高中數(shù)學導數(shù)教學策略

張紅霞

摘要：隨著時代的進步和發(fā)展，數(shù)學在社會實踐中的應用越來越廣泛，在此背景下，我國對數(shù)學教育的要求也變得越來越高。為了適應教學改革的需求，教師對高中數(shù)學教學策略不斷進行創(chuàng)新和改進，制定了科學合理的教學規(guī)劃，在課堂教學時摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，采用新型的教學方法，不斷提高課堂質量，幫助并引導學生向更高的水平發(fā)展，不斷提高其邏輯思維能力和對數(shù)學知識的應用能力。本文主要分析高中數(shù)學教學中導數(shù)的教學策略。

關鍵詞：高中數(shù)學;導數(shù);教學策略

數(shù)學作為高中教育課程中的重難點科目之一，同時也是高考中不可缺少的一項考試科目，其教育重點在于培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，對他們未來的學習、生活和發(fā)展都有著非常重要的影響。在新課程改革不斷推進的背景下，教師要通過科學合理的教學方法，對其進行幫助引導，提高其學習效率和質量。因此，教師在高中數(shù)學課堂中應該不斷改進教學方式，培養(yǎng)學生思考問題的方式和能力，創(chuàng)造高效的教學課堂、提高教學質量。

小組合作，提高學習效率

高中階段的數(shù)學課程重點在于培養(yǎng)學生的邏輯能力、自主學習能力和創(chuàng)新思維能力等。在教學過程中，教師要注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)和鍛煉，首先要結合他們的實際學習能力科學分配小組，讓他們通過小組合作學習的方式學習數(shù)學，激發(fā)他們的學習積極性，提高學習效率。例如，在學習“導數(shù)的運算”時，教師可以組織學生在小組內(nèi)進行合作研究討論，通過老師與其之間的交流溝通，掌握知識內(nèi)容和學習技巧，進而提高學生的學習效果。這種小組合作學習的方式為學生的自主學習能力和實踐能力的鍛煉提供了機會，可以在很大程度上激發(fā)學生自己動腦思考的能力，培養(yǎng)學生積極主動學習的習慣，有效地提高了導數(shù)教學課堂的教學效率。總而言之，在高中數(shù)學教學過程中，教師要注重學生自主學習的過程，這對他們的數(shù)學學習過程有著至關重要的影響，教師作為學生的引路人，應該不斷探索新的教學方法，為學生創(chuàng)造良好的課堂學習環(huán)境，提高他們的課堂學習質量。

結合實際，解決數(shù)學問題

高中數(shù)學教材涵蓋內(nèi)容較廣，利用相關知識可以解決許多生活中出現(xiàn)的實際問題。教師通過引導學生結合生活實際分析問題，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力以及應用所學知識解決問題的能力，有利于他們思維方式和習慣的養(yǎng)成，對他們未來的學習生活和發(fā)展都有著重要的影響。比如，在實際生活中會遇到許多求最大值、最小值的問題，都可以轉化為函數(shù)的最值問題，在利用導數(shù)來求函數(shù)最值時，一定要注意，對于極值點唯一的單峰函數(shù)，極值點就是最值點，在解題時要注意說明。由于有些任課教師被傳統(tǒng)教學觀念所束縛，他們在課堂上習慣性地采取灌輸式教學將數(shù)學知識灌輸給同學們，導致他們在學習過程中缺乏自我思考，這在很大程度上影響了對他們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，失去了教學的真正意義，還嚴重阻礙了學生在解決數(shù)學問題時思維習慣的養(yǎng)成，不利于他們未來學習和生活的發(fā)展。為了改變這種教學現(xiàn)狀，教師應該不斷進行自我總結，在數(shù)學教學過程中，結合生活實際，對學生進行導數(shù)教學，并且通過充足的練習加強他們對所學的數(shù)學知識掌握和強化。導數(shù)知識所涉及到的題型具有多樣復雜性，是對學生的一種考驗，在解決問題的過程中，教師需要引導學生積極動腦思考問題，提高他們的創(chuàng)新能力和數(shù)學思維能力。

課堂互動，優(yōu)化教學質量

在新教學改革不斷推進的背景下，教師應該探索更加高效的教學方法，增加課堂師生互動環(huán)節(jié)，帶動課堂學習氣氛，優(yōu)化課堂教學質量。學習高中數(shù)學導數(shù)的教學目標是要求學生對導數(shù)進行深入的理解和應用，課堂上老師可以安排課堂討論活動，與學生進行互動交流，解決他們在學習過程中出現(xiàn)的問題。例如，在學習常見函數(shù)的導數(shù)時，教師通過討論問答的教學環(huán)節(jié)，可以判斷學生對所學知識內(nèi)容的掌握和理解情況。這種學習方式，不僅可以激發(fā)學生的學習積極性，還能培養(yǎng)師生之間的感情，增加師生之間的互動，優(yōu)化課堂教學質量。

課堂總結及其重要性

課堂總結在學生的學習過程中起著極大的幫助作用，老師通過課堂總結環(huán)節(jié)可以幫助學生回顧整節(jié)課堂的重點內(nèi)容，梳理知識形成規(guī)范的記憶體系，提高學習效率。因此，教師在課堂上要合理安排授課時間，留出充足的時間帶學生進行知識回顧，還要引導學生在課后積極進行復習鞏固，進而加深學生對知識點的掌握和記憶，提高學習效果，為更深層階段的數(shù)學學習打好基礎。

高中數(shù)學課程的教學重點在于培養(yǎng)學生的自主學習能力以及對所學數(shù)學知識的運用能力。高中時期的學生正處于重要的人生階段，需要教師及時了解和掌握他們的學習動態(tài)，應用有效的課堂教學方式和手段，激發(fā)他們的學習興趣、提高學習效率。總之，數(shù)學作為高中教育課程的重點內(nèi)容之一，對學生的生活和學習有著很大的影響，教師要運用科學合理的教學方法，營造好的學習環(huán)境，提高課堂教學質量。

參考文獻

[1]李金花.高中數(shù)學導數(shù)高考試題分析與教學策略研究[D].贛南師范大學，2017.

[2]李明.高考導數(shù)試題分析及教學策略研究[D].蘇州大學，2016.

（作者單位：吉林省安圖縣第一中學）