跨項(xiàng)選材理論溯源與關(guān)鍵問(wèn)題解析

楊群茹

選材是提升競(jìng)技體育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。為了應(yīng)對(duì)東京奧運(yùn)會(huì)新增項(xiàng)目人才匱乏與2022北京冬季奧運(yùn)會(huì)基礎(chǔ)薄弱的緊迫形勢(shì)，國(guó)家體育總局冬季運(yùn)動(dòng)管理中心于2017年3月9日在北京召開2022年冬季奧運(yùn)會(huì)跨項(xiàng)選材動(dòng)員座談會(huì)，至2018年5月，國(guó)家體育總局共組織了129批次的跨項(xiàng)選材工作，共計(jì)29 821名運(yùn)動(dòng)員參加選拔，初步選拔了2 254名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)[1]，跨項(xiàng)選材一時(shí)成為熱門話題。目前，國(guó)內(nèi)跨項(xiàng)選材仍處于初始研究階段，跨項(xiàng)選材理論研究與實(shí)踐開展仍存在諸多亟待解決的問(wèn)題，厘清跨項(xiàng)選材的研究脈絡(luò)并從一般理論層面探討跨項(xiàng)選材理論研究的關(guān)鍵問(wèn)題是當(dāng)前備戰(zhàn)奧運(yùn)緊迫關(guān)頭的重要問(wèn)題。

1 跨項(xiàng)選材概念辨析

目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于跨項(xiàng)選材的概念涉及“運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)”和“轉(zhuǎn)項(xiàng)成才現(xiàn)象”。國(guó)外相關(guān)概念主要包括“Talent transfer”(簡(jiǎn)稱TT)，“TT programme”“TT initiatives”和“Mature-age talent and talent recycling programme”[2]?！斑\(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)”指運(yùn)動(dòng)員從事某項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，在專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練一年以上或業(yè)余隊(duì)訓(xùn)練兩年以上，轉(zhuǎn)入另一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練和比賽的情況，是“選材”與“育才”相結(jié)合的具體體現(xiàn)[3]?！稗D(zhuǎn)項(xiàng)成才現(xiàn)象”指運(yùn)動(dòng)員在多年訓(xùn)練過(guò)程中改變?cè)瓉?lái)選定的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)入新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的現(xiàn)象[4]。而跨項(xiàng)選材指在有限的時(shí)間和條件下，從其他項(xiàng)目選拔具有優(yōu)秀競(jìng)技能力的運(yùn)動(dòng)員，以“打破項(xiàng)目壁壘，整合資源，快速成才”為目的[5]，借鑒他國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，縮短運(yùn)動(dòng)員成才周期，促進(jìn)我國(guó)奧運(yùn)參賽選手在新設(shè)奧運(yùn)項(xiàng)目和冬季奧運(yùn)會(huì)基礎(chǔ)薄弱項(xiàng)目取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的過(guò)程[5]。還有學(xué)者認(rèn)為跨項(xiàng)選材是以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員快速達(dá)到世界水平(參賽或奪牌)為目的，從其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選拔已經(jīng)達(dá)到一定訓(xùn)練水平(優(yōu)于省隊(duì)水平為狹義定義，低于省隊(duì)水平為廣義定義)，且具有新項(xiàng)目所需的先天能力和/或后天經(jīng)驗(yàn)(如技能和心理能力)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并為這些運(yùn)動(dòng)員提供政策、訓(xùn)練、科研、教育、生活等全方位保障的一個(gè)有組織的選拔和培養(yǎng)過(guò)程[6]。

而國(guó)外“Talent transfer”(跨項(xiàng)選材)由“Talent Identification Programme”(人才識(shí)別計(jì)劃)與Talent Identification and Development Programme(人才發(fā)展計(jì)劃)衍生而來(lái)。“人才識(shí)別計(jì)劃”旨在甄別在高級(jí)精英運(yùn)動(dòng)中具有潛力獲得成功的年輕運(yùn)動(dòng)員，選擇并招募他們參加人才推廣計(jì)劃[7]。然而傳統(tǒng)的“人才識(shí)別計(jì)劃”缺乏代表性設(shè)計(jì)，往往通過(guò)一些孤立的遺傳指標(biāo)和身體機(jī)能變量進(jìn)行靜態(tài)評(píng)估，對(duì)人才識(shí)別指標(biāo)體系進(jìn)行任務(wù)分解，忽略了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)性與非線性發(fā)展。因此，“人才發(fā)展計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生[8]。一定程度來(lái)講，“人才識(shí)別”與“人才發(fā)展計(jì)劃”實(shí)質(zhì)就是運(yùn)動(dòng)員選材與育才的結(jié)合[9]。囿于“人才發(fā)展計(jì)劃”資源配置的局限性，跨項(xiàng)選材應(yīng)時(shí)而生。對(duì)于跨項(xiàng)選材的概念，目前尚無(wú)統(tǒng)一界定，見表1。

表1 國(guó)外跨項(xiàng)選材的定義[6]Table 1 Definitions of talent transfer by foreign scholars

以快速成才為目的，招募具有經(jīng)驗(yàn)的、發(fā)育成熟的、取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的退役運(yùn)動(dòng)員或者大齡運(yùn)動(dòng)員(運(yùn)動(dòng)員需要具有跨入項(xiàng)目所需的原項(xiàng)目可轉(zhuǎn)移的多維度技能、特質(zhì)和經(jīng)驗(yàn))進(jìn)行項(xiàng)內(nèi)外選拔、確認(rèn)并系統(tǒng)培養(yǎng)。

通過(guò)國(guó)內(nèi)外跨項(xiàng)選材概念的梳理，研究發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外學(xué)者都認(rèn)同跨項(xiàng)選材是運(yùn)動(dòng)員從一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跨入另一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以期快速成才的過(guò)程，且開展的社會(huì)背景、目的與選材方式均相似。不同之處在于對(duì)運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)前的訓(xùn)練水平、訓(xùn)練年限以及跨項(xiàng)后的轉(zhuǎn)移要素不統(tǒng)一，概念的紛爭(zhēng)折射出目前跨項(xiàng)選材工作的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)性。

那究竟什么是跨項(xiàng)選材呢?跨項(xiàng)選材與傳統(tǒng)選材的區(qū)別是什么呢?概念界定是科學(xué)研究的起點(diǎn)，首先需要界定選材的概念。所謂選材指篩選在某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有潛能的運(yùn)動(dòng)員[6]?；谌梭w競(jìng)技能力形成的長(zhǎng)期性，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)選材通常指早期定向選擇在某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有潛能的兒少運(yùn)動(dòng)員，是國(guó)家隊(duì)運(yùn)動(dòng)員和奧運(yùn)獎(jiǎng)牌運(yùn)動(dòng)員的基本選材途徑，因而傳統(tǒng)選材具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性[13]。而跨項(xiàng)選材更多的與跨界選材相提并論，從辭源來(lái)講，跨界指從某一屬性的事物，進(jìn)入另一屬性的運(yùn)作。主體不變，事物屬性歸類變化。而跨項(xiàng)則指從一事物轉(zhuǎn)移到另一事物，事物屬性不變。據(jù)此，以體育屬性為區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，從體育體制外其他領(lǐng)域選材稱為跨界選材，從體育體制內(nèi)部選材稱為跨項(xiàng)選材[13]。

筆者認(rèn)為，不管跨項(xiàng)選材還是跨界選材都是在我國(guó)競(jìng)技體育體制改革與備戰(zhàn)奧運(yùn)攻堅(jiān)的緊迫形式下提出的，突破了傳統(tǒng)選材的來(lái)源途徑，但其實(shí)質(zhì)都是向社會(huì)各界全方位選拔優(yōu)秀選手跨入新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目快速成才的過(guò)程。所謂“跨項(xiàng)”與“跨界”僅是區(qū)別選手體育體制內(nèi)外的差別，不影響選材實(shí)質(zhì)，因此本文對(duì)此不做區(qū)分統(tǒng)稱為跨項(xiàng)選材。與傳統(tǒng)選材相比，跨項(xiàng)選材以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員快速成才為目的，選材途徑多元化，傾向于選拔具有良好競(jìng)技能力的成熟運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)，具有“選才”的性質(zhì)。據(jù)此，筆者認(rèn)同跨項(xiàng)選材指以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員快速達(dá)到世界水平(參賽或奪牌)為目的，從其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選拔已經(jīng)達(dá)到一定訓(xùn)練水平且具有新項(xiàng)目所需的先天能力和/或后天經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員跨入新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并為運(yùn)動(dòng)員提供保障的一個(gè)有組織的選拔和培養(yǎng)過(guò)程[6]。

2 跨項(xiàng)選材理論回溯

2.1 國(guó)內(nèi)研究回顧

國(guó)內(nèi)對(duì)跨項(xiàng)選材研究可追溯到20世紀(jì)80年代，其前期研究實(shí)質(zhì)為“運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)”相關(guān)研究。王大衛(wèi)關(guān)注到一些在原來(lái)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成績(jī)平庸的運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)后卻能獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，提出“異項(xiàng)潛才”是運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)的重要基礎(chǔ)[5]，開啟了跨項(xiàng)選材的初始研究。隨著運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展，王金燦發(fā)現(xiàn)“運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)”并不是偶然現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)原因、轉(zhuǎn)項(xiàng)次數(shù)與轉(zhuǎn)項(xiàng)趨向等情況分析，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)具有一定的普遍性與規(guī)律性[3]，并對(duì)139名劃船轉(zhuǎn)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行了實(shí)證研究。這一時(shí)期運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)往往是受限于專項(xiàng)自身能力發(fā)展而形成的競(jìng)技體育內(nèi)部的人才流動(dòng)。

隨后，有學(xué)者以項(xiàng)群理論為基礎(chǔ)，分析了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目間遷移的基礎(chǔ)成因[14]，指出新興項(xiàng)目建立時(shí)，從相鄰項(xiàng)目選材是跨項(xiàng)選材的有效途徑[15]。并從專項(xiàng)的視角分析運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)的重要因素，如籃球轉(zhuǎn)項(xiàng)手球與曲棍球[16]、速度輪滑轉(zhuǎn)項(xiàng)速度滑冰[17]以及體操轉(zhuǎn)項(xiàng)蹦床與跳水等，對(duì)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、能量代謝、訓(xùn)練年限以及心理因素進(jìn)行了分析，研究維度與深度遞增。

2017年，國(guó)家體育總局提出跨項(xiàng)選材并大力開展，引發(fā)學(xué)者爭(zhēng)論。爭(zhēng)論焦點(diǎn)有二：一是跨項(xiàng)選材與傳統(tǒng)選材的關(guān)系，二是跨項(xiàng)選材備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的可行性。前期“運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)”僅是個(gè)體對(duì)競(jìng)技體育內(nèi)部人才流動(dòng)的研究，而跨項(xiàng)選材則上升為國(guó)家行為，在實(shí)踐中大力開展。因此引發(fā)學(xué)者關(guān)注，既無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又無(wú)理論基礎(chǔ)的跨項(xiàng)選材大力開展是否科學(xué)，對(duì)此學(xué)界持三種觀點(diǎn)：(1)跨項(xiàng)選材是傳統(tǒng)選材的補(bǔ)充[13]；(2)跨項(xiàng)選材的實(shí)質(zhì)為早期多項(xiàng)練習(xí)，較傳統(tǒng)選材更具科學(xué)性，應(yīng)大力開展[13]；(3)跨項(xiàng)選材短期內(nèi)提升我國(guó)競(jìng)技體育競(jìng)爭(zhēng)力有待商榷。

綜上所述，國(guó)內(nèi)對(duì)跨項(xiàng)選材研究經(jīng)歷了“運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)項(xiàng)”——“轉(zhuǎn)項(xiàng)成才”——“跨項(xiàng)選材”研究脈絡(luò)的發(fā)展過(guò)程，研究行為從個(gè)體研究轉(zhuǎn)變到國(guó)家行為，研究重點(diǎn)集中于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目間的因素轉(zhuǎn)移，即橫向研究居多，縱向研究缺乏，尚未深入到跨項(xiàng)選材機(jī)制的研究?？偟膩?lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)跨項(xiàng)選材研究仍處于初始研究階段，理論研究跟不上實(shí)踐需要，需要從一般理論的層面對(duì)其深入系統(tǒng)研究，尤其對(duì)跨項(xiàng)選材關(guān)鍵問(wèn)題的理論研究。

2.2 國(guó)外研究回顧

國(guó)外跨項(xiàng)選材研究衍生于“人才識(shí)別”和“人才發(fā)展”研究。“人才識(shí)別”初始研究以成功運(yùn)動(dòng)員的資料作為模型，以此識(shí)別并引導(dǎo)具有天賦的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練[18]，研究維度單一[19]。隨著研究深入，研究者認(rèn)為影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的變量包括遺傳、訓(xùn)練、心理、文化和社會(huì)背景等因素，強(qiáng)調(diào)將生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科綜合，利用商業(yè)統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行變量交互影響的機(jī)制研究[20-22]。并逐漸認(rèn)識(shí)到“人才發(fā)展”的動(dòng)態(tài)性與非線性發(fā)展[23]，從單一維度研究轉(zhuǎn)變到多維因素模型研究，尤其重視實(shí)證縱向研究[24]。

囿于各種因素，“人才識(shí)別”與“人才發(fā)展”的效率并沒(méi)有達(dá)到資源優(yōu)化配置的最大化，加之各國(guó)對(duì)獲得國(guó)際競(jìng)賽優(yōu)異成績(jī)的迫切需求，紛紛尋求新的途徑選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，“跨項(xiàng)選材”應(yīng)運(yùn)而生。“跨項(xiàng)選材”避免因運(yùn)動(dòng)員晚熟而導(dǎo)致被排除在競(jìng)技人才梯隊(duì)的情況，加大了對(duì)年齡較大運(yùn)動(dòng)員的再次發(fā)展投資[25]，將有才能的成熟運(yùn)動(dòng)員從一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)[26]，并取得相應(yīng)成效。

伴隨著“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”理論與實(shí)踐的開展，學(xué)者們研究結(jié)論各異。有學(xué)者對(duì)運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)后的轉(zhuǎn)移因素進(jìn)行機(jī)制研究，對(duì)跨項(xiàng)選材的效率進(jìn)行跟蹤，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員晚期專業(yè)化與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)成績(jī)的獲取存在正相關(guān)關(guān)系[27]。但也有學(xué)者否認(rèn)“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員獲得優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)成績(jī)至少需要10年的專業(yè)化訓(xùn)練才能成為世界級(jí)的高水平運(yùn)動(dòng)員[28]，因此在后期進(jìn)行跨項(xiàng)選材效率不高。還有部分學(xué)者認(rèn)為跨項(xiàng)選材機(jī)制不明確，具有一定的偶然性[29]，但不否認(rèn)其研究?jī)r(jià)值，強(qiáng)調(diào)從“循證”的視角對(duì)跨項(xiàng)選材內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行研究，并建構(gòu)相應(yīng)的理論模型，對(duì)跨項(xiàng)選材進(jìn)行多學(xué)科的綜合研究[2，21，30]。

綜上所述，國(guó)外跨項(xiàng)選材研究已積累一定基礎(chǔ)，研究較多地采用回顧性分析與縱向?qū)嵶C研究，對(duì)跨項(xiàng)選材的內(nèi)在機(jī)制研究取得了階段性成果。國(guó)內(nèi)跨項(xiàng)選材理論研究處于初始階段，但實(shí)踐活動(dòng)較為活躍(自2017年開始，越野滑雪、冰球、高山滑雪、速度滑冰、雪車雪橇、單板滑雪、攀巖、沖浪、滑板、小輪車、橄欖球、田徑、足球以及鐵人三項(xiàng)等眾多項(xiàng)目相繼進(jìn)行跨項(xiàng)選材)，理論研究跟不上實(shí)踐需要。因此，國(guó)內(nèi)外跨項(xiàng)選材研究仍具有較大的空間，從一般理論層面對(duì)其進(jìn)行梳理與關(guān)鍵問(wèn)題的探討尤為必要。

3 跨項(xiàng)選材研究的獨(dú)立性考量

2017年3月9日至2018年7月31日，國(guó)家體育總局官方網(wǎng)站共發(fā)布了167條跨項(xiàng)選材新聞，其中有130條是有關(guān)冬季奧運(yùn)會(huì)跨項(xiàng)選材[6]?？珥?xiàng)選材工作早已超越夏季奧運(yùn)會(huì)新設(shè)項(xiàng)目范圍，在冬季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)人才選拔中大力開展并取得了一定成效。如文穎從田徑跨項(xiàng)越野滑雪，在挪威格洛瓦測(cè)試中，獲得女子第16名歷史佳績(jī)[13]；從武術(shù)、田徑、滑板等項(xiàng)目跨項(xiàng)跳臺(tái)滑雪的運(yùn)動(dòng)員在芬蘭集訓(xùn)45天后完成K30跳臺(tái)，并將嘗試K70跳臺(tái)，進(jìn)步神速[13]，自由式滑雪沈體跨項(xiàng)集訓(xùn)隊(duì)在芬蘭集訓(xùn)效果顯著[13]。實(shí)踐活動(dòng)的積極開展引發(fā)思考，跨項(xiàng)選材是否有可能成為一種“常態(tài)”，繼而成為競(jìng)技體育理論工作者一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域。

對(duì)此，通過(guò)個(gè)案梳理可知，國(guó)內(nèi)外很多成功運(yùn)動(dòng)員均有跨項(xiàng)經(jīng)歷。如我國(guó)運(yùn)動(dòng)員郭丹作為輪滑運(yùn)動(dòng)員，曾獲第三屆亞沙會(huì)金牌、輪滑世錦賽金牌和世界運(yùn)動(dòng)會(huì)冠軍。2015年郭丹跨項(xiàng)速度滑冰后，于2016年獲得全國(guó)冬運(yùn)會(huì)速滑5 000 m第6名。俄羅斯撐桿跳女王伊辛巴耶娃幼年曾是藝術(shù)體操冠軍，15歲跨項(xiàng)撐桿跳后，于2004年、2008年兩屆奧運(yùn)會(huì)獲得金牌。捷克的萊德卡于2018平昌冬奧會(huì)同時(shí)獲得高山滑雪大回轉(zhuǎn)與單板滑雪女子平行大回轉(zhuǎn)兩個(gè)項(xiàng)目的金牌。除此之外，很多案例證明運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)可取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

從國(guó)家層面看，英國(guó)、澳大利亞、加拿大、德國(guó)以及新西蘭等國(guó)早已開展“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”的專項(xiàng)研究。早在21世紀(jì)初，英國(guó)就開啟了跨項(xiàng)選材。近10年來(lái)，以英國(guó)體育學(xué)院為首的科研團(tuán)隊(duì)在英國(guó)政府以及企業(yè)的支持下，對(duì)“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”投入了巨額資金和重要的政治資源。在倫敦奧運(yùn)會(huì)期間，英國(guó)僅運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)投資就超過(guò)2.64億英鎊，2016年里約奧運(yùn)會(huì)人才投資攀至3.55億英鎊。其中“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”作為一個(gè)子領(lǐng)域進(jìn)行了專門研究[2]。英國(guó)體育學(xué)院特別任命了一批“人才科學(xué)家”選拔和招聘跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員，并成立了一門專門為此服務(wù)的學(xué)科[2]。這些“人才科學(xué)家”加入“人才團(tuán)隊(duì)”后負(fù)責(zé)提供追蹤跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員成功的必要信息。英國(guó)通過(guò)“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”，2010年溫哥華冬奧會(huì)，高達(dá)23.1%的運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)成功[2]；2012年夏季奧運(yùn)會(huì)7%的運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)成功，促使英國(guó)競(jìng)技實(shí)力大增。當(dāng)然“跨項(xiàng)選材計(jì)劃”只是英國(guó)競(jìng)技實(shí)力增強(qiáng)的因素之一，但其成效明顯(見表3)，特別是冬季奧運(yùn)會(huì)效果顯著，促使其他國(guó)家紛紛效仿。這為我國(guó)冬季奧運(yùn)會(huì)跨項(xiàng)選材提供了相應(yīng)的理論與實(shí)踐借鑒。

表2 夏季奧運(yùn)會(huì)與冬季奧運(yùn)會(huì)參賽運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)情況[2]Table 2 Total competing athletes and successful talent transfers(N=2 307)

綜上所述，跨項(xiàng)選材在一些國(guó)家已成為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域并演變?yōu)橐豁?xiàng)常態(tài)化的研究工作。雖然其理論基礎(chǔ)與轉(zhuǎn)移機(jī)制尚未破解，但并不妨礙跨項(xiàng)選材繼續(xù)深入研究。這給國(guó)內(nèi)研究一些啟示，跨項(xiàng)選材并不是脫離規(guī)律的一時(shí)興起之作，在實(shí)踐中不乏成功案例，有必要將此作為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域進(jìn)行常態(tài)化的系統(tǒng)研究。

但學(xué)者們也需清醒地認(rèn)識(shí)跨項(xiàng)選材的成功機(jī)制及其實(shí)效性缺乏強(qiáng)有力的理論支持，目前仍是世界級(jí)難題，其應(yīng)用具有邊界性，并不是所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可進(jìn)行跨項(xiàng)選材，能否將其轉(zhuǎn)化為成熟的選材機(jī)制，與傳統(tǒng)選材相得益彰，還需要學(xué)者們進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究與實(shí)踐檢驗(yàn)，特別是對(duì)跨項(xiàng)選材關(guān)鍵問(wèn)題的深入解析。

4 跨項(xiàng)選材關(guān)鍵問(wèn)題理論探討

系統(tǒng)開展跨項(xiàng)選材工作，從一般理論層面來(lái)講，需要探討跨項(xiàng)選材的來(lái)源項(xiàng)目、時(shí)間節(jié)點(diǎn)選擇、指標(biāo)構(gòu)建以及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、科技支撐與制度保障等關(guān)鍵問(wèn)題。

4.1 跨項(xiàng)選材的來(lái)源項(xiàng)目

確定跨項(xiàng)選材的“來(lái)源項(xiàng)目”可使跨項(xiàng)選材更具有針對(duì)性與實(shí)效性。從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目看，國(guó)內(nèi)研究基于項(xiàng)群理論，將跨項(xiàng)選材的來(lái)源項(xiàng)目分為三個(gè)類別：第一類，同大類項(xiàng)群間跨項(xiàng)選材，異大類項(xiàng)群間跨項(xiàng)選材；第二類，同項(xiàng)群亞類間跨項(xiàng)選材；第三類，同項(xiàng)同組群項(xiàng)目間跨項(xiàng)選材。經(jīng)研究，同類項(xiàng)群間的互轉(zhuǎn)效果較好，尤其是同組群之間項(xiàng)目的互轉(zhuǎn)[3-4](如體操轉(zhuǎn)跳水、蹦床；籃球轉(zhuǎn)水球、曲棍球等)。國(guó)外學(xué)者則傾向于項(xiàng)目的轉(zhuǎn)項(xiàng)幾率研究，研究哪些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)出更多，哪些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)入更多(如圖1、2)，以此探索跨項(xiàng)選材的來(lái)源項(xiàng)目。從圖1和圖2可以看出，冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)入發(fā)生率較高，給我國(guó)冬季奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目跨項(xiàng)選材提供了經(jīng)驗(yàn)借鑒。

圖1 轉(zhuǎn)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目列表及其發(fā)生率[2]Graph 1 List of donor sports and their occurrence

圖2 轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目列表及其發(fā)生率[2]Graph 2 List of transfer sports and their occurrence

以生物學(xué)為基礎(chǔ)，需要從身體形態(tài)、技能遷移和供能特點(diǎn)的相似性考量跨項(xiàng)選材的來(lái)源項(xiàng)目。從身體形態(tài)看，跨項(xiàng)選材傾向于選擇具有優(yōu)秀競(jìng)技能力的大齡運(yùn)動(dòng)員，相對(duì)于初、中級(jí)運(yùn)動(dòng)員，大齡優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)已具備一定的穩(wěn)定性，因而跨出項(xiàng)與跨入項(xiàng)身體形態(tài)越相似，其跨項(xiàng)效果可能越好，特別是對(duì)身體形態(tài)要求較高的技術(shù)難美性項(xiàng)群。從技能看，根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能遷移理論，已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)技能可影響另一種運(yùn)動(dòng)技能的掌握，動(dòng)作結(jié)構(gòu)越相似，正遷移越多[31]?；诖死碚摚寄苤鲗?dǎo)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目尤其需要從動(dòng)作結(jié)構(gòu)相似的項(xiàng)目進(jìn)行跨項(xiàng)選材。如單板滑雪從體操、武術(shù)、蹦床、技巧、雜技等跨項(xiàng)選材，緣于單板滑雪空中翻騰動(dòng)作與體操、武術(shù)、蹦床等空中動(dòng)作結(jié)構(gòu)相似。從供能看，供能特點(diǎn)相似是跨項(xiàng)選材的重要生理學(xué)基礎(chǔ)。如速度輪滑和速度滑冰都是周期性耐力項(xiàng)目[32]，兩個(gè)項(xiàng)目都需要有氧耐力與無(wú)氧代謝訓(xùn)練[33]，供能特點(diǎn)的高度相似性是速度輪滑運(yùn)動(dòng)員成功跨項(xiàng)速度滑冰的重要生理學(xué)因素。

4.2 跨項(xiàng)選材的時(shí)間節(jié)點(diǎn)

跨項(xiàng)選材是在運(yùn)動(dòng)員初級(jí)訓(xùn)練階段還是中級(jí)訓(xùn)練階段，或者已經(jīng)取得一定的運(yùn)動(dòng)成績(jī)后再進(jìn)行，也是一個(gè)重要的問(wèn)題。目前大多數(shù)跨項(xiàng)選材都是從高水平運(yùn)動(dòng)員中選拔(如短跑運(yùn)動(dòng)員張培萌、跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員耿文強(qiáng)和閆文港跨項(xiàng)鋼架雪車)。

不管運(yùn)動(dòng)員目前處于什么水平，一種觀點(diǎn)認(rèn)為，錯(cuò)過(guò)跨入項(xiàng)競(jìng)技能力制勝因素的發(fā)展敏感期，要想獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)則較難。如輪滑和速滑從基本姿勢(shì)、技術(shù)、供能和訓(xùn)練周期各方面都具有極大的相似性，然而也并不代表所有的輪滑運(yùn)動(dòng)員都可跨項(xiàng)為速滑運(yùn)動(dòng)員[18]。即便“冰陸兩棲”的運(yùn)動(dòng)員，大部分跨項(xiàng)后也成績(jī)平平，其中可能就是由于“冰感”不足?！氨小痹骄?xì)，在比賽中才能更精確的調(diào)整肌肉收縮力度、角度，使滑行、蹬冰等動(dòng)作完全符合冰面特性，從而發(fā)揮最好的狀態(tài)[34]。這需要運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期的訓(xùn)練與用心的領(lǐng)悟。因此，重視運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制勝因素發(fā)展的敏感期是跨項(xiàng)選材的重要前提。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，跨項(xiàng)選材存在于運(yùn)動(dòng)員多年訓(xùn)練計(jì)劃的不同階段，中級(jí)訓(xùn)練階段跨項(xiàng)成才人數(shù)最多，而初、高級(jí)訓(xùn)練階段跨項(xiàng)人數(shù)較少，男子跨項(xiàng)年齡集中在14～20歲，女子則在12～18歲[3]。究其原因，初級(jí)階段運(yùn)動(dòng)員處在身體發(fā)育階段，各項(xiàng)指標(biāo)處于不穩(wěn)定的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，不能有效識(shí)別運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)競(jìng)技能力。德國(guó)在數(shù)年前就在各體育項(xiàng)目中交叉選材(即跨項(xiàng)選材)，定期進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與選拔，增加了識(shí)別運(yùn)動(dòng)員天賦和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特殊才能相匹配的概率(多采樣和功能匹配原則)；降低了運(yùn)動(dòng)員過(guò)早退役和情緒疲勞的風(fēng)險(xiǎn)；增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)后專注于一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的成熟度與穩(wěn)定性，是發(fā)掘運(yùn)動(dòng)人才的新途徑[7]。這種“選育結(jié)合”模式與我國(guó)運(yùn)動(dòng)選材的三級(jí)篩選模式具有相同之處。

然而由于各國(guó)競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)需求，更多的跨項(xiàng)選材以競(jìng)賽為目的，即在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為跨項(xiàng)選材的起點(diǎn)。英國(guó)的“巨人運(yùn)動(dòng)”和澳大利亞的“人才回收計(jì)劃”“大齡選材”都集中在年齡較大的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員系統(tǒng)中選拔。如英國(guó)體育政府與手球、排球和賽艇3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)合作，發(fā)起了“體育巨人運(yùn)動(dòng)”廣告，尋求高運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員，其目的是為了吸引成熟的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入一個(gè)全國(guó)協(xié)調(diào)的三級(jí)篩選過(guò)程，以期在2012年及以后的賽艇、手球或排球運(yùn)動(dòng)中獲得獎(jiǎng)牌。通過(guò)選拔，初選達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的3 010名運(yùn)動(dòng)員歷經(jīng)1年的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和心理干預(yù)，4%的運(yùn)動(dòng)員成功跨項(xiàng)，入選2012倫敦奧運(yùn)會(huì)參賽的大名單[7]，最終在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，賽艇獲得了4金3銀2銅的好成績(jī)。

綜上所述，跨項(xiàng)選材的時(shí)間節(jié)點(diǎn)選擇首先需要考慮項(xiàng)目制勝能力發(fā)展的敏感期，在其合理的時(shí)間區(qū)域內(nèi)跨項(xiàng)選材更具實(shí)效性；其次，由于運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力發(fā)展的速率不同，不同競(jìng)技項(xiàng)目的制勝因素各異，因此其發(fā)展“敏感期”具有較大的差異性，因此跨項(xiàng)選材時(shí)間因項(xiàng)目和人員而異。最后，基于對(duì)競(jìng)賽成績(jī)的需求，更多國(guó)家跨項(xiàng)選材傾向于在轉(zhuǎn)出項(xiàng)具有優(yōu)秀競(jìng)技能力的“大齡”運(yùn)動(dòng)員中選拔，集中資源重點(diǎn)培養(yǎng)，以期縮短成才周期，快速取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

4.3 跨項(xiàng)選材的指標(biāo)構(gòu)建

運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)后能否成為跨入項(xiàng)的優(yōu)勝者，需要從遺傳學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等多學(xué)科構(gòu)建跨項(xiàng)選材的指標(biāo)體系。

遺傳學(xué)較為復(fù)雜。一方面，遺傳具有維持人種的穩(wěn)定性，另一方面，遺傳具有促使人類進(jìn)化發(fā)展的變異性。運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)天賦是跨項(xiàng)選材成功的潛力指標(biāo)之一。據(jù)研究，爆發(fā)力、位移速度、反應(yīng)時(shí)間、柔韌性、最大攝氧量等受遺傳因素影響較大[35-36]。運(yùn)動(dòng)天賦來(lái)源于遺傳，遺傳的變異性導(dǎo)致天賦沒(méi)有確定的成熟指標(biāo)衡量，其邊界具有一定的模糊性。錯(cuò)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的天賦敏感期，運(yùn)動(dòng)員的遺傳優(yōu)勢(shì)則可能得不到充分表現(xiàn)[37]。因此跨項(xiàng)選材如何識(shí)別運(yùn)動(dòng)員的天賦與遺傳優(yōu)勢(shì)，并甄別其遺傳優(yōu)勢(shì)是否能遷移到跨入項(xiàng)是目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的難題。因此研究者面臨的挑戰(zhàn)是如何確定遺傳因素(內(nèi)源性資源)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練(外生性條件)在跨項(xiàng)選材過(guò)程中不斷得到挖掘，最終促使具有成功潛力的運(yùn)動(dòng)員在跨項(xiàng)后獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。而且某些運(yùn)動(dòng)損傷與遺傳相關(guān)[38]，如膠原蛋白5a1型的遺傳變異基因與跟腱損傷有關(guān)[39]。據(jù)此可從遺傳學(xué)的角度預(yù)測(cè)并分析跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員特定的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、訓(xùn)練狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)損傷傾向，提升跨項(xiàng)選材的實(shí)效性。

人體測(cè)量學(xué)與生理學(xué)是運(yùn)動(dòng)員選材的重要基礎(chǔ)。人體測(cè)量學(xué)可追溯到1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)上田徑運(yùn)動(dòng)員體型指標(biāo)的記錄[40]。目前大多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目通過(guò)人體測(cè)量學(xué)制定了運(yùn)動(dòng)員選材的生理學(xué)指標(biāo)。特別是在傳統(tǒng)選材模型中，很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建立了運(yùn)動(dòng)員不同年齡階段的選材指標(biāo)模型，為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員做出了巨大貢獻(xiàn)[13]。然而傳統(tǒng)選材模型往往選擇少量易于控制的高權(quán)重身體機(jī)能指標(biāo)或遺傳變量，并將指標(biāo)分解成小的績(jī)效分析因子，割裂了運(yùn)動(dòng)選材的縱向連續(xù)性，加之兒少運(yùn)動(dòng)員發(fā)育的非均衡性與個(gè)體差異，傳統(tǒng)選材難免有“漏選”“錯(cuò)選”“非最佳選”等情況的發(fā)生[13]。鑒于此，跨項(xiàng)選材可在運(yùn)動(dòng)員中級(jí)訓(xùn)練階段開始進(jìn)行交叉動(dòng)態(tài)進(jìn)行，橫向選材與縱向選材相結(jié)合，與傳統(tǒng)選材相得益彰。

心理選材指標(biāo)是運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)選材的重要指標(biāo)。實(shí)踐證明，良好的心理素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)后習(xí)得新技能與進(jìn)步的重要保障，運(yùn)動(dòng)員能否持續(xù)取得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)很大程度取決于心理素質(zhì)[41]。而目前心理選材指標(biāo)是國(guó)內(nèi)跨項(xiàng)選材較為欠缺的部分，眾多項(xiàng)目中，除了攀巖、沖浪、滑板、小輪車以及鐵人三項(xiàng)選材標(biāo)準(zhǔn)里有較為籠統(tǒng)的心理素質(zhì)要求，其余項(xiàng)目均未出現(xiàn)心理選材指標(biāo)。英國(guó)學(xué)者采用循證醫(yī)學(xué)方法對(duì)跨項(xiàng)精英運(yùn)動(dòng)員的心理機(jī)制進(jìn)行實(shí)證研究，認(rèn)為心理發(fā)展指標(biāo)的重要性遠(yuǎn)大于競(jìng)技能力發(fā)展指標(biāo)，關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)后自我效能感的提升與參賽心理的把控[8]。加之，運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)前都會(huì)積累一定程度的心理疲勞，特別是持續(xù)性心理疲勞是影響運(yùn)動(dòng)員跨項(xiàng)后能否有效訓(xùn)練的重要影響因素。所以跨項(xiàng)選材不僅要重視身體素質(zhì)、生理機(jī)能等指標(biāo)，更要關(guān)注跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員心理的動(dòng)態(tài)發(fā)展，需要“身、心”指標(biāo)的系統(tǒng)監(jiān)測(cè)與協(xié)同發(fā)展，這直接關(guān)系到跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)有專項(xiàng)競(jìng)技潛能系統(tǒng)開發(fā)的有效性與層次性[5]。

4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、科技支撐與制度保障

跨項(xiàng)選材后該怎么做呢?首先借助大數(shù)據(jù)服務(wù)，建立跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人終生檔案與跨項(xiàng)選材數(shù)據(jù)庫(kù)。大數(shù)據(jù)服務(wù)時(shí)代，人工智能悄然滲入體育領(lǐng)域，競(jìng)技體育已進(jìn)入到數(shù)字化信息競(jìng)爭(zhēng)行列，大數(shù)據(jù)服務(wù)已包括選材指標(biāo)體系的構(gòu)建。目前，我國(guó)部分優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(乒乓球、跳水、舉重等)已經(jīng)建立起優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選材數(shù)據(jù)庫(kù)和競(jìng)技能力模型數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)動(dòng)員多級(jí)選材模式逐漸貫穿于三級(jí)訓(xùn)練體制中。但目前為止，我國(guó)尚未建立跨項(xiàng)選材數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對(duì)跨項(xiàng)選材的項(xiàng)目來(lái)源、選材時(shí)間、關(guān)鍵指標(biāo)體系、不同階段指標(biāo)跟蹤信息等缺乏相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。基于運(yùn)動(dòng)選材的動(dòng)態(tài)發(fā)展，教練員傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)選材的局限性越發(fā)凸顯，因此借助大數(shù)據(jù)服務(wù)，建立起跨項(xiàng)選材數(shù)據(jù)庫(kù)，追蹤、挖掘跨項(xiàng)選材數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)方式優(yōu)化選材指標(biāo)體系，將跨項(xiàng)選材常態(tài)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化，以量化的指標(biāo)彌補(bǔ)傳統(tǒng)選材中教練員經(jīng)驗(yàn)選材的不足。

其次，以科學(xué)技術(shù)為支撐，分析跨項(xiàng)選材指標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系。跨項(xiàng)選材的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)離不開科學(xué)技術(shù)的支撐，多元統(tǒng)計(jì)科學(xué)技術(shù)可以分析跨項(xiàng)選材指標(biāo)之間的相互關(guān)聯(lián)；基因技術(shù)選材可更準(zhǔn)確識(shí)別運(yùn)動(dòng)天賦?；蜻x材引發(fā)了爭(zhēng)論，有的認(rèn)為此舉會(huì)引發(fā)倫理問(wèn)題[42]，有的認(rèn)為基因選材可識(shí)別特定運(yùn)動(dòng)損傷的基因表達(dá)，從而避免運(yùn)動(dòng)損傷[32，43]。但無(wú)論如何，跨項(xiàng)選材的實(shí)效性與科學(xué)性離不開科學(xué)技術(shù)的支撐以及科學(xué)化的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)。

最后，向跨項(xiàng)教練員與運(yùn)動(dòng)員提供必要的社會(huì)保障?？珥?xiàng)選材工作落實(shí)到實(shí)踐中，需要關(guān)注跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員與教練員的績(jī)效與利益分配。目前國(guó)內(nèi)跨項(xiàng)選材基本上都是從認(rèn)知度較高的項(xiàng)目跨入到相對(duì)“冷門”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的落差，需要在跨項(xiàng)選材的條例中明確跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員與教練員的社會(huì)保障條件，以解決其后顧之憂，促使其更加專注于跨轉(zhuǎn)入項(xiàng)的訓(xùn)練，從而取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

5 結(jié)語(yǔ)

跨項(xiàng)選材是競(jìng)技體育中客觀存在的現(xiàn)象，具有一定的普遍性，是打破我國(guó)當(dāng)前傳統(tǒng)選材單一模式，拓寬選材途徑的大膽嘗試，與傳統(tǒng)選材相得益彰，有必要將此作為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域進(jìn)行常態(tài)化的研究。但也需注意跨項(xiàng)選材具有邊界性，其實(shí)效性有待考證，因而需要對(duì)跨項(xiàng)選材進(jìn)行長(zhǎng)期的縱向性實(shí)證研究。實(shí)施跨項(xiàng)選材的關(guān)鍵問(wèn)題在于確定跨項(xiàng)選材的來(lái)源項(xiàng)目，增強(qiáng)其針對(duì)性與實(shí)效性；抓住跨入項(xiàng)制勝因素發(fā)展的敏感期，定期進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試與選拔，增加識(shí)別運(yùn)動(dòng)員已有競(jìng)技能力與跨入項(xiàng)相匹配的概率；在此前提下，基于我國(guó)國(guó)際競(jìng)賽的需求選拔具有優(yōu)秀競(jìng)技能力的“大齡”運(yùn)動(dòng)員，以期快速取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)；并以遺傳學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生理學(xué)以及心理學(xué)等多學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建跨項(xiàng)選材指標(biāo)體系，以大數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)方式，建立跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人終生數(shù)據(jù)檔案與跨項(xiàng)選材數(shù)據(jù)庫(kù)。充分利用科學(xué)技術(shù)手段分析跨項(xiàng)選材指標(biāo)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，探索跨項(xiàng)選材的內(nèi)在機(jī)制。以制度為保障，關(guān)注跨項(xiàng)運(yùn)動(dòng)員與教練員的績(jī)效與利益分配。在此基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外跨項(xiàng)選材經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化多學(xué)科綜合實(shí)證研究，用循證方法對(duì)跨項(xiàng)選材進(jìn)行系統(tǒng)化研究，以此彌補(bǔ)我國(guó)跨項(xiàng)選材研究不足的現(xiàn)狀。