淺談中專學(xué)生德育的管理

閆晶晶

摘要：相對(duì)于一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中專學(xué)生屬于特殊人群。這些學(xué)生通常情況下比較厭惡學(xué)習(xí)，他們的綜合素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生弟子薄弱，但是學(xué)習(xí)毅力也不堅(jiān)定，自控力較差。這部分學(xué)生普遍的表現(xiàn)出耐性較差容易煩躁。明辨是非的能力較差。對(duì)于就業(yè)情況沒(méi)有信心，對(duì)未來(lái)沒(méi)有自信。這一時(shí)期的學(xué)生的德育工作的開(kāi)展顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：中專學(xué)生；綜合素質(zhì)；德育工作

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0017-01

對(duì)于中專學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們這個(gè)年齡階段學(xué)習(xí)成績(jī)，相對(duì)較弱基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自控能力差，明辨是非能力較弱，一旦情緒失控，就會(huì)做出一些過(guò)激事情，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)牡掠逃?，積極的引導(dǎo)式是切實(shí)可行的。根據(jù)筆者多年的教育經(jīng)驗(yàn)，以及在中專教學(xué)過(guò)程中工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中專學(xué)生的德育工作制定以下幾點(diǎn)方案：

1.創(chuàng)造豐富、活躍的校園文化

校園文化是德育教育中的一個(gè)重要內(nèi)容之一，這對(duì)于這一時(shí)期的中專學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。首先，這些中專類學(xué)生有很強(qiáng)的榮譽(yù)感，他們需要自己的學(xué)業(yè)得到肯定，希望他們的才華社會(huì)的認(rèn)可，希望通過(guò)一個(gè)平臺(tái)能夠展示自己，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是一種難能可貴的積極性，也是學(xué)生健康心理行為塑造的一個(gè)較好的契機(jī)，中專類學(xué)生課余時(shí)間較為寬松，他們有更多的業(yè)余時(shí)間，從而希望能夠獲得課外更多的學(xué)習(xí)，獲得愉悅與滿足，相比于他們?cè)谛@內(nèi)無(wú)聊的嬉戲玩耍，讓他們?cè)谝粋€(gè)平臺(tái)上將自己的課余時(shí)間用于展示他們自己的個(gè)人才能，實(shí)施品德修養(yǎng)教育，這將是一個(gè)較好的時(shí)機(jī)，因而中專學(xué)?；钴S豐富的校園文化是極為重要的。

學(xué)校應(yīng)該發(fā)掘更多的校園文化資源，投入更大的精力，設(shè)計(jì)更加全面的校園文化，開(kāi)展更為豐富多彩的學(xué)生展示才能的校園文化平臺(tái)，因此可以建立廣播、刊物、展示類的櫥窗，一系列教育園地。在校園內(nèi)出現(xiàn)各種自我管理的社團(tuán)組織，開(kāi)設(shè)各種各種的選修課程，建立文化長(zhǎng)廊，將學(xué)生的作品，榮譽(yù)以及學(xué)業(yè)成果進(jìn)行展示，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)舉辦，一系列的活動(dòng)不定期的開(kāi)展知識(shí)技能方面的競(jìng)賽，豐富的校園文化生活，能夠讓學(xué)生的知識(shí)得到擴(kuò)充，提供給學(xué)生展示自我的平臺(tái)和空間，學(xué)生參與學(xué)校校園活動(dòng)中，培養(yǎng)出自己的高尚品德，也可以讓他們充分的張揚(yáng)自己的個(gè)性，點(diǎn)燃自己的激情認(rèn)識(shí)到自己的潛能所在，喚醒他們努力進(jìn)取，激發(fā)向上的人生追求，學(xué)校應(yīng)該努力的創(chuàng)造條件，讓學(xué)校與企業(yè)社會(huì)建立聯(lián)系，中專教育就是以就業(yè)為目的教育，以市場(chǎng)為依托這樣可以鍛煉出學(xué)生更早的接觸到社會(huì)，組織學(xué)生企業(yè)參觀，適當(dāng)?shù)睦毣蛘邊⒓由鐣?huì)志愿服務(wù)，讓校園文化與社會(huì)文化完美融合，相輔相成，在這個(gè)過(guò)程中不僅能夠讓學(xué)生的眼界更加開(kāi)闊，還能提升學(xué)生的自我辨別能力，指導(dǎo)以學(xué)生正確的心態(tài)步入社會(huì)。

2.把家庭作為教育的基本單元，構(gòu)建暢通有效學(xué)生德育網(wǎng)絡(luò)

中專學(xué)生的思想品德培養(yǎng)與家庭存在密切的關(guān)系，部分學(xué)生家長(zhǎng)只是關(guān)心學(xué)業(yè)和就業(yè)問(wèn)題，有的只是關(guān)心學(xué)生的生活，有些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的各種狀態(tài)都是默不作聲，無(wú)論是何種的家庭教育，對(duì)于學(xué)生的德育觀念和語(yǔ)言行為都是有極大影響的，家庭教育的重視度是學(xué)生思想品德健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深刻的影響，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該多與其交流，了解他們的思想狀態(tài)為學(xué)生做好典范，用正確的價(jià)值觀，對(duì)他們進(jìn)行教育，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)國(guó)家熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于助人等高尚品質(zhì)，在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，無(wú)論是孩子的禮貌行為，生活修養(yǎng)方面，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教育過(guò)程中教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生生活的環(huán)境，積極的樹(shù)立學(xué)生的自信心，教師應(yīng)該多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度，學(xué)校與家庭緊密配合才可以使得學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持理想信念教育，突出職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育

應(yīng)該給中專類學(xué)生積極的加強(qiáng)理想信念教育，積極的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀念，尤其是就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)課程過(guò)程中，不僅要讓他們了解理論知識(shí)，更應(yīng)該在實(shí)用性和指導(dǎo)方面進(jìn)行引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生客服厭學(xué)的情緒，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，積極的讓學(xué)生參加各類活動(dòng)，幫助他們了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，為以后的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.進(jìn)行道德法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性

道德觀念是學(xué)生道德行為基礎(chǔ)與動(dòng)力，學(xué)生不當(dāng)?shù)男袨榕c不當(dāng)?shù)牡赖氯笔?，是因?yàn)槠洳徽?dāng)?shù)牡赖掠^念所造成的，因此要強(qiáng)化道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德觀念，以及學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，讓他們明辨是非把握正確的行為衡量標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，根據(jù)中專學(xué)生的年齡特征，抓住其行為規(guī)范養(yǎng)成的規(guī)律，用正確的價(jià)值觀念，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們形成良好的個(gè)人習(xí)慣以及正確的價(jià)值觀念。

結(jié)語(yǔ)

針對(duì)中專學(xué)生的年齡狀態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，應(yīng)該堅(jiān)持的開(kāi)展心理健康教育，一個(gè)人只要有健康的心理狀態(tài)，才能完善自己的思想修養(yǎng)，中專學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著生理心理發(fā)育和變化，他們?cè)谏钪猩鐣?huì)中會(huì)遇到各種的心里問(wèn)題，這就需要教師應(yīng)該合理的進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)他們的心理特征，制定出心理引導(dǎo)教育方法，進(jìn)行細(xì)致耐心的思想引導(dǎo)工作，讓他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期積極向上的心態(tài)，健康成長(zhǎng)，努力成為社會(huì)需要的全能型人才。

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