天津市第七中學：創(chuàng)新品牌課程建設 推進品牌教師建設

“一體兩翼三層四類”智慧課程體系

隨著各項教育改革的深入推進，以及核心素養(yǎng)理念的提出，該校重新規(guī)劃了學校課程體系，提出了以“一體兩翼三層四類”作為課程設置的基本框架結構，全方面、寬領域、多層次地為學生提供選擇，促成學生全面而有個性的發(fā)展。

“一體”指以學業(yè)為基礎的國家必修課程，稱為慧生課程?；凵n程指學科學習，是從知識與技能的掌握向智慧生成的轉化。其關鍵在于運用，在于學習過程中的實踐。包括學科必修和選修課程。

“兩翼”分別指提升性格素養(yǎng)、促進人格成長的慧心課程和發(fā)展個性特長的慧通課程?；坌恼n程指基于生命智慧的身心發(fā)展，涉及自我認知與人生規(guī)劃，以及個人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。包括心靈智慧課程群、行為智慧課程群、學習智慧課程群、生涯規(guī)劃課程群?；弁ㄕn程指跨學科、跨領域、綜合實踐的學習，打破學科壁壘，超越視域局限，解放思想，在融會貫通中生成高級智慧，在自由思考與綜合實踐中提升創(chuàng)造力。包括跨學科課程群和綜合實踐課程群。

“三層”指“慧生、慧心、慧通”三個板塊的課程由不同領域構成不同的課程群，每個課程群均按由低到高三個目標層次設計與實施。

“四類”指課程學習組織方式的四個類別，即班級群學、活動樂學、研究篤學以及講壇興學。

注重教師信念培養(yǎng)和智慧培養(yǎng)

近年來，面對多樣的生源層次，七中真正實現(xiàn)了“百花齊放”，每名學生都能在這里找到適合的成長路徑。該校連續(xù)多年中考、高考成績斐然，這與該校矢志不渝地堅持人才強校戰(zhàn)略、努力建設一流師資隊伍密不可分。

開設“潛能大講堂”，聘請校內(nèi)外專家進行學術講座；成立“青年教師教育理論經(jīng)典讀書班”，提升教育理論，培養(yǎng)教育情懷；舉辦“問道課堂”教師學術論壇，助力學科素養(yǎng)、核心素養(yǎng)落地。2018年，該校還開展了“走進名?！ぞ劢拐n堂——關注學生全面發(fā)展”的課堂教學探索活動之天津七中課堂教學開放日活動。

該校針對專家型教師、熟手型教師、新手型教師三種類型教師的不同特點，進行有針對性的專業(yè)培養(yǎng)，對不同成長階段的教師提出不同的發(fā)展要求，出課例、出教法、出模式，讓每位教師都找到自己的發(fā)展方向，修煉內(nèi)功，提升專業(yè)水平。

2017年底，該校8位青年教師參加天津市“雙優(yōu)課”比賽，有4人獲得一等獎、4人獲得二等獎。2017年，校長王保慶也成為教育部校長培訓中心第10期“全國優(yōu)秀校長高級研究班”學員，多次到天津電視臺講解新高考知識，為兄弟省市校長們傳授選課走班經(jīng)驗，該校也多次接待來自遼寧、內(nèi)蒙古、新疆、甘肅等地學訪團，為提升河東教育影響力作出了貢獻。