新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制研究*

■ 劉德華 何琪（江西工程學(xué)院）

一、新宜吉六縣試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制研究的必要性1

江西省在2018年就提出了贛西地區(qū)6個(gè)縣市級(jí)行政區(qū)域轉(zhuǎn)型合作試驗(yàn)區(qū)。試圖通過(guò)轉(zhuǎn)型合作試驗(yàn)區(qū)來(lái)促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)之間的發(fā)展和合作，而這也是推動(dòng)江西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃的重要舉措之一。以新宜吉六縣作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)示范區(qū)域，打破行政區(qū)域之間的壁壘，使資源可以得到共享。而想要建設(shè)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)，首先就應(yīng)該帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)之間的發(fā)展，而帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)之間的發(fā)展又需要更多的技術(shù)人才的加入，所以非常有必要對(duì)新宜吉六縣合作實(shí)驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行研究，并且結(jié)合新余市職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求方向，培養(yǎng)相應(yīng)的技術(shù)人才。

（一）學(xué)術(shù)價(jià)值

對(duì)區(qū)域人才培養(yǎng)機(jī)制的研究，無(wú)論是在省內(nèi)、省外又或是國(guó)內(nèi)、國(guó)外，都已經(jīng)非常充分，研究成果也非常豐富，但是對(duì)小范圍區(qū)域內(nèi)技術(shù)型人才機(jī)制的研究還比較缺乏。雖然有過(guò)部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)小范圍研究，但是針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和人才培養(yǎng)方面的比較稀缺。而針對(duì)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制問(wèn)題的研究更是少之又少。但為了解決新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)技術(shù)型人才培養(yǎng)問(wèn)題，就勢(shì)必要對(duì)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行研究。在找到了人才培養(yǎng)問(wèn)題之后，才能夠更好地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，也才能夠有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。

而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新宜吉六縣區(qū)的技術(shù)性人才需求量越來(lái)越大，不過(guò)好在近幾年江西省人才流失的趨勢(shì)較為緩和，外出人口也越來(lái)越少。但是這也并不意味著沒(méi)有任何問(wèn)題存在。為了推動(dòng)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展，還是應(yīng)該對(duì)人才的流失和引進(jìn)加以關(guān)注，雖然新余市的職業(yè)教育相對(duì)比較成功，但是其中也依然存在人才培養(yǎng)方向和企業(yè)需求方向不吻合的情況。而為了解決這一問(wèn)題。也必須加強(qiáng)校企合作，讓企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生和企業(yè)崗位的適配度。

（二）應(yīng)用價(jià)值

要建設(shè)更加科學(xué)合理的職業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制，首先就要對(duì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況有更加深入的了解，在此了解的基礎(chǔ)之上，以人才政策作為導(dǎo)向，以滿(mǎn)足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)需求作為方向，提出跨區(qū)域資源共享的方式，并探討解決人才培養(yǎng)機(jī)制中所存在的問(wèn)題的方法。研究新宜吉六縣區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的價(jià)值就在于能夠?yàn)樾乱思h區(qū)的發(fā)展帶來(lái)更大的推動(dòng)力。

二、新宜吉六縣試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制研究的重難點(diǎn)

（一）新宜吉六縣試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制研究的重點(diǎn)

新余在新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)建設(shè)中所起到的是主導(dǎo)作用，而周邊的宜春、吉安等縣也已經(jīng)聯(lián)合起來(lái)，計(jì)劃打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作體。經(jīng)濟(jì)發(fā)展合作體能夠?yàn)橼M中和贛西起到紐帶作用，并且也能夠推動(dòng)贛南的發(fā)展，且進(jìn)一步對(duì)接?xùn)|部沿海的浙江、福建與南邊的廣東，形成一個(gè)開(kāi)放的橋頭堡。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型應(yīng)該從低層次轉(zhuǎn)向高層次，也只有這樣的轉(zhuǎn)型方式能夠達(dá)成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的，而在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，需要非常多技術(shù)型人才的參與，技術(shù)型人才在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)起到的是絕對(duì)的推動(dòng)作用。而新余市由于其自帶的職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)，所以也能夠有足夠的技術(shù)型人才培養(yǎng)平臺(tái)，不過(guò)當(dāng)前新余市人才培養(yǎng)機(jī)制還有問(wèn)題沒(méi)有得到解決。高校所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往不符合企業(yè)的需求，并且企業(yè)在校企合作中的參與積極性不強(qiáng)。

1.找到對(duì)影響人才培養(yǎng)結(jié)果的多方問(wèn)題

在新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下，要根據(jù)新宜吉地區(qū)的相關(guān)政策，對(duì)區(qū)域內(nèi)人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行研究，并找到對(duì)人才培養(yǎng)造成影響的多方問(wèn)題，政府和企業(yè)，以及學(xué)校之間都是人才培養(yǎng)機(jī)制建立中的要素，為了能夠提供更多的技術(shù)型人才給市場(chǎng)和企業(yè)，加強(qiáng)校企合作是有必要的，政府也應(yīng)該給予更多的幫扶，讓技術(shù)型人才的發(fā)展能夠更加順利。

2.建設(shè)職業(yè)教育新模式

通過(guò)政府和行業(yè)，企業(yè)與高校之間的交叉式影響，進(jìn)一步探尋建立以域內(nèi)職業(yè)教育院校集團(tuán)為核心的互相聯(lián)動(dòng)式人才培養(yǎng)機(jī)制，并嘗試探討建立更加靈活高效的市場(chǎng)化教育手段的可能性，同時(shí)也在此基礎(chǔ)之上，建設(shè)交叉學(xué)科、交叉行業(yè)的職業(yè)教育新模式。

3.通過(guò)培訓(xùn)和人才培養(yǎng)的方式解決人才缺乏問(wèn)題

研究職業(yè)教育的新模式和綜合人才培養(yǎng)的新政策，都是為了推動(dòng)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，也是為了能夠找到會(huì)導(dǎo)致新宜吉六縣缺乏技術(shù)型人才的問(wèn)題，并在了解此問(wèn)題的基礎(chǔ)上探索出解決方案，利用培訓(xùn)或人才培養(yǎng)的方式。

（二）新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制研究的難點(diǎn)

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)類(lèi)似新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的跨區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的案例還非常少，所以可以采納的經(jīng)驗(yàn)也比較少，還需要更多的研究人員加入其中，盡可能多做調(diào)查，選取更加真實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，保證新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的發(fā)展方向無(wú)誤。

三、新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制研究的研究方案和創(chuàng)新之處

（一）研究思路

對(duì)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的研究思路其實(shí)也是對(duì)現(xiàn)階段傳統(tǒng)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革思考，而現(xiàn)在可利用的理論和經(jīng)驗(yàn)不多，所以新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的改革還需要探索。

（二）研究目標(biāo)

新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制研究的研究目標(biāo)就是新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，掌握了人才需求，才能夠?yàn)楫a(chǎn)業(yè)提供更多的相關(guān)人才，也才能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而在新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最需要的和最缺乏的都是技術(shù)型人才。高校應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，這樣就能夠制定明確的人才培養(yǎng)方案，并確保所培養(yǎng)出來(lái)的技術(shù)型人才是能夠?yàn)槠髽I(yè)和市場(chǎng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才。

（三）創(chuàng)新之處

1.結(jié)合國(guó)外先進(jìn)理論和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況

在開(kāi)始新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)之前，要對(duì)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)之上，再實(shí)施行動(dòng)。因?yàn)榻Y(jié)合理論和實(shí)踐，才能夠使實(shí)踐結(jié)果更加理想化。而國(guó)外也早有了地方性經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)研究，我國(guó)也可以借助其部分研究成果，將其先進(jìn)理論引入我國(guó)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中，但是必須注意的是，國(guó)外的實(shí)際情況和國(guó)內(nèi)不同，區(qū)域之間也存在差異，所以不能將理論生搬硬套，而是應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況。

2.加強(qiáng)對(duì)技術(shù)型人才社會(huì)心理研究

新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展是需要人才培養(yǎng)機(jī)制的研究作為輔助的，而新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)應(yīng)該從區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型合作試驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制出發(fā)，以社會(huì)科學(xué)思維為主線(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才社會(huì)心理的內(nèi)生性微觀層面的研究，推動(dòng)研究多層次、更深入。

3.結(jié)合理論指導(dǎo)和人才培養(yǎng)機(jī)制研究

到目前為止，新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)建設(shè)已經(jīng)開(kāi)啟了一段時(shí)間，各項(xiàng)工作也正在跟進(jìn)，但是在此過(guò)程中，還需要各類(lèi)研究人員的幫助，因?yàn)槿魏螀^(qū)域的經(jīng)濟(jì)建設(shè)都需要有一定理論作為指導(dǎo)，而在此指導(dǎo)下，研究新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制，其實(shí)就是在推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人才供應(yīng)和市場(chǎng)需求能夠相匹配。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展而言，對(duì)其人才培養(yǎng)機(jī)制的研究是至關(guān)重要的，如果對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制中的問(wèn)題不夠了解，那么就很難完善人才培養(yǎng)機(jī)制，也很難為新余提供更多的技術(shù)型人才，但是技術(shù)型人才卻是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。所以，對(duì)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的人才培養(yǎng)機(jī)制研究，其實(shí)也是在推動(dòng)新宜吉六縣合作試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。