期待是一種力量

張琛

開(kāi)學(xué)不久，我向任課老師打聽(tīng)我們班上課情況時(shí)，他們都會(huì)提到蕭蕭（化名），并搖著頭說(shuō)：“這個(gè)孩子在課堂上公然與老師唱對(duì)臺(tái)戲！”“插話情況十分嚴(yán)重！”“對(duì)待同學(xué)粗暴，脾氣暴躁！”

在課間，幾乎每天都會(huì)有學(xué)生向我報(bào)告“蕭蕭又打人了！”“蕭蕭又踩同學(xué)了！”

孩子的成長(zhǎng)與家庭密切相關(guān)，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子。于是，我從孩子的生活背景入手，了解問(wèn)題的源頭。蕭蕭的家庭十分富裕，爸爸經(jīng)常出國(guó)，媽媽又忙于自己的工作，他交給保姆帶。蕭蕭感受到的父愛(ài)本就不多，媽媽對(duì)他又很嚴(yán)肅，這讓他的內(nèi)心十分缺乏安全感。在他的世界里，一切都是灰暗的。

了解情況后，我理解了蕭蕭以前的所有“惡行”。我問(wèn)自己，如果這是我的孩子，我希望他的班主任怎么做呢？當(dāng)我再次請(qǐng)他到辦公室時(shí)，我不再責(zé)問(wèn)他，而是先請(qǐng)他坐下，拉著他的小手為他擦汗。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的改變時(shí)，他覺(jué)得坐立不安，十分愧疚，忍不住對(duì)我說(shuō)：“張老師，你不問(wèn)我為什么打架嗎？”我笑著說(shuō)：“張老師知道你有自己的原因，我知道蕭蕭是不會(huì)故意惹事的好孩子?！睆乃@訝的眼神和低頭害羞的神情我知道我的關(guān)愛(ài)有了初步的效果。接著，他告訴我為什么會(huì)打架。其實(shí)，他就是想多些朋友和他玩，讓大家多愛(ài)他一點(diǎn)。最后，我和他分析了同學(xué)們都排斥他的原因。事后，我和蕭蕭媽媽也進(jìn)行了面對(duì)面的溝通交流，她也意識(shí)到自己在某些方面的做法沒(méi)有顧及孩子的心理，決定多陪孩子，多鼓勵(lì)贊美孩子，與老師一起努力讓孩子走回正軌。

為了讓同學(xué)對(duì)蕭蕭的印象有所轉(zhuǎn)變，我和他一起制訂了“修復(fù)計(jì)劃”，如多贊美同學(xué)，控制脾氣，管住拳頭，對(duì)同學(xué)微笑等。漸漸地，蕭蕭把我當(dāng)成了信任的朋友，時(shí)不時(shí)來(lái)看看我，我也常常請(qǐng)他幫忙做點(diǎn)事情，一發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)好便大力表?yè)P(yáng)。蕭蕭的進(jìn)步越來(lái)越大，上課時(shí)經(jīng)?？吹剿Φ弥敝钡谋澈头e極發(fā)言的小手。在第二年，他還被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生。

蕭蕭的事情使我感觸良多。從前，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，我總是很急躁，希望教育立竿見(jiàn)影，甚至一勞永逸。然而，教育是緩慢而長(zhǎng)久的，是需要等待和堅(jiān)持的。頂著“壞孩子”的十字架，我不知道這樣的童年該是怎樣的色調(diào)。孩子純凈的心靈一旦蒙上了烏云，他還能看見(jiàn)絢麗的世界嗎？期待是一種力量！穿過(guò)一些急功近利的籬笆，我們更能走進(jìn)一片春暖花開(kāi)的勝地。

一個(gè)老師喜歡學(xué)生并不難，尤其是喜歡那些成績(jī)好、懂事聽(tīng)話的學(xué)生；難的是喜歡所有的學(xué)生，尤其是真正用心去愛(ài)那些成績(jī)不大理想、調(diào)皮甚至成心搗蛋的學(xué)生。育人需要講究方法，批評(píng)、說(shuō)教、規(guī)勸都是空洞而無(wú)力的。教師應(yīng)練就一雙慧眼，善于尋找孩子的閃光點(diǎn)，點(diǎn)亮孩子的心房，及時(shí)把握轉(zhuǎn)變的契機(jī)。教育有時(shí)需要的是一份不動(dòng)聲色的智慧，而智慧只需換一個(gè)角度！

（作者單位：湖南師范大學(xué)附屬小學(xué)）