淺談在信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育

趙金娜

興城市職教中心，遼寧 興城125100

當(dāng)今的教育中，心理健康問題日益被提到重要的地位。在日常教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的身體健康，更要關(guān)心其心理健康的發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出既有學(xué)識(shí)水平，又具備良好心理素質(zhì)的學(xué)生。由于家庭的問題，如單親、離異、留守等，或?qū)W生自身的性格特點(diǎn)，如不愛交際、自尊心過強(qiáng)等，再加上社會(huì)輿論，會(huì)對(duì)學(xué)生心理上造成一定的影響，使學(xué)生產(chǎn)生不健康心理傾向，因此，在各學(xué)科的教育教學(xué)中滲透心理健康教育顯得十分重要。在高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)學(xué)科已成為學(xué)生必修學(xué)科，在信息技術(shù)學(xué)科里滲透心理健康教育才更為重要。下面就結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)課堂談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)淺見。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中滲透心理健康教育

通過創(chuàng)設(shè)情境，在引入環(huán)節(jié)中結(jié)合生活實(shí)際中的計(jì)算機(jī)操作問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)的探索與渴望，誘發(fā)他們的探求性的思維活動(dòng)。

例如，在利用PPT進(jìn)行多媒體作品的制作教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于自己家庭介紹的PPT，以達(dá)到熟練操作的目的。學(xué)生搜集了大量的多媒體素材，但如何表現(xiàn)自己的家，使家的特色更鮮活，需要大家互相討論，研究如何組織素材以及字體、顏色的設(shè)計(jì)，學(xué)生在這一過程中就掌握了以上全部?jī)?nèi)容。在設(shè)計(jì)“集體任務(wù)”時(shí)，將學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)任務(wù)具體化，使學(xué)生在這種學(xué)習(xí)情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，盡而對(duì)問題的理解得以加深。在課堂中，第一環(huán)節(jié)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來我們還要在整堂課的教學(xué)中隨時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生始終處在問題情境中，從而讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

二、課堂教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育

現(xiàn)在有的學(xué)生花錢大手大腳，不知道父母掙錢不容易，隨意亂花錢，給同學(xué)買禮物、過生日等。亂花錢不但給家庭帶來了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也給同學(xué)帶來反面影響。為了讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，可讓學(xué)生利用word文字處理軟件設(shè)計(jì)賀卡，送給周圍的老師及同學(xué)，這樣做既節(jié)省了開支又達(dá)到環(huán)保的效果，更可以增進(jìn)伙伴之間、師生之間的感情，同時(shí)也教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛環(huán)境的習(xí)慣，美好的家園來之不易，讓學(xué)生懂得節(jié)省、懂得環(huán)保；最重要的是通過制作賀卡的過程，熟練地掌握并運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)技能，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情和興趣。在對(duì)新生進(jìn)行指法訓(xùn)練時(shí)，我先拿出本校以前學(xué)生參加“中小學(xué)生第17屆電腦制作大賽”中獲得的證書，告訴學(xué)生只要認(rèn)真練習(xí)，努力學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，在全國(guó)的比賽中我們就能拿得好的名次來證明自己，只要努力我們?nèi)巳硕加袡C(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。

三、上網(wǎng)學(xué)習(xí)中滲透心理健康教育

現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅速，我也一直倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)除了方便我們學(xué)習(xí)之外，還存在大量的灰色信息，如何過濾掉這信息也是當(dāng)前教學(xué)的重中之重。因此我在學(xué)校微機(jī)室的每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝了網(wǎng)絡(luò)教室及殺毒軟件，這樣從硬件條件上攔截了非法信息，方便在教學(xué)中處處引導(dǎo)，時(shí)時(shí)滲透。同時(shí)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，資源豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)制度聯(lián)合班主任等其他教師，讓每個(gè)班級(jí)都組織建立自己的博客，這樣，每位同學(xué)通過博客都能體驗(yàn)到自己的人生價(jià)值。比如在班級(jí)的博客上，有同學(xué)們活動(dòng)的紀(jì)實(shí)，有拔河比賽、籃球賽、乒乓球賽的精彩瞬間的照片，有對(duì)問題激烈的討論……這些都記錄了學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增強(qiáng)了同學(xué)之間的凝聚力，加深了彼此的了解，更讓同學(xué)們感受到了信息社會(huì)帶來的快樂，同時(shí)讓更多的“小網(wǎng)民”從內(nèi)心深處自覺地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕，把興趣轉(zhuǎn)移到健康上網(wǎng)的活動(dòng)中來，從而增強(qiáng)了學(xué)生的文明素養(yǎng)。

四、正確評(píng)價(jià)學(xué)生中滲透心理健康教育

提高學(xué)生心理健康水平，還應(yīng)該注重正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。老師對(duì)學(xué)生要有積極的期望和要求，要相信他們的潛能都能夠被發(fā)現(xiàn)并得以發(fā)揮，相信每位學(xué)生都有巨大的潛能。

信息技術(shù)課是一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的課，學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，教師的指導(dǎo)相對(duì)集中，那么教師在巡視的過程中就是一個(gè)很好的評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)會(huì)。教師明確告訴學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)學(xué)生。如“這個(gè)色彩搭配得很漂亮，一看就知道審美與眾不同”“這個(gè)設(shè)計(jì)很棒，看來你的創(chuàng)意思維很活躍”“不錯(cuò)，繼續(xù)努力，你的作品將是最棒的”等。這些激勵(lì)性的語言能夠讓學(xué)生感受到心情愉悅，課堂氣氛活躍。

讓長(zhǎng)期處于這種學(xué)習(xí)環(huán)境中的孩子，心理素質(zhì)得到提升，心理健康水平明顯得到提高

五、批改作業(yè)中滲透心理健康教育

信息技術(shù)有其獨(dú)特的教育方式，批改作業(yè)是信息技術(shù)學(xué)科不可缺少的一部分。通過對(duì)信息技術(shù)獨(dú)有方式完成作業(yè)的批改，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)也是信息技術(shù)教師必須掌握的知識(shí)技術(shù)。利用信息技術(shù)中表格處理軟件EXCEL來記錄學(xué)生的課堂作業(yè)成績(jī)，把學(xué)生的成績(jī)按優(yōu)異程度分等級(jí)，做的最好的用一個(gè)“贊”來表示，一般的用一個(gè)笑臉來表示，這樣提高了學(xué)生的參與熱情。每次上課的時(shí)候，我都會(huì)調(diào)出記分冊(cè)，這時(shí)，學(xué)生常說，“老師我也想得一個(gè)贊”或是“老師，按您的評(píng)語來做，就能得到贊了嗎？”等類似的話，這說明學(xué)生們已被這種形式所激勵(lì)，成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從心理上他們都想表現(xiàn)得更好一些。

總之，只要抓住進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)涵，把心理健康教育滲透到平時(shí)工作中去，就能讓學(xué)生端正態(tài)度正確認(rèn)識(shí)，正確理解信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，做到正確使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。