效的應(yīng)用，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的最好效果。因此，老師在實(shí)際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合生活中的實(shí)際現(xiàn)象，來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們加深他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，可以現(xiàn)場(chǎng)拿出一些不同面額的人民幣，并且給學(xué)生們舉出在生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。如果你去超市買一支鉛筆，手上拿了十元錢，一支鉛筆是五毛錢，請(qǐng)問(wèn)，你買完一支鉛筆，再買一塊錢的橡皮，超市的收銀員該給你找回多少錢？因?yàn)檫@個(gè)實(shí)例大部分學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷過(guò)，這就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真的很實(shí)用。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際中的現(xiàn)象以及問(wèn)題設(shè)定的方式，可以讓學(xué)生們進(jìn)行主動(dòng)的聯(lián)想和學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)，不但使學(xué)生們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，同時(shí)還可以充分發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生們對(duì)知識(shí)的探索。

三、 借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)

目前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)擴(kuò)散并運(yùn)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，小學(xué)生們是祖國(guó)未來(lái)的花朵和棟梁，他們的思想應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，才能夠滿足社會(huì)上對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)。老師可以在給學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)拓展學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的認(rèn)識(shí)。

比如，學(xué)習(xí)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的時(shí)候，老師可以給學(xué)生們布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們借助網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，去查詢和交流，扇形統(tǒng)計(jì)圖都可以用來(lái)統(tǒng)計(jì)生活中的哪些現(xiàn)象，除了扇形統(tǒng)計(jì)圖之外，再讓學(xué)生們查出更多的統(tǒng)計(jì)計(jì)算方式。這樣一來(lái)，可以拉近學(xué)生們與互聯(lián)網(wǎng)科技之間的關(guān)系，提高學(xué)生們自身的綜合能力，也讓學(xué)生們意識(shí)到，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性，更加豐富了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解。

四、 改善教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)這門課程的實(shí)踐性比較強(qiáng)，一般的數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，由于對(duì)教材的挖掘不夠深，對(duì)內(nèi)容掌握得不夠熟練，這就出現(xiàn)了在課堂上往往都是照本宣科，一貫的采用這種單一的教學(xué)模式，并不能夠使學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。為了有效地改變這一現(xiàn)狀，老師們應(yīng)當(dāng)不斷地改善教學(xué)模式，要能夠切實(shí)地意識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)踐能力對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而采取有效的教育教學(xué)措施，不斷地強(qiáng)化學(xué)生們的數(shù)學(xué)實(shí)踐和動(dòng)手能力。平時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生們做一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的小游戲，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生們的思維能力，使學(xué)生們自身對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性逐漸加強(qiáng)。同時(shí)，在這些活動(dòng)過(guò)程中，也很大程度上豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，密切聯(lián)系了師生之間的關(guān)系，增進(jìn)了老師和學(xué)生們之間的有效交流，師生之間更加和諧，這對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率有著很大的幫助。

綜上所述，數(shù)學(xué)這門課程在小學(xué)階段占據(jù)著重要的地位，不僅僅能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們的思維方式，增強(qiáng)學(xué)生們自身的綜合素養(yǎng)。因此，在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們應(yīng)當(dāng)不斷地改善自身的教學(xué)觀念，采用豐富的教學(xué)模式和方式，給學(xué)生們創(chuàng)建輕松愉快活躍的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

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作者簡(jiǎn)介：

王仁，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣草灘小學(xué)。