電視臺(tái)少兒電視節(jié)目的發(fā)展困境與對(duì)策應(yīng)用

李曉敏

【摘 要】如何做好少兒教育問(wèn)題已經(jīng)不僅是教師、家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展關(guān)注的問(wèn)題。在這樣的發(fā)展背景下，使得少兒電視節(jié)目營(yíng)造出的競(jìng)爭(zhēng)局面愈加緊張，隨之而來(lái)的問(wèn)題也不斷顯現(xiàn)。文章主要結(jié)合當(dāng)前電視臺(tái)少兒電視節(jié)目的發(fā)展問(wèn)題，進(jìn)一步分析關(guān)于解決電視臺(tái)少兒電視節(jié)目發(fā)展問(wèn)題的有效措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】電視臺(tái)? ?少兒電視節(jié)目? ?發(fā)展困境? ?解決對(duì)策

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)上良莠不齊的信息不僅影響著成人，同時(shí)也影響著少兒的判斷能力與認(rèn)知能力。某些地方電視臺(tái)的少兒電視節(jié)目制作過(guò)于成人化，導(dǎo)致少兒教育出現(xiàn)偏差，亟待解決。

一、現(xiàn)階段電視臺(tái)少兒節(jié)目存在的發(fā)展困境分析

少年兒童的認(rèn)知能力與理解能力較差，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與判斷經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，處于少兒時(shí)期的孩子在身體與心理方面皆未發(fā)展成熟，對(duì)于某些事物的判斷能力較差，很容易受到他人價(jià)值觀的影響，而出現(xiàn)不同程度的認(rèn)知。

電視臺(tái)少兒節(jié)目作為培養(yǎng)少兒技能技巧與認(rèn)知能力的重要節(jié)目，對(duì)少兒的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大影響，必須對(duì)其的制作加以重視，起到正確引領(lǐng)的作用。

1.少兒電視節(jié)目比較忽視娛樂(lè)與教育之間的關(guān)聯(lián)性

我國(guó)早期的電視臺(tái)少兒節(jié)目主要以《大風(fēng)車(chē)》《同一片藍(lán)天》為主，這些少兒節(jié)目的順利開(kāi)展為我國(guó)少兒節(jié)目的長(zhǎng)足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各級(jí)電視臺(tái)漸漸地都舉辦了少兒欄目，目前已經(jīng)形成專(zhuān)屬的少兒頻道?？梢哉f(shuō)，我國(guó)少兒電視節(jié)目的發(fā)展勢(shì)頭良好。然而，結(jié)合現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)部分電視臺(tái)少兒節(jié)目在開(kāi)展形式方面顯得過(guò)于單一，主要以動(dòng)畫(huà)為主，甚至某些少兒節(jié)目并沒(méi)有嚴(yán)格劃分受眾群體，并未結(jié)合少兒身心特點(diǎn)規(guī)劃節(jié)目?jī)?nèi)容，有些顯得成人化。如此一來(lái)，很難引導(dǎo)少兒形成良好的思想意識(shí)，容易引起認(rèn)知偏差問(wèn)題。究其原因，主要是因?yàn)殡娨暸_(tái)并未明確教育與娛樂(lè)之間的尺度問(wèn)題，對(duì)于二者之間的關(guān)聯(lián)性并未做到明確掌握，導(dǎo)致少兒電視節(jié)目陷入困境當(dāng)中。

2.部分電視臺(tái)少兒節(jié)目的針對(duì)性亟待加強(qiáng)

少兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，處于不同的年齡段會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。隨著少兒年齡的不斷增長(zhǎng)，少兒的理解能力與審美能力均會(huì)得到較大程度的提高。針對(duì)于此，少兒電視節(jié)目應(yīng)該根據(jù)不同年齡段兒童的身心特點(diǎn)制定節(jié)目?jī)?nèi)容?？筛鶕?jù)兒童年齡劃分少兒節(jié)目類(lèi)型，如幼教節(jié)目、兒童節(jié)目等。然而，由于我國(guó)地方電視臺(tái)少兒節(jié)目呈現(xiàn)出籠統(tǒng)性特征，并未嚴(yán)格按照兒童的年齡特征進(jìn)行劃分，使其缺乏針對(duì)性。

3.忽略對(duì)傳統(tǒng)文化因素的挖掘與傳承

為了滿足觀眾的實(shí)際需求以及提高收視率，多數(shù)電視節(jié)目忽略對(duì)傳統(tǒng)文化因素的挖掘與傳承，導(dǎo)致多數(shù)少兒對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解程度較低。按理說(shuō)，傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該從小抓起，讓少兒更深入地感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化。但是從實(shí)際上來(lái)看，部分電視臺(tái)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，并未將傳統(tǒng)文化視為節(jié)目重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

4.節(jié)目多呈灌輸式缺乏互動(dòng)性

好多少兒節(jié)目主持人不論多大都慣以某某姐姐某某哥哥出場(chǎng)，我教我說(shuō)你看的形式，電視前孩子們被動(dòng)地去學(xué)去看，沒(méi)有交流溝通，未激發(fā)起孩子的興趣。

二、解決電視臺(tái)少兒節(jié)目發(fā)展困境問(wèn)題的主要對(duì)策

若想合理地解決部分電視臺(tái)少兒節(jié)目存在的困境問(wèn)題，建議少兒節(jié)目的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)，優(yōu)化電視節(jié)目設(shè)計(jì)內(nèi)容，確保少兒電視節(jié)目得以順利發(fā)展。

1.始終堅(jiān)持以少兒身心特點(diǎn)為節(jié)目設(shè)計(jì)重點(diǎn)

少兒電視節(jié)目的本質(zhì)在于從少兒的角度去體驗(yàn)生活與認(rèn)知社會(huì)，必須以少兒的眼光去感受生活中的事物。因此，少兒節(jié)目策劃者應(yīng)該始終保持一顆童心，站在少兒的角度，對(duì)未來(lái)充滿幻想與希望。在節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該以直觀、感性的事物為主，盡可能地減少抽象事物。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，兒童對(duì)于抽象事物的理解能力有限，最好多體現(xiàn)直觀性事物，便于少兒理解。

2.強(qiáng)化少兒節(jié)目?jī)?nèi)容的針對(duì)性

少兒節(jié)目應(yīng)圍繞少年兒童展開(kāi)，即便是有家長(zhǎng)陪同少兒觀看，也不可將節(jié)目制作得過(guò)于成人化。如此一來(lái)，要求少兒節(jié)目在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該注重節(jié)目?jī)?nèi)容的多角度與多層次效果。

根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)歷經(jīng)多個(gè)年齡階段。每一個(gè)階段對(duì)于少年兒童的成長(zhǎng)而言，都具備深遠(yuǎn)影響。建議電視臺(tái)少兒節(jié)目制作應(yīng)以各個(gè)階段兒童的認(rèn)知水平與理解能力為設(shè)計(jì)切入點(diǎn)，針對(duì)不同階段兒童對(duì)待生活以及事物的認(rèn)知度進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，強(qiáng)化少兒節(jié)目?jī)?nèi)容的針對(duì)性。

3.在少兒電視節(jié)目中注入傳統(tǒng)文化元素

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。介于此，建議應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童傳統(tǒng)文化方面的教育，可以采取切實(shí)可行的手段，加深兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解程度，確保我國(guó)傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)揚(yáng)。

作為促進(jìn)兒童文化素養(yǎng)有效提高，策劃者可以制作以勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上為主題的節(jié)目?jī)?nèi)容，讓兒童明確傳統(tǒng)美德的實(shí)際意義。與此同時(shí)，可以在節(jié)目中適當(dāng)融入傳統(tǒng)文化，如三字經(jīng)、古詩(shī)詞等，讓兒童感受傳統(tǒng)語(yǔ)言文化的魅力，更好地促進(jìn)少年兒童綜合素質(zhì)與文化素養(yǎng)的有效提升。

4.發(fā)揮新舊媒體的融合互補(bǔ)，線上線下活動(dòng)同步打造少兒節(jié)目多維空間

根據(jù)新舊媒體的傳播特點(diǎn)制作好少兒節(jié)目，形成一個(gè)節(jié)目擁有多種傳播方式的局面。充分利用新媒體的功能，加強(qiáng)雙向互動(dòng)溝通，例如建立少兒節(jié)目的微信公眾號(hào)或手機(jī)電視進(jìn)行留言、投票、報(bào)名等。通過(guò)對(duì)留言及時(shí)回復(fù)，增加同觀眾的交流。

三、結(jié)論

作為有助于兒童早期開(kāi)發(fā)智力的電視節(jié)目，在節(jié)目?jī)?nèi)容策劃與設(shè)計(jì)上，必須以少年兒童的身心特點(diǎn)為主，節(jié)目制作過(guò)程中需要充分體現(xiàn)出少年兒童的心理特征，避免出現(xiàn)過(guò)于成人化的問(wèn)題。

（作者單位：山西省呂梁市文水縣廣播電視臺(tái)）

【參考文獻(xiàn)】

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