怎樣借助思維導(dǎo)圖積累議論文寫作中的人物素材

謝仁明

議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。通俗地講，我們所積累的素材就是議論文的論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來論證觀點的理由和根據(jù)。議論文素材分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。寫作議論文時常常借助人物的典型事件、經(jīng)典語錄來證明某個觀點，其中所運用的相關(guān)人物就稱之為人物素材。

思維導(dǎo)圖，又叫心智導(dǎo)圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具。因其具有發(fā)散性的特點，我們可以借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行寫作素材的積累，使得寫作素材具有層次感、多樣化，能有效論證中心論點;因為思維導(dǎo)圖的圖形化，我們可以借助導(dǎo)圖積累素材，讓素材積累在大腦中形成具象，從而記得更牢靠，用得更順手。

下面我們就怎樣借助思維導(dǎo)圖積累議論文寫作中的人物素材談一談具體做法。

積累什么？

我們在積累此類素材時可以積累人物的言論，此類言論必須具有典型性和哲理性，為世人所接受并認(rèn)可，方有說服力和針對性。我們還可以積累人物事例，這些事例可以是秘聞野史，具有新鮮感和陌生化;也可以是廣為流傳、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事例，具有普適性和大眾化;甚至是反面的事例，具有警世意義。

怎樣積累？

首先是廣泛閱讀，把閱讀和寫作真正銜接起來;隨時記錄，吸取別人寫作的成功經(jīng)驗。第二，要分類整理。可以按時代劃分，形成自己的“線性”積累，一脈相承;也可以按主題分，比如“愛國類”“勵志類”“善舉類”等，形成自己的“素材庫”。第三，要合理運用。運用，是最好的積累！“拳不離手”“曲不離口”方能做到運用自如、駕輕就熟。

積累時要注意些什么？

首先是素材的典型性，積累是為了運用，是為了在寫作中證明自己的觀點，所以我們整理的人物素材要在一定范圍內(nèi)有影響力，具有代表性。

其次是素材的個性化。這與前面的“典型性”并不矛盾，主要是防止素材撞車，確保素材的新鮮度和可讀感，讓閱卷老師或讀者不會產(chǎn)生審美疲勞。

第三，素材的選擇性。人是最復(fù)雜的動物。無論是誰，都有多種多樣的特性展示給社會。我們整理素材不可能面面俱到，包羅萬象。只能是“為我所用”，圍繞中心論點選取素材。與中心無關(guān)的只能弱化甚至大膽舍去。

第四，素材的動態(tài)性。萬事萬物都是在發(fā)展變化的過程中，人也一樣。很多普通人物一開始并不出名，但后來進(jìn)入公眾視野和官方媒體，變得“有名”起來，這就有了整理的價值和意義。

第五，素材的群體性。有些人物素材，因為處于社會底層，名不見經(jīng)傳，所以更多的是“群像”形象。常人行非常之道，為非常之事，顯非常之理，尤為可貴。在整理這種素材時，我們要能夠概括歸納此群體的共性特征。議論文中援引或列舉此類“常人”進(jìn)行論證，可以引發(fā)讀者共鳴，使文章更有“煙火氣”“生活味”，更接地氣，更有感染力。

下面以“林肯”為例具體說明積累人物類素材的方法：

當(dāng)然，積累的目的是為了寫作運用，我們在運用人物類素材時要注意以下幾點：

1.要根據(jù)論證觀點的需要選用素材，而非到處搬用、堆砌，那樣會有掉書袋之嫌。

2.要積累真實準(zhǔn)確的素材，包括時代、國籍、言論和相關(guān)事跡，切忌張冠李戴或無中生有甚至隨意杜撰，那樣有失論證的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.要客觀分析評價名人素材，切忌過分拔高或過分貶低，否則就有失公允，削弱論證效果。

4.運用此類素材，一定要有分析，切不可以敘代議或以例代證。講述人物事例要有高度的概括性，不能大寫特寫仔細(xì)寫，以至于沖淡了議論的主體性地位，失去議論文的基本功能。

利用思維導(dǎo)圖積累寫作素材，打開你的腦洞，延展你的思維，豐富你的寫作資源，為議論文寫作錦上添花，為作文分?jǐn)?shù)的騰飛插上理想的翅膀，盍試為之？

（更多例文和方法可參考《思維導(dǎo)圖在議論文寫作中的運用》《思維導(dǎo)圖在記敘文寫作中的運用》等書）