淺談美術(shù)素養(yǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展

何藝貞

摘要：當(dāng)今社會(huì)不僅要求學(xué)生的文化課程突出，還需拓展其他方面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?，F(xiàn)如今人們審美水平不斷提升，對(duì)美術(shù)教育的要求也日益增多。美術(shù)教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)中的重要組成部分，能夠幫助學(xué)生提高美學(xué)鑒賞能力以及美術(shù)素養(yǎng)。但目前為止我國(guó)教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中依然存在問(wèn)題，要求學(xué)校不斷進(jìn)行改善。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的美術(shù)教育觀念迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;美術(shù)素養(yǎng);全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0201-01

美術(shù)學(xué)科是一種視覺(jué)上的藝術(shù)表達(dá)，在人們的日常生活中隨處可見(jiàn)，美術(shù)素養(yǎng)關(guān)乎學(xué)生審美。在發(fā)展過(guò)程中通常會(huì)融入許多因素，學(xué)校方面在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，應(yīng)該采取創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，重視學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培育，應(yīng)多為學(xué)生提高自身美術(shù)素養(yǎng)創(chuàng)造條件。學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)于美術(shù)學(xué)科的重視程度，不斷提高自身美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

1.學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)培育過(guò)程中的問(wèn)題

教育機(jī)構(gòu)對(duì)于美術(shù)方面的教育問(wèn)題不夠重視，美術(shù)教育成為了被邊緣化的學(xué)科，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不高。社會(huì)普遍意識(shí)下認(rèn)為理工類的發(fā)展空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人文類，在這種固式思維下，學(xué)校對(duì)于美術(shù)教學(xué)無(wú)法提起重視，在師資方面以及美術(shù)教學(xué)用材上都較為匱乏。美術(shù)教育的整體水平較低，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)欠佳。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣起著重要的導(dǎo)向作用，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索需要興趣的支持，當(dāng)前學(xué)生對(duì)于美術(shù)方面的興趣普遍不高。在美術(shù)基礎(chǔ)方面，學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)缺乏興趣，更有甚者認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)并沒(méi)有用，無(wú)所謂學(xué)與不學(xué)，片面對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的傳授以及美術(shù)技能的提升，忽視了對(duì)于學(xué)生審美能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，美術(shù)課程往往十分實(shí)用，較為局限。以至于忽視了對(duì)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高。長(zhǎng)此以往學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)開(kāi)始局限在美術(shù)技能的提升上，在創(chuàng)新能力以及審美水平上往往不夠突出。

學(xué)校對(duì)于美術(shù)教育的目標(biāo)會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，當(dāng)前我國(guó)的美術(shù)教育呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，而當(dāng)前在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生以往的學(xué)習(xí)思維以及習(xí)慣阻礙著美術(shù)多元化的發(fā)展。學(xué)生價(jià)值觀念受社會(huì)發(fā)展的沖擊較為嚴(yán)重，現(xiàn)代學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中受到外界的干擾較嚴(yán)重，審美觀有所偏差，水平還需提高。

2.提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的措施

美術(shù)相對(duì)于其他學(xué)科而言較為特殊，美術(shù)教育往往靈活性較強(qiáng)。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)不妨綜合各類藝術(shù)資源，將音樂(lè)、影像等資料進(jìn)行結(jié)合，使得教學(xué)課堂更加輕松和諧。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位應(yīng)得到充分尊重，師生間的有效互動(dòng)能夠創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍，使課堂秩序更加和諧有序。教師在教育過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，改善教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)，積極對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，教師需不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)能力。在教育環(huán)節(jié)中注重對(duì)學(xué)生潛質(zhì)的挖掘，讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)素養(yǎng)有更深的認(rèn)知。在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，多尋找學(xué)生較為有興趣的內(nèi)容，使學(xué)生能對(duì)此引起共鳴，最大限度的激起學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的探索能力。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，需要綜合性人才。美術(shù)教育能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此美術(shù)教育應(yīng)該被提起足夠重視。在當(dāng)下美術(shù)教育過(guò)程中教師應(yīng)重視美術(shù)素養(yǎng)所能發(fā)揮的作用，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)也要對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。為此學(xué)校方面應(yīng)加大投入對(duì)于美術(shù)教育的師資以及教學(xué)設(shè)備、資源等。定期組織美術(shù)教師進(jìn)修，提高自身教育水平。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，更加積極主動(dòng)的參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中。在生活中積極拓展自己的興趣愛(ài)好，在研究名家作品的基礎(chǔ)上，不斷提升自己的思維水平以及創(chuàng)新能力。在自身所具有的美學(xué)知識(shí)上加以創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的風(fēng)格。在課堂以及日常生活中需要增強(qiáng)與其他同學(xué)的交流，發(fā)掘其優(yōu)點(diǎn)為自己所用，逐步提升自身的審美能力與美術(shù)素養(yǎng)。

學(xué)生提升美術(shù)素養(yǎng)不僅僅只針對(duì)于美術(shù)技能的培養(yǎng)，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高，還需具備審美能力，教師在進(jìn)行授課時(shí)需準(zhǔn)備較為豐富的教學(xué)資源，以便于學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N各樣的美術(shù)作品以及藝術(shù)形式有所涉獵。教師可以詳細(xì)對(duì)專家的作品以及創(chuàng)作靈感進(jìn)行解讀。使學(xué)生對(duì)能夠?qū)ζ溆兄由羁痰牧私?，潛移默化的提升自己的藝術(shù)鑒賞能力以及審美水平。在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)要善于將生活中的藝術(shù)融入課堂之中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠接觸到更多美學(xué)因素，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多接觸自然，感受自然之美。將課堂內(nèi)的知識(shí)技能與課堂外的藝術(shù)能夠完美融合。諸如此類的教學(xué)模式會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加喜愛(ài)美術(shù)，提高審美能力以及創(chuàng)新的思維模式。不斷增強(qiáng)自身的美術(shù)技能，促進(jìn)自身全面發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展提供綜合型人才。

結(jié)語(yǔ)：教師進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，要從學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)鑒賞水平，為我國(guó)美術(shù)工作的良好發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的人才。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能夠?qū)τ诿缹W(xué)藝術(shù)進(jìn)行自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身的突破發(fā)展。提升自身美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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