培養(yǎng)實(shí)踐探究精神，指導(dǎo)主題班會(huì)開(kāi)展

彭開(kāi)燕

[摘 要] 主題班會(huì)因?yàn)橛兄L(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，成為小學(xué)階段實(shí)施德育的主要途徑。在實(shí)施過(guò)程中，可以以活動(dòng)為平臺(tái)，以體驗(yàn)為目標(biāo)，以評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)，引領(lǐng)學(xué)生走向健康、和諧的德育新境界。主題班會(huì)是一個(gè)傳統(tǒng)的課型，發(fā)展至今，仍存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了主題班會(huì)這一德育載體的有效性。

[關(guān)鍵詞] 實(shí)踐探究；指導(dǎo)；主題班會(huì)；開(kāi)展

一、存在問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)主題班會(huì)活動(dòng)的有效開(kāi)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用，但仍普遍存在一些問(wèn)題：

1.由于主題班會(huì)是一門(mén)“三無(wú)”課程（無(wú)教材、無(wú)大綱、無(wú)體系），導(dǎo)致主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)有難度且費(fèi)時(shí)，而且效果還不是很好。

2.多數(shù)主題班會(huì)還是沿用靜態(tài)教育的一套，機(jī)械的說(shuō)教，從理論到理論的灌輸，違背了教育規(guī)律。尤其是低年級(jí)的主題班會(huì)，班主任包辦代替多，學(xué)生基本充當(dāng)聽(tīng)眾角色；高年級(jí)則放得太多，教師指導(dǎo)還不夠到位。

3.過(guò)分追求形式，主題班會(huì)華而不實(shí)。體現(xiàn)在活動(dòng)成為表演味十足的才藝展示，學(xué)生的節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，使主題班會(huì)陷入重活動(dòng)輕體驗(yàn)、重形式輕實(shí)效的怪圈，忽視了內(nèi)在的教育性，形成了表面的浮華和內(nèi)容的空虛。

4.內(nèi)容隨意化，缺乏體系。我們的主題班會(huì)多是為了應(yīng)付學(xué)校安排的工作任務(wù)而已，這樣就在一定程度上削弱了班會(huì)課的目的性，嚴(yán)重影響了班會(huì)課的效果。

我認(rèn)為主題班會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，既要注重愛(ài)國(guó)主義、集體主義、自信心教育，養(yǎng)成教育、感恩教育、科普教育、紀(jì)律安全教育等傳統(tǒng)教育內(nèi)容，又要緊扣時(shí)代發(fā)展、班級(jí)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，這樣才能提高活動(dòng)的實(shí)效性。

二、開(kāi)展依據(jù)

選擇恰當(dāng)?shù)慕M織形式是班會(huì)活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵。班主任要通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)形式，提高活動(dòng)的效率，達(dá)到預(yù)期的教育目的。

通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)主題班會(huì)可以為學(xué)生的成長(zhǎng)提供廣闊的空間，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)管理自我、鍛煉自我、實(shí)現(xiàn)自我?？梢耘c學(xué)校特色活動(dòng)相結(jié)合，如結(jié)合學(xué)校一年一度的紅領(lǐng)巾讀書(shū)節(jié)、紅領(lǐng)巾科技節(jié)、紅領(lǐng)巾藝術(shù)月等開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。也可以與時(shí)令、時(shí)事相結(jié)合開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。還可以以學(xué)生的成長(zhǎng)需要為基礎(chǔ)開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)，如心理教育、安全教育等。我們要緊跟時(shí)代步伐，開(kāi)展富有特色的班會(huì)活動(dòng)，以校園文化為依托，采用體驗(yàn)式活動(dòng)教育方式，升華學(xué)生的道德情操，提高活動(dòng)育人的實(shí)效性。

三、具體措施

1.結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。我校的特色活動(dòng)月，是學(xué)生非常期盼的，紅領(lǐng)巾讀書(shū)節(jié)、紅領(lǐng)巾藝術(shù)月、紅領(lǐng)巾科技節(jié)等，更是孩子們展示自我的平臺(tái)，在活動(dòng)中，他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，享受到了快樂(lè)。如今，一批批熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)科技、能歌善舞、能寫(xiě)會(huì)畫(huà)的孩子脫穎而出，他們?cè)诟骷?jí)各類(lèi)比賽中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2.結(jié)合時(shí)令、時(shí)事開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、老人節(jié)等）是我們開(kāi)展主題活動(dòng)的良機(jī)，結(jié)合這些節(jié)日適時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，可以更好地教育學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，愛(ài)人民，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，常懷感恩……

還可以結(jié)合“溧水開(kāi)通地鐵”“溧水承辦馬拉松”“梅花節(jié)”等家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷情況開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。

3.結(jié)合實(shí)踐基地展開(kāi)相關(guān)主題活動(dòng)。將中山烈士陵園、大金山國(guó)防園、牡丹園、天生橋、傅家邊、三葉園林等作為活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)一系列的活動(dòng)：親近歷史、親近自然、親近家鄉(xiāng)等豐富多彩的主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，在對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行熏陶的同時(shí)，使學(xué)生各方面能力也能得到提升。

4.與學(xué)科教學(xué)結(jié)合開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)。德育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，社會(huì)對(duì)人才的需求量也越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。同樣，班會(huì)主題活動(dòng)也就不能僅僅局限于班會(huì)活動(dòng)課，只有和學(xué)校中的學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能相得益彰，相輔相成。我是一名綜合實(shí)踐教師，我能很好地將班會(huì)主題活動(dòng)與綜合實(shí)踐課相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩又富有成效的實(shí)踐活動(dòng)，非常有利于孩子的實(shí)踐與成長(zhǎng)需要。伴隨著事物的變化和發(fā)展，學(xué)生也是在不斷成長(zhǎng)的。一次班會(huì)不足以指導(dǎo)學(xué)生與班級(jí)的長(zhǎng)期發(fā)展。因而，要結(jié)合學(xué)校和班級(jí)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適時(shí)地提出新的活動(dòng)主題，爭(zhēng)取班會(huì)主題活動(dòng)系統(tǒng)化、系列化，形成一套有效可行的班會(huì)主題活動(dòng)工作機(jī)制，讓學(xué)生在活動(dòng)中綻放自己的光芒，進(jìn)而得以發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈旎.慢慢把問(wèn)題打開(kāi)[J].綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，2018（9）.

（責(zé)任編輯：劉潔）