全國中藥資源普查對(duì)藥學(xué)生綜合能力提升的探討

景永帥，張丹參，吳蘭芳，蘇蕾，劉東波，張瑞娟，金姍，鄭玉光*

河北科技大學(xué)化學(xué)與制藥工程學(xué)院 (石家莊 050018)；1河北中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 (石家莊 050200)

中藥資源是中醫(yī)藥事業(yè)賴以生存發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是國家重要的戰(zhàn)略性資源，全國中藥資源普查是基本國情、國力調(diào)查的重要組成[1]。河北省地處華北平原，東臨渤海、內(nèi)環(huán)京津，西為太行山，南為平原，北為燕山，燕山以北為張北高原，南北溫差較大，地形復(fù)雜，高原、平原、山地、丘陵、盆地、濕地、海濱等縱橫交錯(cuò)[2]，中藥資源豐富。為促進(jìn)中藥資源保護(hù)、開發(fā)和合理利用，國家中醫(yī)藥管理局啟動(dòng)了第四次全國中藥資源普查工作，以建立中藥資源普查成果數(shù)據(jù)庫，查清代表區(qū)域中藥資源本底情況。河北省從2012年至今已完成40個(gè)項(xiàng)目縣的普查試點(diǎn)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)河北省中藥資源普查工作，2017年河北省又新增24個(gè)項(xiàng)目縣的普查工作。

為了保障普查工作的順利推進(jìn)，此次普查河北省第五普查隊(duì)吸納了藥學(xué)專業(yè)碩士生和優(yōu)秀本科生。在普查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)中藥資源普查不僅有助于提升學(xué)生的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，鍛煉理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，促進(jìn)對(duì)新技能的掌握，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)資源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1 中藥資源普查有助于提升學(xué)生的綜合能力

1.1 有助于提升學(xué)生的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)水平

藥學(xué)是一門綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)藥學(xué)專業(yè)綜合性人才需求越來越迫切[3]。課堂教學(xué)僅限于書本知識(shí)，學(xué)生對(duì)中藥資源缺乏實(shí)際了解。本校藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程天然藥物化學(xué)和藥用植物學(xué)與生藥學(xué)，均要求學(xué)生掌握天然來源藥物的基源、鑒定、化學(xué)成分、藥理作用及功效等知識(shí)，這兩門課程內(nèi)容多、學(xué)習(xí)難度大，教學(xué)形式以課堂講授為主，野外見習(xí)課時(shí)有限，學(xué)生實(shí)踐知識(shí)匱乏，教師直接將200多種天然藥物相關(guān)知識(shí)“灌輸”給學(xué)生，學(xué)生很難真正掌握理論知識(shí)，更談不上將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

中藥資源普查任務(wù)繁重、步驟復(fù)雜，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識(shí)去完成。例如，普查人員對(duì)采集后的標(biāo)本進(jìn)行詳細(xì)的信息記錄，除掛簽外還要記錄經(jīng)緯度、海拔、植被類型、生態(tài)環(huán)境、土壤類型、習(xí)性、出現(xiàn)頻度、株高等信息；要準(zhǔn)確掌握標(biāo)本采集、處理、壓制的方式方法，以節(jié)省大量的野外作業(yè)時(shí)間。對(duì)于采集的植物種子和根莖等藥材，要對(duì)它們進(jìn)行分類整理，逐一按照《全國中藥資源普查技術(shù)方案》《中國植物志》和《中國常見植物野外識(shí)別手冊(cè)》等資料進(jìn)行整理、分類和鑒別。對(duì)于此項(xiàng)工作，普查隊(duì)員結(jié)合《全國中藥資源普查技術(shù)規(guī)范》叢書[4]的內(nèi)容，總結(jié)出了實(shí)用經(jīng)驗(yàn)：①標(biāo)本采集：大小適中，采密留疏；部位不同，方法有別；首選特征，花果同行；寄生植物，宿主同采。②信息記錄：定位準(zhǔn)確，地點(diǎn)清楚；日期名稱，種類數(shù)目；生長環(huán)境，形態(tài)特征。③標(biāo)本壓制：合理修剪，特征明顯；狀態(tài)自然，脈絡(luò)分明；標(biāo)本干燥，暖風(fēng)先行。另外，在調(diào)查當(dāng)?shù)厮幉馁Y源時(shí)，學(xué)生們深入藥材種植基地、草原林場(chǎng)、中醫(yī)藥研究所和中醫(yī)院等地，與藥農(nóng)、學(xué)者、專家進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)中藥材的種植知識(shí)，了解藥材的開發(fā)、利用和流通情況。

中藥資源普查讓學(xué)生走出課堂，走向大自然，讓其實(shí)地觀察到了植物的外形外貌、生長環(huán)境，學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，對(duì)中藥材進(jìn)行分類整理；運(yùn)用課堂所學(xué)專業(yè)術(shù)語，與專家學(xué)者進(jìn)行交流，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作真正結(jié)合起來。此次中藥資源普查從多方面多渠道提升學(xué)生的藥學(xué)專業(yè)知識(shí)水平，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

1.2 有助于促進(jìn)大學(xué)生理論與實(shí)踐能力相結(jié)合

中藥資源普查是對(duì)高校課堂有效延伸和補(bǔ)充，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解能力[5]，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)藥用植物的分類方法和生藥鑒別基本技能，但是相對(duì)于實(shí)踐，這無異于“紙上談兵”。此次中藥資源普查，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用課堂理論知識(shí)正確指導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)。

藥用植物學(xué)與生藥學(xué)講述了不同科屬的植物，但是部分科屬具有一些相似的特征。如五加科植物與傘形科植物外形比較相似，在中藥資源普查過程中，學(xué)生通過觀察植物根、莖、葉等器官的形態(tài)特征，借助工具書加以區(qū)分，增強(qiáng)了對(duì)不同科屬植物特征的辨別能力。生藥學(xué)的標(biāo)本觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)生僅是粗略地對(duì)中藥材標(biāo)本和飲片進(jìn)行觀察，了解中藥材傳統(tǒng)的藥用部位。此次中藥資源普查，學(xué)生將藥用植物學(xué)與生藥學(xué)和天然藥物化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，對(duì)一些傳統(tǒng)藥材的非藥用部位加以概括論述，達(dá)到了全面有效利用中藥資源的目的。如丹參的莖、葉和花含有與根部相同的多酚類化合物，地黃的葉、花、果實(shí)也可入藥，銀杏葉作為保健茶可以被開發(fā)利用等。在走訪調(diào)查中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，“道地藥材”一詞的由來確實(shí)有據(jù)可考，不同環(huán)境生長著不同種類和數(shù)量的藥材。如河北省康?？h多以草本為主，雖然康?？h面積較大，但由于氣溫較低，年平均氣溫1.2℃，氣候干旱、植物生長周期短以及過度放牧等問題，導(dǎo)致物種數(shù)量低于周邊縣區(qū)。

此次中藥資源普查，學(xué)生運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐操作，對(duì)相似相近科屬的植物進(jìn)行分類整理和鑒別，識(shí)別中藥的入藥部位和非藥用部位，了解“道地藥材”的由來和使用情況等，將理論知識(shí)與實(shí)踐真正結(jié)合起來。

1.3 有助于培養(yǎng)大學(xué)生新技能的掌握

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來越嚴(yán)格?，F(xiàn)代大學(xué)生除掌握課堂知識(shí)外，還需對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行有效延伸和補(bǔ)充，并進(jìn)行新技能的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。此次中藥資源普查工作，大約接觸了500余種植物，這既要求學(xué)生有較高的植物識(shí)記能力，又在野外普查設(shè)備的使用方面提出了一定的要求：植物辨識(shí)，需要軟件輔助；精準(zhǔn)定位，需要GPS；植物拍攝，需要專業(yè)相機(jī)；隊(duì)員聯(lián)系，需要對(duì)講機(jī)。如何更好地利用設(shè)備，需要學(xué)生們積極探索。

為了準(zhǔn)確辨別植物，普查人員查閱在線版《中國植物志》，研讀《中國常見植物野外識(shí)別手冊(cè)》，使用輔助植物識(shí)別APP，學(xué)習(xí)植物分類學(xué)知識(shí)，了解植物生長地形地貌，認(rèn)識(shí)了數(shù)百種植物；為了定位精準(zhǔn)，隊(duì)員們主動(dòng)學(xué)習(xí)GPS的定位方法，翻閱書籍，查閱資料，手持兩個(gè)GPS進(jìn)行校正定位；為拍出清晰、特征明顯的植物圖片，大家研究和討論植物個(gè)體和器官特寫該如何拍攝，主動(dòng)學(xué)習(xí)植物生境和群落的拍攝要求和要點(diǎn)；為了拍好生境、群落、個(gè)體以及根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的特寫，隊(duì)員們深入系統(tǒng)地研究了遠(yuǎn)景、近景和微距等拍攝技術(shù)和技巧。這些設(shè)備的使用不僅能讓學(xué)生掌握新技術(shù)，還提高了大學(xué)生的審美修養(yǎng)，美化了他們的心靈。

此次中藥資源普查，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了多種植物，真實(shí)觀察了植物的生長環(huán)境，還學(xué)會(huì)了多種設(shè)備和軟件的使用方法，在拓寬視野的同時(shí)，掌握了新的技能。

1.4 有助于增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力

團(tuán)隊(duì)精神具有凝聚、鼓勵(lì)、指導(dǎo)等基本功能，使團(tuán)隊(duì)成員向著一個(gè)目標(biāo)而共同努力[6]。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，參與普查學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，更要具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

中藥資源普查過程中，野外普查工作量大，耗時(shí)長，調(diào)查樣地的隨機(jī)性和天氣的驟變性導(dǎo)致工作環(huán)境非常艱苦：河道干涸，雜草叢生，高山危聳，風(fēng)雨突襲，一切不可控的因素都會(huì)給普查工作帶來極大的困難，這與平時(shí)養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生活形成了鮮明的對(duì)比[7]。中藥資源普查也是一項(xiàng)群體性工作，需要團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作，團(tuán)隊(duì)中每一位成員都是此次普查工作的主角。拉樣方、定方位、拍照片、采標(biāo)本、壓標(biāo)本、采種子、采藥材，所有工作一氣呵成，需要每位普查隊(duì)員通力協(xié)作。普查過程中總結(jié)出一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，如GPS定位、數(shù)據(jù)記錄和拍照的人員兼顧收放樣方；拉樣方的人員協(xié)助數(shù)據(jù)記錄的人員統(tǒng)計(jì)植物種類及數(shù)量，協(xié)助標(biāo)本采集的人員采集藥用植物標(biāo)本，分工明確又互相協(xié)助是中藥資源普查工作必不可少的部分。此次中藥資源普查，學(xué)生還創(chuàng)新性地加入到了傳統(tǒng)知識(shí)走訪調(diào)研和栽培植物種植情況調(diào)查的工作中，在與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶、專家、中醫(yī)等人員的溝通交流過程中，極大地鍛煉了其語言組織和溝通協(xié)調(diào)能力。

此次普查工作任務(wù)繁重，非一人之力可完成，需要大家齊心協(xié)力、相互溝通、積極配合。在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高了溝通協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，為今后的成長和成才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.5 有助于培養(yǎng)大學(xué)生資源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)

目前，我國中藥資源保護(hù)與可持續(xù)利用所面臨的問題既繁多又相當(dāng)嚴(yán)峻。如野生中藥資源濫采濫挖嚴(yán)重、野生藥用植物生長環(huán)境破壞嚴(yán)重、中藥資源保護(hù)和可持續(xù)利用意識(shí)淡薄、中藥藥材質(zhì)量較差等[8]。野外實(shí)踐過程讓學(xué)生真切地感受到中藥資源形勢(shì)的嚴(yán)峻，增加了他們對(duì)中藥資源的責(zé)任感和使命感，學(xué)生在采集過程中自覺形成了保護(hù)意識(shí)。

河北省康?？h，由于當(dāng)?shù)貧夂虿贿m宜和過度放牧，部分地區(qū)植被遭到破壞，導(dǎo)致野生植物資源較為匱乏。普查隊(duì)員對(duì)于瀕危的野生植物，以保留完整的影像資料為主，盡量少采或不采。采集完標(biāo)本后，隊(duì)員們最大限度地恢復(fù)原生態(tài)環(huán)境，盡量不破壞植物生存環(huán)境；對(duì)于以全株和根為藥用部位的藥用植物，一旦采摘對(duì)植物體來說是毀滅性的，過度采挖會(huì)造成資源枯竭和生態(tài)的破壞，所以對(duì)于此類藥用植物，隊(duì)員們采用“采密留疏”的原則，進(jìn)行了科學(xué)、合理的采挖與利用[9]。另外，野外普查期間，方便面和面包等成為大家的必備午餐，大家時(shí)刻牢記保護(hù)環(huán)境，對(duì)泡面盒和塑料包裝等垃圾進(jìn)行統(tǒng)一回收處理，真正做到了還原大自然的本真。

通過此次中藥資源普查，參與學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生物資源是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，在享受大自然豐富資源的同時(shí)，更要愛護(hù)和回饋大自然。此次活動(dòng)培養(yǎng)了大家合理利用資源和保護(hù)環(huán)境意識(shí)，這也是進(jìn)行全國中藥資源普查的意義所在。

2 總結(jié)與展望

中藥資源普查不僅是對(duì)我國現(xiàn)有中藥資源的調(diào)研和統(tǒng)計(jì)，也是建立中藥資源保護(hù)和可持續(xù)利用的長效監(jiān)測(cè)機(jī)制建立的基礎(chǔ)，更是我國人民防治疾病的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是中醫(yī)藥事業(yè)傳承與發(fā)展的物質(zhì)保障[8]。

此次中藥資源普查既有收獲又有不足，學(xué)生在完成普查任務(wù)的同時(shí)，提升了他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，拓寬了視野，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也將成為生活中一段美好回憶；不足的是白天的野外奔波使學(xué)生身體比較疲乏，回到駐地后標(biāo)本整理和數(shù)據(jù)庫錄入工作相對(duì)比較緩慢。另外，此次資源普查中部分學(xué)生的主動(dòng)性和積極性不夠，有時(shí)未能按時(shí)按質(zhì)完成分內(nèi)工作。但是，在隊(duì)長和教師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，積極整改，已經(jīng)有很大的改變和提升。

綜上，此次中藥資源普查培養(yǎng)了骨干力量，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，鑄就了一支業(yè)務(wù)精良、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的中藥資源普查隊(duì)伍，參與此次普查的學(xué)生已成為中藥資源普查工作全面鋪開的后備軍。希望后續(xù)能讓更多的學(xué)生更好地參與到中藥資源普查工作中來，為以后的全國中藥資源普查工作做出積極的貢獻(xiàn)。