民族音樂教育的開拓者

葛琳

二十世紀(jì)五六十年代的民族音樂教育對(duì)中國(guó)而言，是一個(gè)嶄新的課題，因?yàn)槊褡逡魳防碚摻逃?、民族聲樂教育等園地尚未開拓。在以上海音樂學(xué)院為代表的高等音樂學(xué)府中，音樂教育家們不斷研究與實(shí)踐，為民族音樂的教學(xué)開疆拓土，培養(yǎng)出一批又一批民族音樂的優(yōu)秀人才。

2018年11月26日，由上海音樂學(xué)院主辦，音樂學(xué)系承辦，音樂教育系協(xié)辦的江明惇教授從教六十周年音樂教育思想研討會(huì)順利舉行。會(huì)議氣氛熱烈，江明惇教授的學(xué)生和同仁們回顧了上海音樂學(xué)院民族音樂教育的歷程，深入探討了民族音樂教育的問題，并展望了未來。12月4日，由上海音樂學(xué)院主辦、聲歌系等部門承辦的紀(jì)念上海音樂學(xué)院民族聲樂專業(yè)創(chuàng)辦六十周年暨王品素教授誕辰九十五周年研討會(huì)與音樂會(huì)成功舉辦，老、中、青歌唱家、教育家們齊聚一堂暢談、放歌。有機(jī)會(huì)參與這兩場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)和音樂會(huì)，我非常激動(dòng)，故寫下此文。

王品素教授的民族聲樂教學(xué)之路

二十世紀(jì)五六十年代，上海音樂學(xué)院有許多著名的歌唱家在校教學(xué)。1953年，王品素教授到聲樂系任支部書記和教學(xué)工作。她是由鄧穎超同志介紹入黨的老黨員，也有著非常豐富的聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1958年，她接受了“民族班”的聲樂教學(xué)工作，展開了民族聲樂教學(xué)的新征程。當(dāng)時(shí)“土洋之爭(zhēng)”正盛，各地專業(yè)院校在民族聲樂的教學(xué)方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)。王品素教授在教學(xué)中對(duì)西方的歌唱方法，比如發(fā)聲技巧、藝術(shù)處理等方面加以借鑒，并力求保留我們民族的音樂特色。在挖掘不同民族學(xué)生的歌唱技巧的同時(shí)，她深入地分析學(xué)生演唱的優(yōu)缺點(diǎn)，因材施教，為學(xué)生們量身打造了適合他們的演唱方法。

王品素教授的教學(xué)方式不僅使學(xué)生的演唱技巧有了質(zhì)的飛躍，還充分挖掘了學(xué)生嗓音潛在的進(jìn)步空間，比如音域的拓寬等。她先后培養(yǎng)了二十三個(gè)民族歌唱家，例如才旦卓瑪（藏族）、宗庸卓瑪（藏族）、金花（蒙古族）、何紀(jì)光（土家族）、索德米德（達(dá)斡爾族）等。此次活動(dòng)，才旦卓瑪?shù)戎璩乙矎倪b遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)趕到母校，深情回憶了王品素老師待學(xué)生如親人、嘔心瀝血教學(xué)生的動(dòng)人事跡。

上海音樂學(xué)院民族聲樂專業(yè)建系六十周年來，正因王品素教授等老一輩藝術(shù)家在音樂教育講臺(tái)上的無私奉獻(xiàn)，才讓民族聲樂教育在曲折中發(fā)展起來，不斷找尋著屬于中國(guó)的獨(dú)特道路。以王品素先生為首的老師們，當(dāng)之無愧為中國(guó)民族聲樂教育事業(yè)的師表楷模。

江明惇教授的民族音樂研究和教學(xué)

1958年，為響應(yīng)黨和周總理“革命化、民族化、群眾化”的號(hào)召，品學(xué)兼優(yōu)的作曲系學(xué)生江明惇提前畢業(yè)后，毅然投身中國(guó)民族音樂的研究工作。在剛成立不久的民族音樂研究室，他和李民雄、滕永然三位年輕人克服了許多困難，將錄有各種民族音樂的鋼絲錄音帶和雜亂的書籍材料細(xì)心分類、整理編號(hào)。之后，他們扛著二十幾斤重的老式錄音機(jī)，跋山涉水到浙江、山東、安徽、江西、福建等地進(jìn)行了一系列的采風(fēng)活動(dòng)，收集和記錄了大量民間音樂的優(yōu)秀作品。江先生走遍了全國(guó)十五個(gè)省市收集民歌，編寫了《漢族民歌概論》，科學(xué)地劃分了民歌體裁類別。這本書成為了民歌研究的經(jīng)典之作，獲得了首屆國(guó)家教委優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、上海社會(huì)科學(xué)一等獎(jiǎng)等，至今仍是優(yōu)秀的民歌教材。

江明惇教授一直是“雙肩挑”。1960年，他開始教授上海音樂學(xué)院本科和附中的民歌課，既擔(dān)任系黨支部工作，又擔(dān)任教學(xué)工作。1984年，江明惇教授擔(dān)任了上海音樂學(xué)院黨委書記，1991年任上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)，并兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)藝術(shù)學(xué)科評(píng)議組成員、上海市文聯(lián)副主席、上海市民間文藝家協(xié)會(huì)主席、中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)副主席等。雖然社會(huì)工作繁忙，江明惇教授卻堅(jiān)持教學(xué)，筆耕不輟?，F(xiàn)已滿八十周歲的他仍然在為民族民間音樂教育事業(yè)努力，給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，把幾十年研究的心血、和經(jīng)驗(yàn)教授給學(xué)生。除了《漢族民歌概論》《中國(guó)民間音樂概論》等著作外，他的《中國(guó)民族音樂》二十多年來依舊是許多高等音樂院校傳統(tǒng)音樂教學(xué)的首選教材之一。

由于江明惇教授長(zhǎng)期廣泛接觸、思考和領(lǐng)導(dǎo)音樂學(xué)院的工作和民間文藝工作，他看待問題的學(xué)術(shù)視野有著宏觀、微觀相結(jié)合的特點(diǎn)。他培養(yǎng)的劉曉靜、徐元勇、費(fèi)維耀等各藝術(shù)院校、出版機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科領(lǐng)軍人物，在北京、上海、山東、江蘇、浙江等全國(guó)各省市的音樂研究、教學(xué)、出版等領(lǐng)域都做出了杰出貢獻(xiàn)。上海音樂出版社社長(zhǎng)費(fèi)維耀在研討會(huì)上說出了學(xué)生們的心聲：“江先生是一個(gè)才華橫溢的學(xué)者，一個(gè)寬厚仁慈的長(zhǎng)輩，一個(gè)為我開拓思路的老師，一個(gè)熱忱鼓勵(lì)、指點(diǎn)迷津的師者?！眹?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，內(nèi)在的敬業(yè)和細(xì)致，讓江明惇教授成為了學(xué)生們最為直接的榜樣和楷模。

江明惇教授六十年來對(duì)音樂的不懈研究和追求，靠的是對(duì)民族音樂學(xué)的滿腔熱忱。作為中國(guó)杰出的音樂理論家和音樂教育家，他擁有廣闊的、前瞻性的學(xué)術(shù)思維。他把中國(guó)傳統(tǒng)音樂置于世界音樂的格局中，他為推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的發(fā)展不懈奮斗的精神讓人敬佩。正如會(huì)議主持人、音樂學(xué)系主任王丹丹教授所說：“江先生是中國(guó)傳統(tǒng)音樂理論研究的一面旗幟，也是上海音樂學(xué)院音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)的一面旗幟?！?/p>

在研討會(huì)上，江明惇教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)“民族的才是世界的，世界的也是民族的”。他認(rèn)為民族音樂教育要從“根”抓起，從“土壤”抓起。1997年，他在上海音樂學(xué)院創(chuàng)建了音樂教育系，并親自任系主任，支持引進(jìn)了奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲等音樂教學(xué)法，為專業(yè)音樂教育與普通音樂教育架起了橋梁。目前的音樂專業(yè)院?？葡盗至?，音樂教育專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)和民樂專業(yè)的課程設(shè)置也是科目繁多，但是對(duì)于民族音樂的學(xué)習(xí)和理論研究部分是略少的。有時(shí)候大家往往希望掌握最前沿的歐美學(xué)術(shù)研究動(dòng)向，培養(yǎng)最為出眾的民樂和西洋樂器的演奏人才，卻在一定程度上忽略了民族音樂理論專業(yè)研究的必要性和重要性，學(xué)習(xí)民族音樂的熱情普遍不夠高?；叵攵兰o(jì)五十年代初，上海音樂學(xué)院老院長(zhǎng)賀綠汀非常重視民間音樂，曾親自帶領(lǐng)全院師生在大禮堂學(xué)唱民歌，此后更是大膽引進(jìn)各地民間藝人和優(yōu)秀民樂教師，我認(rèn)為此為一大創(chuàng)舉。

民族音樂研究室建立后，隨著聘請(qǐng)公函的不斷發(fā)放，“榆林小曲”的大成者丁喜才，浙江民間歌舞團(tuán)的竹笛教師趙松庭，北京師范學(xué)院的二胡教師陸修棠，民間藝人王秀卿、趙玉鳳等等民間藝人和教師的大膽引入，不僅充實(shí)了教師隊(duì)伍，而且為當(dāng)時(shí)的校園帶來了豐富的民間音樂。這樣的課堂教育完全不局限于學(xué)科化的學(xué)習(xí)，而是立足于本土，采用第一手資料，邀請(qǐng)實(shí)踐者們親自為學(xué)院培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的民族音樂的傳播者和教育者。例如鞠秀芳隨丁喜才學(xué)唱《五哥放羊》《走西口》等，在當(dāng)時(shí)的世界青年聯(lián)歡節(jié)上獲得了金獎(jiǎng)；何占豪和陳鋼以越劇音樂為基礎(chǔ)創(chuàng)作了小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。因此我認(rèn)為，加強(qiáng)該方面的教育是必不可少且具有深遠(yuǎn)意義的。

甲子贊師尊，愿我中華民族之音樂教育，能站在民族音樂開拓者們的肩膀上，不斷進(jìn)步與發(fā)展，在世界音樂的舞臺(tái)上書寫下華美的篇章！