父母的心理控制與幼兒心理社會功能的關(guān)系

姜靜

摘 要：父母在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用，研究發(fā)現(xiàn)，很多父母的心理控制對孩子成長影響至關(guān)重要，本文對心理控制的危害及父母的心理控制對孩子心理教育的提出幾點意見，望引起重視和改善。

關(guān)鍵詞：心理控制 社會機(jī)能 兒童心理

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0218-01

1 引言

在孩子的成長過程中，父母扮演著重要的角色，而從心理學(xué)分析，父母在心理控制影響著孩子的思想、情感及世界觀、人生觀、價值觀的形成，侵入式教養(yǎng)行為阻礙兒童的心理發(fā)展。作為父母如何正確的引導(dǎo)，避免“權(quán)威”父母的教育方式而抑制了兒童自我發(fā)展， 使兒童產(chǎn)生諸多心理社會功能的失調(diào)，還是一個值得深思的課題。

2 關(guān)于心理控制

由于受傳統(tǒng)教育“尊長愛幼”的觀念影響，很多父母都是命令式、權(quán)威式的教育模式，而子女早已習(xí)慣了言聽計從，永遠(yuǎn)點頭服從。[1]有研究發(fā)現(xiàn)，中國式父母有嚴(yán)重的心理控制傾向，如逼迫、命令、責(zé)備等日常生活中的嚴(yán)重控制。在當(dāng)代學(xué)業(yè)壓力競爭日益的今天更是嚴(yán)重，種種事件表明，這樣的控制已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子的身心健康，中國父母的教育理念及育兒觀念還是有待改善提高。

3 心理控制在孩子成長中的表現(xiàn)和危害

3.1 引發(fā)內(nèi)疚和焦慮

父母通過各種語言“逼迫” 孩子，不得不達(dá)到某種要求，如果沒有達(dá)到期望，會告訴孩子自己對其失望，從而達(dá)到教育目的，或者通過讓孩子焦慮，逼迫孩子必須竭盡全力完成某項任務(wù)。

案例：嘉嘉是一位幼兒園的小朋友，從沒入園就開始學(xué)習(xí)舞蹈，每次考級時家長都會說：“爸爸媽媽花了那么多錢讓你去參加培訓(xùn)，你一定不能讓我們失望，必須要一次通過，不能再像上一次那樣出現(xiàn)失誤，不然太對不起我們辛苦賺錢了！”這樣的話語在幼兒每次參賽前就會再次回現(xiàn)，孩子形成嚴(yán)重的考前顧慮、自責(zé)又內(nèi)疚。久而久之孩子的自信心受到嚴(yán)重影響，并出現(xiàn)強烈的自卑心理，有些孩子會出現(xiàn)焦慮、自責(zé)、不自信，嚴(yán)重影響孩子成長發(fā)育。

3.2 愛的折回

表現(xiàn)在日常生活中父母對孩子的所有態(tài)度取決于孩子的表現(xiàn)好與壞，具體說就是當(dāng)孩子完成某件事情或者做的讓父母滿意了，父母就會很和善，表出對孩子的關(guān)愛，相反如果孩子未達(dá)到父母要求會被明顯的責(zé)備和冷落，讓孩子感覺只有我表現(xiàn)好我父母才會愛我。

3.3 限制兒童表達(dá)觀點

很多父母急于自我表達(dá)，常常阻止孩子表達(dá)自己對某件事的感受和想法，當(dāng)孩子還有個人觀點要表達(dá)時， 父母會予以打斷讓孩子沒有表達(dá)的機(jī)會，造成孩子不敢開口說話，怕說錯話，從而嚴(yán)重影響孩子的語言發(fā)育、自信心及心理健康發(fā)育。

案例：幼兒園大班的孩子王某，平時是一個活潑開朗的孩子，父母每次帶孩子出去面對一件事情時，孩子總喜歡天馬行空的說幾句，父母覺得孩子幼稚，每次孩子還沒開口父母就岔開話題，也忙于應(yīng)酬不給孩子回應(yīng)，久而久之活潑開朗的孩子出去很少說話更不善于表達(dá)，因為他覺得父母認(rèn)為我怎么說都不對，那我還是不說了吧，性格也越來越孤僻。

3.4 不尊重孩子的努力，愛比較

現(xiàn)在很多家長由于種種原因和孩子溝通的機(jī)會很少，每次孩子的表現(xiàn)沒有達(dá)到他們的期望時就只會指責(zé)孩子的不努力，并沒有看到孩子背后的努力和付出，孩子更希望家長平心靜氣地和他們溝通，給予其正面科學(xué)的評價，增加孩子的自信心，不斷開發(fā)孩子的潛力。

案例：小桃子是一個勤奮又努力的孩子，媽媽給她報了舞蹈班、圍棋班等各種興趣班，每次孩子都忙碌地奔波于各種培訓(xùn)班，但是由于孩子并不喜歡圍棋，反而越學(xué)越?jīng)]興趣，媽媽卻總是拿她和同班的另一同學(xué)比較，沒有對孩子的努力肯定和鼓勵，久而久之孩子和媽媽的溝通很少，親子關(guān)系受到嚴(yán)重影響。

4 父母的心理控制與兒童的心理社會功能

社交溝通能力是人融入社會適應(yīng)社會重要的能力，也是自我價值實現(xiàn)的重要能力。父母的心理控制對親子關(guān)系影響重

大。[2]父母的心理控制與親子關(guān)系質(zhì)量呈負(fù)相關(guān)，父母心理控制水平低，孩子對父母的信任和溝通意愿就越高。當(dāng)父母將自己的個人價值依托在孩子的行為表現(xiàn)和成績上時， 就會企圖控制孩子的思想，以避免失敗、促進(jìn)成功。因此， 父母的自我意識會影響他們的心理控制程度。

5 父母的心理控制對孩子心理教育的建議

5.1 父母對子女的要求要符合孩子的實際

很多父母對于孩子的教育都是望子成龍心切，從小就開始給孩子嚴(yán)格的高要求，從來不從孩子的興趣及實際情況出發(fā)，造成孩子每次的目標(biāo)實現(xiàn)都收到挫敗，家長越是期望高越是讓孩子壓力倍增，讓子女自信心不足，不求進(jìn)取，得過且過，家長應(yīng)該因材施教，拋棄從眾及對比心理，只有將期望建立在孩子的興趣及實際的基礎(chǔ)上，做到充分溝通和理解，結(jié)合合理的激勵方法，注重孩子思想上的發(fā)展，給與孩子更多的支持和幫助，這樣才能讓孩子更好的發(fā)展。

5.2 尊重和傾聽孩子的聲音，不要強加或命令

很多父母覺得，孩子因為太小很多思想和做法是錯誤的，是幼稚的，只有自己的想法才是正確的，是為了孩子好的。家長們總是自覺不自覺地把自己的意愿強加在孩子身上，日常生活中習(xí)慣了說：“不可以……”“你必須……”長期的成長過程中孩子就失去了自己，家長還會自以為的認(rèn)為自己一切都是為了孩子著想。然后父母并沒有意識到這樣的管教方式，孩子失去了自己表達(dá)的需求和想法的機(jī)會，家長應(yīng)該更多地溝通，傾聽孩子內(nèi)心的聲音，愛孩子的家長，必須學(xué)會傾聽，尊重孩子的每一次選擇。

父母是孩子終身的老師，父母對孩子的影響關(guān)系孩子人生觀、價值觀、世界觀的形成，對孩子的心理健康起著至關(guān)重要的作用，尤其是人格的形成有著重要的影響，只有父母有健康科學(xué)的理念及意識才能在日常生活中潛移默化地影響孩子，一個善于表達(dá)、樂觀向上有健康的心理素質(zhì)和完美人格的孩子離不開父母的引導(dǎo)，所以在現(xiàn)今的教育體制下父母對孩子的影響日益重要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賴雪芬，張衛(wèi)，鮑振宙，王艷輝，熊慶龍.父母心理控制與青少年抑郁的關(guān)系：一個有調(diào)節(jié)的中介模型[J].心理發(fā)展與教育，（2014）.

[2] 李丹黎，張衛(wèi)，王艷輝，李董平.母親心理控制與青少年問題性網(wǎng)絡(luò)使用：非適應(yīng)性認(rèn)知的中介作用[J].心理科學(xué)，36（2）：

411，416.