邊境國門高校大學(xué)生思想認(rèn)知及思想政治教育

居云飛

（滇西科技師范學(xué)院，云南 臨滄 677000）

引言

邊境國門地理位置特殊，高校大學(xué)生的思想認(rèn)知水平如果缺乏針對性的指導(dǎo)教育，很可能對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生阻礙，更可能對學(xué)校的聲譽(yù)和威望產(chǎn)生干擾。而當(dāng)前邊境國門高校大學(xué)生的思想認(rèn)知存在普遍問題較多，諸如頹廢、炫富、憤世、冷漠、焦慮、浮躁等不良情緒心態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常社會交往和校園學(xué)習(xí)生活。為此，本文從邊境國門高校學(xué)生思想認(rèn)知角度，探討了加強(qiáng)思想政治教育的具體路徑。現(xiàn)做如下分析。

一、邊境國門高校大學(xué)生思想認(rèn)知的普遍問題

（一）頹廢與炫富的失衡

邊境國門高校大學(xué)生，其生源來自南北各地區(qū)，東西部經(jīng)濟(jì)差異也集中表現(xiàn)在校園之內(nèi)。由地理區(qū)位或貧富差距所造成的交流盲區(qū)，已經(jīng)在邊境國門高校中逐漸形成。小范圍內(nèi)的交流集中度，間接繁衍在消費(fèi)行為、人際交往等方面，并在大學(xué)生群體中形成一種潛在的對立面。白富美、高富帥成為學(xué)生盲目追求奢侈消費(fèi)的負(fù)面思想，貧困學(xué)生為了得到其他學(xué)生的認(rèn)可，往往舉債購置生活用品，與富裕學(xué)生比肩。而富裕學(xué)生又以貧困學(xué)生的消費(fèi)差距為不恥，久而久之相去甚遠(yuǎn)。這樣的貧富認(rèn)知思想，成為左右邊境國門高校大學(xué)生健康交際圈形成的不利障礙，甚至對學(xué)生健康思想的啟發(fā)產(chǎn)生阻力。因此，在邊境國門高校學(xué)生思想認(rèn)知中頹廢與炫富的負(fù)面心理同時存在，且出現(xiàn)了嚴(yán)重的校內(nèi)人際交往障礙。

（二）憤世且冷漠的消極

在物質(zhì)文明達(dá)到較高的水平之后，精神文明出現(xiàn)了一定的滯后性。憤世與冷漠的消極情緒在邊境國門高校中大幅蔓延，是嚴(yán)重影響學(xué)生健康思想認(rèn)知的負(fù)面因素。道德滑坡、誠信缺失、信仰虛無都是造成校園氛圍不和諧的干擾，間接產(chǎn)生了西化主義、金錢利益、利己觀念，皆為影響學(xué)生健康思想認(rèn)知的淺層激化條件。故而在信任缺位、友愛缺失、責(zé)任推諉的部分思想問題中，間接催發(fā)了大學(xué)生的憤恨與冷漠，甚至在部分極端事件中產(chǎn)生了麻木不仁的極端情緒，是大學(xué)生理性認(rèn)知的枷鎖，也是邊境國門高校學(xué)生思想認(rèn)知的普遍問題之一。

（三）焦慮而浮躁的心態(tài)

在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，對外貿(mào)易令邊境市場出現(xiàn)了更多的個性化商品，極度的吸引了學(xué)生的關(guān)注度。在奢靡的商品價值中，高校大學(xué)生仿佛找到了排斥多元文化的心理暗示，與腐朽、浪費(fèi)、腐化的社會根源進(jìn)行了激烈的思想斗爭。雖然這樣的思想認(rèn)知并無嚴(yán)重問題，但對于大學(xué)生的負(fù)面情緒容易產(chǎn)生干擾，諸如“仇富”和“仇官”的消極情緒演化，便是在這種心態(tài)下形成的浮躁心態(tài)。同時急功近利的焦慮情緒，令很多大學(xué)生面對就業(yè)問題產(chǎn)生了心理顧慮，心浮氣躁反而成為就業(yè)率難以穩(wěn)定的惰性認(rèn)知障礙。故而，在邊境國門高校學(xué)生思想認(rèn)知中較為嚴(yán)重的問題，是大學(xué)生存在的焦慮、浮躁心態(tài)。

二、邊境國門下開展高校思想政治教育的基本原則

（一）加強(qiáng)理想信念教育

加強(qiáng)邊境國門高校大學(xué)生的理想信念教育，是指導(dǎo)學(xué)生爭取衡量自身價值，明確自身對于社會主義發(fā)展的重要支持作用。在中國特色的社會主義發(fā)展中，啟發(fā)學(xué)生的理性認(rèn)知與認(rèn)同，形成較強(qiáng)的歸屬感，方能將“中國夢”刻畫在學(xué)生的心中，從而梳理其中的文化信仰與思想認(rèn)同，加強(qiáng)大學(xué)生的思想認(rèn)知能力。

（二）堅定人本教育理念

高校學(xué)生出現(xiàn)任何思想認(rèn)知問題，都不能以偏概全、以短期的行為導(dǎo)向衡量學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。教育的本質(zhì)是以人文本，教育的輸出路徑也需要強(qiáng)調(diào)人性化。在秉承人性化教育、人性化管理的基本原則之后，才能梳理邊境國門高校大學(xué)生的負(fù)面情緒，并不斷融入健康的思想認(rèn)知教育。因此，堅定人本教育理念也是當(dāng)前務(wù)必遵循的重要教育原則。

三、加強(qiáng)邊境國門高校大學(xué)生思想認(rèn)知的思想政治教育路徑解析

（一）加強(qiáng)思想教育實(shí)踐性

邊境國門是我國外交的起點(diǎn)，在高校思想政治教育中，需要引導(dǎo)學(xué)生具有更為理性的國際視野，需要構(gòu)建更為宏觀的思想格局。那么在邊境國門高校大學(xué)生思想認(rèn)知的教育引導(dǎo)中，則需要加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性，方能達(dá)到更為理想的教育效果。這種實(shí)踐性，可以在社會活動、公益活動、外交活動中展開，從實(shí)踐行為導(dǎo)向中引導(dǎo)學(xué)生體驗到更為具體和細(xì)致的思想認(rèn)知規(guī)律。為此，邊境國門高校教師，就近選擇實(shí)踐活動的區(qū)域，在臨近邊境國門的區(qū)域，亦或國際友人集中的區(qū)域，帶領(lǐng)學(xué)生展開社會實(shí)踐活動。例如，對國際物流商貿(mào)企業(yè)進(jìn)行隨訪，調(diào)查對外貿(mào)易中的人際關(guān)系交往商業(yè)禮儀的表現(xiàn)形式，作為學(xué)生的實(shí)踐課題。從而豐富實(shí)踐路徑，讓學(xué)生增強(qiáng)思想政治教育的體驗度。再如，高校可以充分利用學(xué)生的寒暑假空閑時間，組建大學(xué)生社會實(shí)踐活動。通過大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動，了解邊境國門的新農(nóng)村建設(shè)，與我國的發(fā)展政策加強(qiáng)深入探討，在一系列實(shí)踐活動中豐富學(xué)生的多維實(shí)踐路徑。從就業(yè)創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐服務(wù)、社會調(diào)研等多方面，融入社會活動之中，培養(yǎng)學(xué)生的自我價值實(shí)現(xiàn)能力。除此之外，可以為不同年級的學(xué)生，提供分層次的實(shí)踐教學(xué)活動。低年級（大一、大二）可開展專家指導(dǎo)、專業(yè)社團(tuán)、政策宣講等方式的實(shí)踐活動內(nèi)容。高年級（大三、大四）可開展培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力的實(shí)踐教學(xué)活動，通過實(shí)習(xí)見習(xí)、專業(yè)調(diào)研等方式，加強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐度。進(jìn)而在參考學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，將契合度更高的實(shí)踐活動融入其中，保障社會實(shí)踐課題的針對性與實(shí)用性。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺

借助網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，打造現(xiàn)代化的思想政治教育課堂，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在新時代思想政治教育中的技術(shù)優(yōu)勢。利用這種技術(shù)優(yōu)勢，可拓寬邊境國門高校大學(xué)生思想政治教育的多維路徑。一方面，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息在思想政治教學(xué)中的橫向與縱向聯(lián)系。橫向聯(lián)系，是通過微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)通訊工具，加強(qiáng)大學(xué)生管理，促進(jìn)思想政治教師與學(xué)生之間的溝通交流，真正詳實(shí)了解學(xué)生的思想動向?？v向聯(lián)系，是以學(xué)生、班級、輔導(dǎo)員、院系、學(xué)校為縱向延伸管理體系，建立自上而下的遞進(jìn)式互動，促進(jìn)溝通網(wǎng)絡(luò)的暢通性，真正利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)思想政治教學(xué)組織管理的互動效果。另一方面，高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)平臺，上傳更多的自學(xué)資料，包括：紅色文化資源、國際政治教育資源、或者相關(guān)的專題講座內(nèi)容。進(jìn)而構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)課堂與下線課堂活動的資源對接，利用圖文信息、視頻信息、音頻資料、動畫動漫資料豐富學(xué)習(xí)資源的生動性，將直觀的學(xué)習(xí)素材提供給大學(xué)生，加強(qiáng)大學(xué)生的思想認(rèn)知水平。

（三）組建規(guī)劃心理疏導(dǎo)體系

邊境國門高校大學(xué)生思想政治教育中，需要真正了解學(xué)生的所思所想，依據(jù)學(xué)生的個體情況展開思想認(rèn)知教育工作。切勿將學(xué)生的個體問題，視為一種群體性問題。諸如，大學(xué)生存在自卑情緒、情感問題、就業(yè)困惑、交流障礙等問題時，每位學(xué)生的思想認(rèn)知情緒都存在完全不同的干擾因素。因此，思想政治教育是基于學(xué)生心理狀態(tài)階段性發(fā)展的教育指導(dǎo)工作，是動態(tài)的教育活動路徑延伸，而并非靜態(tài)的普遍教育活動。為此，邊境國門高校需要盡量完善針對學(xué)生個體心理疏導(dǎo)的教育引導(dǎo)，通過組建規(guī)劃心理疏導(dǎo)體系來完成適合的教育輸出路徑。從而在尋找大學(xué)生思想認(rèn)知問題的過程中，形成一對一的針對性解決方案，探尋針對性的思想認(rèn)知教育。從實(shí)際情況出發(fā)，輔助學(xué)生認(rèn)知自身的心理失衡問題和本質(zhì)因素，促進(jìn)健康教育和德育教育的同步發(fā)展。

一方面，邊境國門高校需要培養(yǎng)更多的專業(yè)心理咨詢師，讓思想政治教育活動具備更為專業(yè)的教師組織隊伍。改善心理咨詢的措施和方法，為學(xué)生提供針對性更強(qiáng)的思想認(rèn)知教育服務(wù)。另一方面，需要充分發(fā)揮院系心理咨詢服務(wù)的輔導(dǎo)功能。邊境國門高校的直屬院系是，直接管理高校大學(xué)生的組織部門。在培育學(xué)生思想認(rèn)知水平的作用上，也是第一管理者的身份，需要在思想政治教育工作中，發(fā)揮院系主導(dǎo)的本質(zhì)作用?？梢栽谒枷虢逃ぷ髦?，建立以院系為單位的心理輔導(dǎo)功能站，在總支領(lǐng)導(dǎo)下完成對于大學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育工作。以學(xué)生課余生活、學(xué)習(xí)任務(wù)、心理咨詢?yōu)榻逃顒拥那腥朦c(diǎn)，以輔導(dǎo)員的個別心理咨詢服務(wù)作為拓展路徑，從大學(xué)生角度審視校園人際關(guān)系交往問題，為大學(xué)生提供針對性更強(qiáng)的思想認(rèn)知指導(dǎo)，幫助大學(xué)生不斷形成對自我價值的真實(shí)認(rèn)知，并脫離精神空虛的桎梏，健全邊境國門高校大學(xué)生的健康人格。

結(jié)語

綜上所述，邊境國門下開展高校思想政治教育的基本原則為：加強(qiáng)理想信念教育、以及堅定人本教育理念。在具體的教育活動中需要開展多維路徑，通過加強(qiáng)思想教育實(shí)踐性，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺，組建規(guī)劃心理疏導(dǎo)體系。進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生正視自身的社會價值與個人價值，消解諸多思想認(rèn)知誤區(qū)與障礙，達(dá)到預(yù)期的思想政治教育目標(biāo)。