“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究

王瀟瀟

[摘 要]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)下高職院校人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的重要研究課題。本文通過調(diào)查大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、優(yōu)勢(shì)、困難及期待，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣濃厚，但面臨自身相關(guān)知識(shí)不足、缺乏創(chuàng)業(yè)初始資金、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)可度低、政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)政策支持力度不夠等問題，在此基礎(chǔ)上提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；經(jīng)管類專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.02.091

[中圖分類號(hào)]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2019）02-0-02

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育研究的概況

本文以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，統(tǒng)計(jì)有效問卷630份，基本能代表經(jīng)管類專業(yè)大學(xué)生群體。

1.1 調(diào)查群體的基本情況

在本次調(diào)查中，男生占總?cè)藬?shù)的79.52%、女生占總?cè)藬?shù)的20.48%；畢業(yè)生占6.35%、在校生占93.65%；60%以上學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”有一定的了解。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況

（1）創(chuàng)業(yè)態(tài)度。關(guān)于創(chuàng)業(yè)興趣的調(diào)查結(jié)果表明：17.46%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)十分感興趣，36.83%的大學(xué)生比較感興趣，34.14%的大學(xué)生有點(diǎn)感興趣，10.48%的大學(xué)生不太感興趣，僅1.11%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)完全沒興趣，說明大部分大學(xué)生還是對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)感興趣的。

（2）創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。在調(diào)查的630人中，其中僅有13.33%的大學(xué)生有過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，且13.1%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效果很好、14.9%效果較好、44.05%效果一般、15.48%效果比較不好、13.1%效果不好。

（3）創(chuàng)業(yè)原因。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因主要有3個(gè)方面：①可以做自己喜歡做的事（55.4%）；②實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要（61.43%）、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)比較自由（59.21%）；③網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)多元化的優(yōu)勢(shì)（51.59%）、緩解就業(yè)壓力（34.92%）、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)門檻低（29.84%）。

（4）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。在本次調(diào)查中，96.35%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)是不沖突的，且認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要為：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神（79.52%）、年輕有活力、勇于拼搏（75.71%）、接受信息能力強(qiáng)（49.37%）和專業(yè)素質(zhì)高（48.73%）。

1.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的期待

（1）對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的期待。在本次調(diào)查中，學(xué)生希望學(xué)校能夠給予支持，最為重要的是提供創(chuàng)業(yè)基金（59.05%）、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和創(chuàng)業(yè)設(shè)備（53.81%），同時(shí)還希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程（31.75%）和舉辦模擬大賽（17.46%）。

（2）對(duì)政府創(chuàng)業(yè)教育的期待。大學(xué)生關(guān)于政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的期待上和學(xué)校的期待基本相一致，最為重要的仍然是提供資金支持（免息貸款占64.92%）和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（64.44%）。通過調(diào)查可以看出，學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題

2.1 資金不足

由于大多數(shù)學(xué)生的家庭條件一般，父母提供的生活費(fèi)有效，除了最基本的日常開銷和學(xué)費(fèi)之外，剩下的資金就很少了，從而會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)規(guī)模。由于資金不足的問題，如果學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受到了一定的挫折可能會(huì)選擇放棄。

2.2 經(jīng)驗(yàn)不足

大學(xué)生在剛剛步入社會(huì)時(shí)，由于缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，因此在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)，可能會(huì)受到主觀觀點(diǎn)的影響，在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)都是根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，但是這種感受可能會(huì)與市場(chǎng)脫離。在校或者已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，在工作方面還沒有經(jīng)驗(yàn)，而且也沒有管理方面的經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)過程可能會(huì)遇到一些比較復(fù)雜的問題，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中，對(duì)于大學(xué)生來說，成功創(chuàng)業(yè)變得更加困難。

2.3 沒有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

我國(guó)自改革開放以來，國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有效支持，但無(wú)論是法律制度方面，還是從電子商務(wù)方面，都還需要不斷完善。由于沒有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，導(dǎo)致大學(xué)生缺少良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，無(wú)形中增加了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施建議

3.1 做好“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)宣傳工作，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍

相關(guān)調(diào)查顯示，17.46%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)十分感興趣、36.83%的大學(xué)生比較感興趣、34.14%的大學(xué)生有點(diǎn)感興趣，但僅有13.33%的大學(xué)生有過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。因此，高校要做好“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)教育宣傳工作，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。首先，高?？梢蚤_展一些有關(guān)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的相關(guān)講座，其主要內(nèi)容為分享典型成功的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)故事，以近距離地向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也可以傳達(dá)最新的創(chuàng)業(yè)政策，解答學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各種問題。其次，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論、宣傳。由于大學(xué)生最喜歡從網(wǎng)絡(luò)上尋找問題答案、獲得資源，高校應(yīng)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，成立專門機(jī)構(gòu)、抽調(diào)專職人員、建立專題網(wǎng)站，利用微信公眾號(hào)、論壇、微博等開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置創(chuàng)業(yè)方面的話題，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并進(jìn)行探索和創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)潛能，引導(dǎo)更多的學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)大眾創(chuàng)業(yè)。

3.2 努力做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的最大的困難是缺乏經(jīng)驗(yàn)、資金、人才、核心技術(shù)及社會(huì)關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生希望學(xué)校在創(chuàng)業(yè)基金（59.05%）、場(chǎng)地、設(shè)備（53.81%）、專業(yè)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)（35.08%）、創(chuàng)業(yè)課程（31.75%）、模擬大賽（17.46%）上能夠給予支持。因此，高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)一系列的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)課程，以解決創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)、技能和信息的問題，幫助創(chuàng)業(yè)者樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，制訂科學(xué)的創(chuàng)業(yè)方案。

師資力量是高校開展創(chuàng)業(yè)的主要保障，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)是必不可少的。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要做好以下幾個(gè)方面的工作。第一，按照公共基礎(chǔ)教育的標(biāo)準(zhǔn)，選擇公開招聘形式從社會(huì)招聘教師。第二，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，多讓教師參與到創(chuàng)業(yè)過程中，或者多積累一些工作經(jīng)驗(yàn)。第三，建立兼職的教師隊(duì)伍。學(xué)?？梢詮纳鐣?huì)上聘請(qǐng)一些專業(yè)人士做知識(shí)講解，多舉辦各種知識(shí)講座，或者開展一對(duì)一教育。

3.3 政府要給予政策支持

政府要起到引導(dǎo)作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策支持和資金支持，從而確保創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。同時(shí)，政府應(yīng)積極創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，為大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的動(dòng)態(tài)信息支持，定期向大學(xué)生提供本階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析預(yù)測(cè)結(jié)果，使大學(xué)生能夠全面掌握創(chuàng)業(yè)信息，提升創(chuàng)業(yè)的科學(xué)性和成功率。

4 結(jié) 語(yǔ)

以創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前及未來的發(fā)展趨勢(shì)。本文通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下經(jīng)管類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的建議，能夠?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)提供借鑒。然而，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)由于受個(gè)人能力、社會(huì)環(huán)境、政策法規(guī)等因素影響，導(dǎo)致成功創(chuàng)業(yè)具有復(fù)雜性、不確定性等特點(diǎn)，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中必須面臨的挑戰(zhàn)。

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