美術(shù)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性

陳晨

1美術(shù)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)系

個(gè)性是決定個(gè)人心理和行為的普遍性和差異性的那些特征和傾向的較穩(wěn)定的有機(jī)組合。個(gè)性特征是先天和后天這兩種因素共同影響下形成的，而且主要是在社會(huì)環(huán)境，文化傳統(tǒng)的影響下形成的。個(gè)性有優(yōu)劣之分，好的個(gè)性是有理想，崇高的思想境界，熱愛生活學(xué)習(xí)，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，較強(qiáng)的責(zé)任感和能力。反之就是劣等的個(gè)性。初中階段是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期，從生理心理發(fā)展來看，是陶冶情操塑造良好個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。

美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有重要作用，人生活在社會(huì)中，除有對(duì)政治道德追求的精神需要，還有一種審美的精神需要。愛美是人的天性，青少年學(xué)生尤其有著向往美，追求美，熱愛美的意向。而美術(shù)課正是以各種美的具體形象來感染人，帶有濃厚的情感色彩，寓教育于美的形象之中。所以通過美術(shù)課可引導(dǎo)學(xué)生探求人生，發(fā)展個(gè)性，增長(zhǎng)知識(shí)和提高創(chuàng)造才能，最后求得身心和諧健康的發(fā)展，是種完整的人格的培養(yǎng)和塑造。

美術(shù)教學(xué)的這些特點(diǎn)決定了它在培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性方面的不可取代性和重要性，在大力加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的今天，就顯得更為重要。

2在美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性

首先，要充分利用美術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富美觀，形象生動(dòng)，形式技法多種多樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中陶冶情操，樹立正確的審美觀，促進(jìn)個(gè)性良好發(fā)展。

我非常重視在欣賞教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，強(qiáng)調(diào)美術(shù)作品題材內(nèi)容是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活藝術(shù)的反映，是作者思想感情的表現(xiàn)。這些美術(shù)作品都來源于生活并起要高于生活，他們通過不同的表現(xiàn)手法來詮釋人們對(duì)于美的理解，對(duì)美的向往。在我的美術(shù)課堂中我啟發(fā)學(xué)生從具體的藝術(shù)形式和形象的觀察入手，對(duì)作品構(gòu)圖布局，典型形象，環(huán)境背景，明暗色彩，線條筆法及書法印章等形式進(jìn)行具體分析，使學(xué)生通過聯(lián)想想象達(dá)到感受藝術(shù)美升華到心靈美的目的。

除欣賞中外經(jīng)典的優(yōu)秀美術(shù)作品外，還重點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)代繪畫，現(xiàn)代建筑環(huán)境和反映我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)內(nèi)容的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代的創(chuàng)造意識(shí)，了解時(shí)代的脈博提高審美能力，學(xué)生喜歡上欣賞課，他們說：“從欣賞中了解到更多的精美的人類文化藝術(shù)，使我們更熱愛生活和去創(chuàng)造美的生活，總之是在給人美感和愉悅的同時(shí)又感受到一定的思想教育和品格情操的陶冶。”

其次，要重視學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)作實(shí)踐，因?yàn)槊佬g(shù)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和過程都是對(duì)學(xué)生的一種美感的訓(xùn)練。在我的美術(shù)課堂中，我經(jīng)常會(huì)開展多種形式的美術(shù)活動(dòng)，如剪紙、裝飾畫、圖章篆刻、泥工、插花、小玩具和航模等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生親身去感知美、去親手創(chuàng)設(shè)美、去發(fā)展學(xué)生自己的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，進(jìn)一步的促使學(xué)生形成對(duì)藝術(shù)的抽象概括、特征完美的美育心理。初中美術(shù)較多的內(nèi)容都是屬于工藝美術(shù)的范疇，在學(xué)生每次制作之前我利用陶瓷器皿的線條流暢對(duì)稱統(tǒng)一，泥塑雕塑的色彩鮮明和生動(dòng)可愛，使人充滿美妙幻想的立體構(gòu)成及造型別致色彩迷人的圖案招貼畫等激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)美，學(xué)生說：“工藝美術(shù)內(nèi)容貼進(jìn)生活，與我們周圍生活融為一體，很感興趣。”因此學(xué)生們的積極性很高，找資料，動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出很多新穎精美的作品。特別是學(xué)生在創(chuàng)作中培養(yǎng)了認(rèn)真細(xì)致，有毅力有責(zé)任感等良好習(xí)慣，使他們?cè)谟淇斓臍夥罩写倭藗€(gè)性的發(fā)展。

再次，在充分發(fā)揮美術(shù)課特點(diǎn)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生帶齊工具上好美術(shù)課的習(xí)慣。因?yàn)閭€(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，表現(xiàn)在人的活動(dòng)中，言語行為中，對(duì)學(xué)生這些習(xí)慣要經(jīng)常地檢查使之保持下來，而且這一要求始終貫穿在課堂的組織教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自律的能力，還要注意在學(xué)生作業(yè)實(shí)踐過程中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在每次作業(yè)之前要提出作業(yè)要求：美觀新穎，構(gòu)圖正確，特別注意對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響，特別是美術(shù)作業(yè)和語文數(shù)學(xué)作業(yè)不同，所以，我盡可能的讓學(xué)生在課堂有限的四十分鐘時(shí)間里來完成作業(yè)，作業(yè)形式會(huì)根據(jù)課程的安排情況，有時(shí)候是個(gè)人作業(yè)，有時(shí)候會(huì)是小組作業(yè)。我會(huì)對(duì)學(xué)生按時(shí)認(rèn)真完成的作業(yè)的次數(shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并且會(huì)展示在班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)欄里，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)敏感度很高，所以由此一來，學(xué)生認(rèn)真完成美術(shù)作業(yè)的積極性就大大提高了。

正是由于我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性良好的發(fā)展，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)課感興趣，能帶用具上課聽講，做作業(yè)認(rèn)真動(dòng)手動(dòng)腦，對(duì)有困難的作業(yè)有信心并且有毅力完成。正是因?yàn)檫@一工作抓得好，它反過來更好的促進(jìn)學(xué)生美術(shù)技能的提高。

生命個(gè)體是獨(dú)一無二的，教育的最高價(jià)值就是促進(jìn)個(gè)性和諧的發(fā)展。在素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的今天，教育不再是選擇適合教育的學(xué)生，而是創(chuàng)造合適學(xué)生的教育。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)努力去探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生。實(shí)踐證明，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性良好發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都是很重要的，所以作為美術(shù)教師要注意在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性。

（作者單位：山東省曲阜市石門山鎮(zhèn)后夏小學(xué)）