淺談校園安全主體責(zé)任的落實(shí)

摘 要：在幼兒園安全管理過程中，我們意識(shí)到校園安全工作如履薄冰，責(zé)任重大，只有將安全責(zé)任落實(shí)到各級(jí)各類安全生產(chǎn)責(zé)任人身上，讓每位教職工內(nèi)心具有強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)，才能防微杜漸，杜絕校園安全隱患。

關(guān)鍵詞：校園安全；主體責(zé)任；落實(shí)

我園在落實(shí)校園安全主體責(zé)任方面采取了一定的措施，具體如下。

一、 層層簽訂崗位責(zé)任書，落實(shí)安全崗位職責(zé)

每年開學(xué)前，我園會(huì)細(xì)化各崗位的安穩(wěn)工作責(zé)任書，根據(jù)不同的崗位，如園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、食堂人員、門衛(wèi)、財(cái)務(wù)、總務(wù)等，確定詳實(shí)的安穩(wěn)責(zé)任書內(nèi)容。再組織各崗位在閱讀責(zé)任書內(nèi)容的基礎(chǔ)上簽訂安全責(zé)任書，并一式二份，一份幼兒園保管，一份由簽訂人保管，做到承諾在先，層層落實(shí)。我園還編寫《安全管理制度匯編》《各崗位安全工作職責(zé)匯編》口袋書，每位教職工一份，隨時(shí)可以了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)制度與崗位工作職責(zé)。同時(shí)，安保處還制訂《錦華幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)安全管理規(guī)范細(xì)則》，詳細(xì)說明各環(huán)節(jié)安全具體要求，如“來(lái)園活動(dòng)”環(huán)節(jié)教師的要求是：“做好早到孩子的交接工作，并進(jìn)行二次晨檢。認(rèn)真組織自然角護(hù)理、晨間區(qū)域活動(dòng)。杜絕幼兒手持鉛筆、竹簽之類的物品和外帶食品入園?！北Ｓ龁T的要求是：“提前開窗通風(fēng)，清掃包干區(qū)、做好消毒工作。檢查教室和包干區(qū)的安全隱患，給予幼兒必要的生活幫助。嚴(yán)禁將燙水拎入教室，切記保溫桶加鎖。”

二、 開展崗位安全主體責(zé)任自查工作，消除各類安全隱患

1. 組織各崗位定期開展安全主體責(zé)任自查工作，如開展食品、大型玩具、校舍、消防安全主體責(zé)任自查等，提出整改意見，上報(bào)園長(zhǎng)，共同協(xié)商解決問題的方法，消除各類安全隱患。如校舍設(shè)施設(shè)備安全主任責(zé)任檢查過程中，發(fā)現(xiàn)食堂油煙機(jī)一側(cè)有水滴下來(lái)，而食堂工作人員反映每日廚房工作結(jié)束后都清洗油煙機(jī)，不明白水滴從何而來(lái)。將此情況反映園長(zhǎng)室后，學(xué)校請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)油煙機(jī)外管設(shè)置存在安全隱患，同時(shí)炒菜灶存在銹化現(xiàn)象，便更換已使用了十幾年的舊灶頭，檢修油煙機(jī)，清除油煙管道中的油漬，確保食堂工作順利進(jìn)行。

2. 在日常工作中，園長(zhǎng)帶頭履行崗位安全職責(zé)，每日來(lái)園必巡查各崗位安全情況，提出注意事項(xiàng)。如每日食堂配送蔬菜的質(zhì)量如何，班級(jí)飲用水水桶是否及時(shí)上鎖，操場(chǎng)上是否有掉落的樹枝，大型玩具螺絲是否松動(dòng)等。各崗位也通過日、周、月及節(jié)假日安全檢查及時(shí)上報(bào)可能存在的安全隱患。如雨后大廳里的水跡，幼兒椅子椅面的松動(dòng)，大型玩具的小裂縫，變壓器連接口的下垂等，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，第一時(shí)間組織專業(yè)人員開展維修工作，確保消除各類隱患，為幼兒提供安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 教職工是我園安全工作的第一現(xiàn)場(chǎng)工作者，也往往是各項(xiàng)安全隱患的第一時(shí)刻發(fā)現(xiàn)者。如教師在工作中發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子衣服上有珠子，存在安全隱患；保育員在工作中發(fā)現(xiàn)柜子門松動(dòng)，門衛(wèi)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)高壓電源線損壞，立即報(bào)修。在教職工安穩(wěn)檢查問題匯總時(shí)，大家共同講述自己發(fā)現(xiàn)的隱患，并引起其他教職工的重視。

三、 通過校園安全主體責(zé)任實(shí)例，增強(qiáng)安全管理意識(shí)

為進(jìn)一步提高我園教職工的安全主體責(zé)任意識(shí)，我園定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員、昆山檢察院檢察官來(lái)園開展校園安全主體責(zé)任實(shí)例講座，通過深層次剖析實(shí)例，提升教職員工“安全主體責(zé)任”的主動(dòng)性、自覺性。如“燈塔工程”法制教育專題講座、校園主體責(zé)任講座、“安全同行——校園安全防范意識(shí)的有效提高”等。重點(diǎn)針對(duì)當(dāng)前校園安全主體責(zé)任問題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真實(shí)案例為素材，詳細(xì)介紹了安全主體責(zé)任涵蓋的內(nèi)容，為全園教職工上了一堂堂形式新穎、內(nèi)容豐富的安全主體責(zé)任課。以案釋法，讓我園的教職工們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到自己身上的責(zé)任重大，也再一次敲響安全的警鐘，讓大家引以為戒，今后以高度的責(zé)任心將保護(hù)好每個(gè)孩子作為自己工作的重中之重，確保幼兒在園生活無(wú)事故，確保一方孩子在園安全。深入開展安全管理工作，共同營(yíng)造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康成長(zhǎng)，讓整個(gè)社會(huì)更加和諧穩(wěn)定！

四、 建立主體責(zé)任追究制，切實(shí)履行義務(wù)和承擔(dān)責(zé)任

2014年，我園一大班發(fā)生孩子因玩皮球造成右手小手指末端骨折事件，家長(zhǎng)向園方提出索賠，并請(qǐng)律師參與談判事宜。在處理此事件時(shí)，我園直面問題原因，通過觀看視頻發(fā)現(xiàn)教師安全管理存在隱患，并進(jìn)行主體責(zé)任追究制。如視頻中幼兒對(duì)教師說手不舒服，但教師沒有引起重視；觀看幼兒手指發(fā)現(xiàn)沒有異常后，未第一時(shí)間采取措施，導(dǎo)致孩子放學(xué)時(shí)出現(xiàn)手指紅腫現(xiàn)象，貽誤看病最佳時(shí)機(jī)。教師由于專業(yè)性的限制對(duì)于一些病情沒有準(zhǔn)確的判斷力時(shí)，應(yīng)立即帶往保健醫(yī)生處檢查，讓保健醫(yī)生做出科學(xué)的判斷。聽取保健醫(yī)生專業(yè)性意見后要聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)說明情況及事發(fā)經(jīng)過，嚴(yán)重的還要立即送醫(yī)院就診。教師只有將安全工作做到位，家長(zhǎng)才不會(huì)一味指責(zé)，家園彼此配合，共同關(guān)注幼兒的身體狀況，共同做好后續(xù)的觀察工作。我們追究安全責(zé)任，讓教師們?cè)俅尉选鞍踩?zé)任，重于泰山”，并在后續(xù)的安全管理工作中，必須按照規(guī)定履行義務(wù)和承擔(dān)責(zé)任，努力將一切有可能發(fā)展成為意外傷害事故的因素消滅在潛伏期，將安全隱患風(fēng)險(xiǎn)降到最低點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郭慧玉，江蘇省蘇州市，昆山市錦華幼兒園。