淺析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的中國(guó)版畫市場(chǎng)

摘 要：近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)發(fā)展也逐漸走向了正軌。在這個(gè)背景下，人民群眾的生活質(zhì)量與文化素質(zhì)更是得到了提升，版畫市場(chǎng)也從冷回暖，主要原因是版畫家創(chuàng)作有明確的方向把握和精神向?qū)?、大力宣傳與包裝，發(fā)展穩(wěn)定的群眾基礎(chǔ)、少兒美術(shù)版畫興起、版畫機(jī)構(gòu)、版畫工作室和版畫基地出現(xiàn)、政府政策扶持與資金投入?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸多元化發(fā)展，版畫的功能和地位也在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，版畫的創(chuàng)作者及其經(jīng)營(yíng)者，怎樣對(duì)版畫當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，并對(duì)其經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展方向進(jìn)行準(zhǔn)確定位，從而為其營(yíng)造良好的發(fā)展前景?；诖?，圍繞新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下版畫的發(fā)展前景展開研究，以期對(duì)其發(fā)展提供更大的幫助，以更好的建設(shè)版畫市場(chǎng)。

關(guān)鍵詞：版畫市場(chǎng);市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);復(fù)數(shù)性

基金項(xiàng)目：文章為寶雞文理學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：ZK12087

近年來(lái)，版畫市場(chǎng)價(jià)格開始回暖走高，大眾對(duì)版畫的認(rèn)知水平也在不斷提高。但是版畫依然處于冷門收藏。雖然版畫作品的成熟程度毫不遜色于其他畫種，看一些國(guó)內(nèi)高校的畢業(yè)作品展你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，版畫的質(zhì)量高的同時(shí)數(shù)量也很多，但是一直沒有得到應(yīng)有的價(jià)格。

那么國(guó)內(nèi)的版畫市場(chǎng)從冷回暖是哪些原因造成的？收藏市場(chǎng)回暖，這些問題，我總結(jié)以下幾個(gè)原因造成：

一、版畫家創(chuàng)作有明確的方向把握和精神向?qū)?/p>

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代到來(lái)，版畫創(chuàng)作提倡思維創(chuàng)新，形式創(chuàng)新，手段創(chuàng)新，多元化發(fā)展。版畫的創(chuàng)作思維不再單一化。版畫家開始關(guān)注當(dāng)代社會(huì)主題精神“人文主義”思想文化建設(shè)，比如“一路一帶”，“中國(guó)夢(mèng)”等。任何藝術(shù)之所以存在，是由于它的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言而確定的，也以自己獨(dú)特語(yǔ)言來(lái)傳承與發(fā)展。新的藝術(shù)語(yǔ)言價(jià)值應(yīng)該由它的文化內(nèi)容與時(shí)代意義決定。版畫家的主張與創(chuàng)作應(yīng)該源于對(duì)當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察與體驗(yàn)，感悟當(dāng)代的文化與精神主題，用具有當(dāng)代文化特質(zhì)的版畫形式語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作表達(dá)。

二、大力宣傳與包裝，發(fā)展穩(wěn)定的群眾基礎(chǔ)

近幾年版畫學(xué)術(shù)活動(dòng)組織方式比較多了起來(lái)，版畫展覽的運(yùn)作也擺脫了單一的模式，藝術(shù)主張與學(xué)術(shù)定位比較明確，多樣化的組織運(yùn)作出現(xiàn)。自改革開放以來(lái)，各種關(guān)于版畫的展覽越來(lái)越頻繁，開始有了專業(yè)的機(jī)構(gòu)宣傳運(yùn)作，版畫學(xué)術(shù)活動(dòng)也越來(lái)越多，高校師生倡導(dǎo)國(guó)家文化扶貧號(hào)召，開始把版畫藝術(shù)帶到基層，為貧困地區(qū)學(xué)校孩子們傳授版畫制作知識(shí)，版畫應(yīng)該面向時(shí)代，面向社會(huì)，面向公眾的，版畫圈應(yīng)該越大越好，能了解的人越多越好。沒有大眾的認(rèn)知，沒有穩(wěn)定的群眾基礎(chǔ)，版畫發(fā)展舉步維艱，沒有消費(fèi)群體的支持，版畫家生存問題也是難以解決的。

三、少兒美術(shù)版畫興起

美育教育從孩子抓起，國(guó)家倡導(dǎo)大力發(fā)展中小學(xué)美育教育，隨著國(guó)家教育政策倡導(dǎo)，關(guān)于少兒版畫展覽越來(lái)越多，加之版畫易學(xué)并且作品容易在各類繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，各大美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，相繼推出精品課程《少兒版畫》。版畫與其他畫種相比，其特性具有可復(fù)數(shù)性，版畫的復(fù)數(shù)性成為版畫普及的優(yōu)勢(shì)，易學(xué)易出效果，孩子們都比較喜歡學(xué)版畫，家長(zhǎng)們開始了解，認(rèn)識(shí)版畫。大眾需要更多的接觸版畫，關(guān)注版畫。

四、版畫機(jī)構(gòu)、版畫工作室和版畫基地出現(xiàn)

版畫制作技術(shù)條件制約了版畫的進(jìn)一步發(fā)展，以前只有專業(yè)美術(shù)院校有專業(yè)的版畫工作室，現(xiàn)在各大綜合院校以及職業(yè)技術(shù)院校也有了專業(yè)的版畫工作室，私人版畫機(jī)構(gòu)，觀瀾版畫基地等相繼出現(xiàn)，為更多的版畫家以及愛好者提供了場(chǎng)地和專業(yè)的指導(dǎo)，也拓寬了版畫的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。版畫對(duì)于技術(shù)制作的要求相對(duì)較高，依賴于專業(yè)的版畫機(jī)器設(shè)備，就與其他繪畫形式相比，版畫創(chuàng)作過程中技術(shù)占很重要的因素，而且不同的版種制作的工藝也不盡相同，會(huì)涉及到繁多的設(shè)備與工具器材。版畫的市場(chǎng)相伴的還有藝術(shù)家生存問題，這也是導(dǎo)致很多轉(zhuǎn)行的版畫藝術(shù)家又重新抄起舊業(yè)的原因。

五、政府政策扶持與資金投入

國(guó)內(nèi)版畫市場(chǎng)想要發(fā)展，首先可以借鑒國(guó)外版畫市場(chǎng)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要不斷的自我完善與提高，建立完整嚴(yán)格的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

國(guó)外版畫工作室林立，銷售市場(chǎng)火爆。一方面有很多大學(xué)可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的版畫家，版畫機(jī)構(gòu)、版畫工作室一般各具特色，設(shè)備完善。另外就是政府、私人機(jī)構(gòu)、會(huì)所等大力的支持與幫扶，幫助版畫家更好地宣傳自己，進(jìn)行版畫銷售。

所以政府的支持，對(duì)版畫的發(fā)展也是非常重要的。版畫市場(chǎng)的成功運(yùn)作與社會(huì)繁榮有很大關(guān)系，政府政策導(dǎo)向和資金的支持，會(huì)更加完善版畫藝術(shù)家從創(chuàng)作到最后銷售的模式。

由于觀念問題，投資者對(duì)版畫的長(zhǎng)期冷落影響了版畫市場(chǎng)發(fā)展，但是這種狀況已經(jīng)在發(fā)生改變，版畫專場(chǎng)拍賣黃永玉、趙無(wú)極、應(yīng)天齊、方力均等的作品頻頻亮相，這對(duì)于引導(dǎo)版畫市場(chǎng)走向繁榮是一個(gè)積極的信號(hào)。版畫的價(jià)格定位即有適合百姓收藏的，又有適合投資的，雖然現(xiàn)在版畫市場(chǎng)還是很小，但是確實(shí)有很大的提升空間與收藏價(jià)值。

在這十幾年的時(shí)間里，中國(guó)版畫藝術(shù)市場(chǎng)雖步履蹣跚，但整體而言還是呈現(xiàn)上揚(yáng)的態(tài)勢(shì)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、高科技、信息化進(jìn)程的加快，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)銳意進(jìn)取的大環(huán)境下，各地的版畫藝術(shù)館、博物館不斷增多;學(xué)院派和民間版畫創(chuàng)作群體也都十分活躍;版畫各界的專場(chǎng)展覽，個(gè)人展、群體展、國(guó)內(nèi)展、國(guó)際展都在增多;關(guān)于版畫的拍賣專場(chǎng)也在增加，版畫拍賣的記錄也在不斷突破。

“互聯(lián)網(wǎng)+”開辟版畫藝術(shù)市場(chǎng)新格局，中國(guó)版畫藝術(shù)市場(chǎng)要想走向成熟，并非一日之功，市場(chǎng)的培育需要藝術(shù)家、畫廊、拍賣、收藏家、大眾消費(fèi)者、學(xué)校、政府的共同努力。

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作者簡(jiǎn)介：

朱雁兵，研究生學(xué)歷，美術(shù)學(xué)版畫方向，寶雞文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院，講師。