創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)方法

單曉敏

摘 要：在我國(guó)教育改革的持續(xù)深入推進(jìn)中，體育教學(xué)不僅逐步走向了理論聯(lián)系實(shí)踐的發(fā)展階段，而且還在創(chuàng)新教育理念下不斷優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，使體育教育可以最大程度地滿足學(xué)生自身發(fā)展與社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。為此，本文針對(duì)創(chuàng)新教育理念下的體育教學(xué)方法展開(kāi)了相關(guān)探討與分析，希望可以在提升體育教育水平的同時(shí)，能夠進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0125-01

在社會(huì)快速而穩(wěn)定的發(fā)展進(jìn)程中，專業(yè)型人才與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)日益倍受關(guān)注。教育為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，不僅積極轉(zhuǎn)變思想觀念，而且將自身發(fā)展與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展相結(jié)合，成為當(dāng)前專業(yè)人才培養(yǎng)的主要基礎(chǔ)。體育也積極響應(yīng)號(hào)召，在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，既融合了多種先進(jìn)的教育教學(xué)方法，同時(shí)還以提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身體育發(fā)展為目標(biāo)，使其在引導(dǎo)學(xué)生掌握正確而健康的生活方式基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需求，成為合格的祖國(guó)建設(shè)者。

1 院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，在我國(guó)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育要求下，體育教學(xué)不僅積極地展開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐探索，更在教學(xué)理念上進(jìn)行了全面的更新。高職體育教學(xué)在高度重視社會(huì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的前提下，既對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了全面的優(yōu)化，更以促進(jìn)人才的個(gè)性化發(fā)展為主導(dǎo)方向，在充分發(fā)揮高職教育優(yōu)勢(shì)作用下，將體育發(fā)展作為教育體系中一個(gè)重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)中滿足社會(huì)發(fā)展需要，并以運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)為主，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到全面提升。但在當(dāng)前高職體育教學(xué)中，仍存在著明顯的不足之處，不僅對(duì)創(chuàng)新教育理念未能進(jìn)行充分理解，而且還忽視了學(xué)生的主體地位實(shí)現(xiàn)，使體育教育內(nèi)涵無(wú)法充分展現(xiàn)，而只能沿襲傳統(tǒng)教育模式下的反復(fù)訓(xùn)練。這既未能滿足學(xué)校的人才培養(yǎng)要求，同時(shí)也使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，使其失去了體育鍛煉的主動(dòng)性與積極性。為此，在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，體育教學(xué)展開(kāi)了全面的改革創(chuàng)新，不僅十分注重教學(xué)理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時(shí)也更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使之在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上取得良好的創(chuàng)新發(fā)展成效。

2 院校體育教學(xué)方法的優(yōu)化

2.1 體育教學(xué)理念的創(chuàng)新

目前，體育在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，在改變以往單一而乏味的教學(xué)形式基礎(chǔ)上，更加注重對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)與體育技能的訓(xùn)練。在此前提下，體育教師不僅需要進(jìn)一步探尋創(chuàng)新理論支持，更需要有效完善教學(xué)方法，使其能夠滿足當(dāng)前快速發(fā)展形勢(shì)下的多方要求。為此，教師在樹(shù)立正確的創(chuàng)新教學(xué)理念下，不僅更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，而且還積極展開(kāi)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，使體育課堂教育不僅展現(xiàn)出更加自由與開(kāi)放式的教學(xué)方式，而且還十分重視學(xué)生教學(xué)主體地位的實(shí)現(xiàn)，一方面不斷進(jìn)行教學(xué)模式與教學(xué)方法的積極探索，另一方面也更加注重師生良好關(guān)系的建立，使高職院校體育教學(xué)改革得到了深入而有效的推進(jìn)。與此同時(shí)，在創(chuàng)新教育理念下，體育教師還十分重視對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，使其既能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，還能進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，由此共同完成高職院校體育教學(xué)任務(wù)，并能讓學(xué)生取得令人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。由此可見(jiàn)，這一教育方式既能促進(jìn)體育教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)還能使之更加適應(yīng)教育改革發(fā)展要求，使其在理念與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式下，不僅能夠作為創(chuàng)新體育教學(xué)的理論指導(dǎo)，還能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)與理解。

2.2 體育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新

教育教學(xué)中更加注重實(shí)踐教學(xué)，教師不僅高度重視學(xué)生將理論知識(shí)進(jìn)行有效的能力轉(zhuǎn)化與技能轉(zhuǎn)化，而且還以多元化的教學(xué)形式極力促成學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提升。在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，體育教學(xué)以理論體系為支撐，全面優(yōu)化與改進(jìn)體育教學(xué)模式，體育教師也在創(chuàng)新實(shí)踐中積極探尋與摸索新的發(fā)展路徑，使體育能夠更加適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展要求，從而有效拓寬學(xué)生的未來(lái)就業(yè)發(fā)展之路。例如，針對(duì)不同的專業(yè)，體育教師制訂了多層次的教學(xué)方案，不僅會(huì)根據(jù)學(xué)生的自身發(fā)展需求實(shí)施特殊教育，還會(huì)依據(jù)學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)實(shí)施因材施教，使其既能達(dá)到相應(yīng)的體育達(dá)標(biāo)要求，同時(shí)也能滿足學(xué)生的自身成長(zhǎng)與發(fā)展需要。

在設(shè)立多樣化與多元化的教學(xué)模式下，體育教學(xué)將取得不同以往的教育成效，而體育教師也應(yīng)在充分了解與掌握學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)下，最大程度地為其量身打造訓(xùn)練計(jì)劃，并制定具體的教學(xué)方案，在展開(kāi)趣味性教學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)與體育競(jìng)賽，吏之在全新的體育教育模式推廣下，促進(jìn)其養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，由此也進(jìn)一步完善了體育教育體系。

在展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，體育教師不僅要對(duì)學(xué)生的教學(xué)主體地位予以高度重視，而且還應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性需求與自身?xiàng)l件，使其既能在興趣引導(dǎo)下積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，還能樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，通過(guò)逐步訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與自身素質(zhì)的同步提升，使之在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中既擁有一定的自由度，還具備一定的自主性。例如，學(xué)?？梢栽陂_(kāi)設(shè)一部分選修課的基礎(chǔ)上，通過(guò)體育教師的正確指導(dǎo)使學(xué)生既能達(dá)到個(gè)人成績(jī)的顯著提升，還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)積極的交流活動(dòng)，同時(shí)教師也能及時(shí)了解與發(fā)現(xiàn)課程體系中存在的不足之處，由此促進(jìn)體育的良性可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，體育無(wú)論在教學(xué)方法上，還是在教學(xué)形式上都進(jìn)行了大幅度的優(yōu)化與改進(jìn)，使其在全新教育體系的完善下，既能滿足學(xué)生的自身發(fā)展需求，還能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)人才。在院校不斷的創(chuàng)新實(shí)踐探索中，既充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教育所具有的優(yōu)越性，更有效發(fā)揮出了復(fù)合型人才培養(yǎng)的極大優(yōu)勢(shì)作用。

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