健康促進(jìn)視域下的高校體育生活化教學(xué)模式的構(gòu)建

儲(chǔ)慶桂

（安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 合肥 230011）

高校教育隨著時(shí)代的發(fā)展從原來的精英化教育轉(zhuǎn)向當(dāng)前的大眾化教育，教育規(guī)模不斷拓展。高校體育教學(xué)也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，首先是教育教學(xué)理念受到健康促進(jìn)的影響，在體育教學(xué)中更加重視學(xué)生對(duì)體育的需求，盡可能從各個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生自身全面。但是在當(dāng)前高校體育教學(xué)中由于受到一些因素的影響，還是存在一定的問題：首先是因?yàn)樵隗w育教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，社會(huì)、家庭、學(xué)校等對(duì)體育學(xué)習(xí)都不夠重視，體育教學(xué)存在一定的障礙。學(xué)生參與體育活動(dòng)的時(shí)間不能得到相應(yīng)的保證。教師隊(duì)伍的素質(zhì)不能很好的滿足的學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，健康促進(jìn)視域下的高校體育教學(xué)在服務(wù)和指導(dǎo)上也不夠。此外，從事體育活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施相對(duì)缺乏，能夠提供給學(xué)生從事體育活動(dòng)的物質(zhì)很少。高校體育教學(xué)中采用的教學(xué)手段和方法也比較單一，教學(xué)效果相對(duì)薄弱。為此，這就需要在高校體育教學(xué)中注重健康促進(jìn)理念的應(yīng)用，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，以此提升教學(xué)效果。

1.概念界定

1.1 健康促進(jìn)內(nèi)涵解讀

“健康促進(jìn)”的提出是在人們健康受到一定威脅時(shí)，對(duì)健康問題進(jìn)行關(guān)注。健康促進(jìn)是為了更好的提升健康水平的一種方式，是一種健康保護(hù)行為，通過健康促進(jìn)方式能夠更好的改善人們的生活方式，以此提升人們的生活質(zhì)量。

1.2 體育生活化教學(xué)

體育生活化教學(xué)是將生活作為體育教學(xué)的組成部分，并在教學(xué)中形成體育生活化的模式，主要是從時(shí)間、空間、情感等方面進(jìn)行著手生活化體育教學(xué)。時(shí)間層面，將體育教學(xué)從原來不是日常開設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘ｅ憻?，讓學(xué)生養(yǎng)成能夠日常鍛煉的良好習(xí)慣?？臻g層次，將體育生活化教學(xué)轉(zhuǎn)移到學(xué)生日常生活中，以生活各項(xiàng)活動(dòng)為載體讓學(xué)生參與各種體育項(xiàng)目的鍛煉中。情感層面體育生活化教學(xué)注重讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，在參與過程中具有愉快的情感體驗(yàn)，并能夠獲得一定的滿足，最終實(shí)現(xiàn)較好的體育教學(xué)效果。

2.高校體育生活化教學(xué)的必要性

2.1 完善體育價(jià)值理念

高校體育生活化的開展對(duì)象主要是大學(xué)生，成為學(xué)生體育活動(dòng)的重要組成部分，以此引導(dǎo)學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀念。高校學(xué)生參與體育活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生的日常習(xí)慣，高校的體育場(chǎng)所設(shè)施能夠滿足學(xué)生的日常需求。健康促進(jìn)視域下高校體育生活化教學(xué)模式對(duì)學(xué)生來說能夠更好的實(shí)現(xiàn)價(jià)值理念，提升體育教學(xué)效果。

2.2 更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

高校體育生活化是指將體育活動(dòng)作為生活的重要組成部分，以此更好的維護(hù)身體健康，促進(jìn)自身全面發(fā)展。研究表明，大約一半的學(xué)生沒有參加體育鍛煉的習(xí)慣，最終導(dǎo)致學(xué)生的體育生活陷入困境中。學(xué)生對(duì)體育生活化的教學(xué)模式認(rèn)識(shí)不夠，為此，要注重對(duì)學(xué)生體育生活化的引導(dǎo)，以此更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.健康促進(jìn)對(duì)于高校體育生活化教學(xué)的要求

健康促進(jìn)理念是為了更好的維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生自身健康，讓學(xué)生盡可能的維護(hù)自身健康狀態(tài)，使得學(xué)生應(yīng)用健康方式進(jìn)行生活，并能夠做出更多的健康選擇。健康促進(jìn)下的高校體育生活化是指學(xué)生在生活中根據(jù)自己的興趣，愛好參與到體育項(xiàng)目中，將體育活動(dòng)融入到自身生活中，并貫穿到體育活動(dòng)中。體育生活化的內(nèi)涵比較豐富，除了注重身體鍛煉之外，還滲透到生活中的一些道理，將生活中美好的認(rèn)識(shí)納入其中，進(jìn)而提升教學(xué)效果。為此，這就需要高校體育教學(xué)中要注重最新教學(xué)理念的應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合生活實(shí)際開展體育教學(xué)。

4.健康促進(jìn)視域下高校體育生活化教學(xué)模式的構(gòu)建

4.1 豐富課程內(nèi)容，體驗(yàn)體育多元化功能

健康促進(jìn)視域下的高校體育生活化教學(xué)模式需要制定和完善課程體系，將課內(nèi)和課外課程體系聯(lián)系起來，完善體育健康理論的同時(shí)，還能夠注重信息化建設(shè)，通過豐富多彩的體育活動(dòng)開展教學(xué)，深化教育教學(xué)改革。通過不同方面完善體育教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)改革，提供相應(yīng)的服務(wù)，提升學(xué)生進(jìn)行體育生活的主動(dòng)性，強(qiáng)化體育意識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)高校體育生活化教學(xué)模式的效果。

4.2 強(qiáng)化健康理論，提升體育鍛煉意識(shí)

豐富健康促進(jìn)理論，強(qiáng)化高中體育生活，讓學(xué)生感受到體育生活的重要性，開設(shè)主題為：體育生涯的體育課堂教學(xué)。通過自主建設(shè)和教材相適應(yīng)，將基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，充分發(fā)揮理論知識(shí)在體育教學(xué)中的作用。體育理論課中在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)是教師進(jìn)行開發(fā)的自主系統(tǒng)，學(xué)生在系統(tǒng)中可以學(xué)習(xí)豐富的理論課程內(nèi)容。對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行充分利用，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。體育課堂教學(xué)還要能夠通過在線測(cè)試的形式，了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，可以通過在線測(cè)試的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，也能夠在一定程度上完善體育教材內(nèi)容。高中體育教學(xué)中根據(jù)具體課程內(nèi)容將健康促進(jìn)理念滲透到教育教學(xué)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過對(duì)體育健康的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身體育意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性也能夠得到極大的提升。

4.3 拓展課外活動(dòng)，享受體育活動(dòng)過程

不斷豐富課外體育活動(dòng)形式，體育生活化的教學(xué)形式應(yīng)對(duì)教育部、體育總局等提出的體育教學(xué)理念和目標(biāo)。高校在發(fā)展中根據(jù)自身發(fā)展情況為學(xué)生制定體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，并融入到體育教學(xué)體系中。通過這種方式不僅可以提升學(xué)生自身體育鍛煉方面的需求，滿足體育鍛煉的各種條件，彌補(bǔ)體育教學(xué)中存在的不足，使得學(xué)生習(xí)得相應(yīng)的體育技能。此外，學(xué)生通過參加各種各樣的體育項(xiàng)目，在項(xiàng)目中獲得較好的名次，在獲得體育技能的同時(shí)，促進(jìn)自身發(fā)展。高校體育教學(xué)中要能夠設(shè)立專門的獎(jiǎng)勵(lì)基金，體現(xiàn)生活化的教學(xué)模式，以健康促進(jìn)視域下推進(jìn)高中體育教學(xué)。為體育教學(xué)設(shè)設(shè)置測(cè)試、鍛煉以及各種各樣的活動(dòng)，形成完整的體育教學(xué)系統(tǒng)，以此更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。還要根據(jù)體育教學(xué)、學(xué)生自身的需求，可以開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球、排球的形式，制定各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)和相關(guān)的考核方式，為開展生活化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠習(xí)得自己所需要的內(nèi)容，提升體育教學(xué)效果。

4.4 完善體育設(shè)施，改善教學(xué)環(huán)境

高校體育教學(xué)中體育場(chǎng)地在一定程度上影響到學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，通過為學(xué)生準(zhǔn)備配套的體育設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中。但是當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在設(shè)備短缺的情況，這就嚴(yán)重影響到健康促進(jìn)理念的高中體育教學(xué)效果。為此，高校體育生活化教學(xué)模式的開展要能夠注重體育場(chǎng)地的拓展，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)籃球、排球等場(chǎng)地的完善。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求，對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的改善，提升教學(xué)效果的同時(shí)，還能夠?yàn)閷W(xué)生的生活提供一定的便利。

4.5 注重信息化建設(shè)，體現(xiàn)體育服務(wù)理念

健康促進(jìn)視域下的高校體育生活化教學(xué)中要注重信息化建設(shè)，以此提升體育生活的服務(wù)質(zhì)量。針對(duì)教育教學(xué)改革理念，將教學(xué)內(nèi)容和信息化結(jié)合起來。高校體育教學(xué)本身存在一定的特殊性，最終導(dǎo)致學(xué)校管理系統(tǒng)對(duì)其的管理存在一定的難度，功能設(shè)定相對(duì)固定，不具有一定的擴(kuò)展性，不能很好的滿足高校體育教學(xué)的需求。高校體育教學(xué)中要注重信息化設(shè)備的應(yīng)用，為開展體育教學(xué)提供相應(yīng)的服務(wù)，完善體育教學(xué)管理系統(tǒng)。體育教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)定要能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，可以從教師、學(xué)生、管理員等多個(gè)角度進(jìn)行體育教學(xué)系統(tǒng)的管理。此外，注重考核系統(tǒng)的構(gòu)建，將課堂考核、體質(zhì)測(cè)試等結(jié)合起來，發(fā)揮高校體育教學(xué)信息化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，以健康視域領(lǐng)域下，為學(xué)生設(shè)置各種體育項(xiàng)目，學(xué)生可以利用各種軟件提升自身體育素質(zhì)。并利用各種碎片化的時(shí)間讓學(xué)生將體育鍛煉納入到自身日常生活中，極大程度上提升教學(xué)效果。

4.6 創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路

健康促進(jìn)視域下的高校體育生活化教學(xué)中要能夠采用多樣化的教學(xué)方式，在教育教學(xué)中，應(yīng)用言語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，言語(yǔ)要盡可能的做到的形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性。此外，要能夠從生活角度為載體進(jìn)行生活化體育教育，善于從生活角度選擇學(xué)生比較感興趣的素材開展體育教學(xué)，通過豐富多彩的形式將體育教學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)探索的積極性。此外，還要能夠注重體育生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是外在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還要能夠結(jié)合知識(shí)背景，為學(xué)生構(gòu)建感興趣的體育學(xué)習(xí)情境，在情境中通過主動(dòng)積極參與，動(dòng)手操作，以此取得較好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)前高校體育教學(xué)中由于受到一些因素的影響，還是存在一定的問題：首先是因?yàn)樵隗w育教學(xué)中受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，社會(huì)、家庭、學(xué)校等對(duì)體育學(xué)習(xí)都不夠重視，體育教學(xué)存在一定的障礙。健康促進(jìn)視域下的高校體育生活化教學(xué)模式需要制定和完善課程體系，將課內(nèi)和課外課程體系聯(lián)系起來，強(qiáng)化高中體育生活，讓學(xué)生感受到體育生活的重要性，不斷豐富課外體育活動(dòng)形式，體育生活化的教學(xué)形式應(yīng)對(duì)教育部、體育總局等提出的體育教學(xué)理念和目標(biāo)。在高中體育教學(xué)中還要不斷探索生活化教學(xué)模式措施，以此更好的發(fā)揮高中體育教學(xué)效果。