高中物理電學(xué)部分的學(xué)習(xí)心得

李冠森

(山東省桓臺(tái)第二中學(xué) 256400)

物理是一門(mén)以研究為目的，以實(shí)驗(yàn)為手段的課程，物理學(xué)科講究嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都有據(jù)可依，每一步都有跡可循.如今的高考模式中，高中電學(xué)章節(jié)占據(jù)的分?jǐn)?shù)比例還是相當(dāng)大的，我想要在高考中取得良好的成績(jī)，必定要將高中物理電學(xué)章節(jié)“吃透弄懂”.

一、導(dǎo)致高中物理電學(xué)部分學(xué)習(xí)困難的原因

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

高中物理是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，與數(shù)學(xué)一樣，講究的是邏輯與推理，在觀察和思考中使用數(shù)學(xué)論證的方式解決問(wèn)題.我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)直接決定了高中物理課程的學(xué)習(xí)成績(jī).在高中物理解題過(guò)程中，勢(shì)必要用到許多的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)解題方法，譬如微積分、極值法、圖表法、勾股定理等等.一旦我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，必定會(huì)導(dǎo)致高中物理成績(jī)難以上提，可以說(shuō)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)成為了高中物理成績(jī)提高的一道門(mén)檻.

2.學(xué)習(xí)目的不明確

我國(guó)教育仍舊以應(yīng)試教育模式為主，無(wú)論是老師還是我們高中生，學(xué)習(xí)的首要任務(wù)還是以提高成績(jī)?yōu)橹?為了提高成績(jī)，我必定會(huì)把學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在高考可能考的知識(shí)點(diǎn)上，以高考的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于公式和知識(shí)不去深究，也沒(méi)有時(shí)間去研究，實(shí)行死記硬背的方式照抄解題思路，導(dǎo)致我對(duì)物理知識(shí)一知半解.這種方式雖然能夠在短時(shí)間內(nèi)取得良好的效果，但只要題目稍微一變動(dòng)，死記硬背這種解題方法便失去了意義.

3.沒(méi)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)生，即使是我自己，仍舊停留在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.我不懂得在課堂上做筆記，不知道如何去給重點(diǎn)知識(shí)做標(biāo)記，等到課后卻發(fā)現(xiàn)上課的知識(shí)全都忘記了，也不知道哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn).

二、高中物理電學(xué)部分學(xué)習(xí)心得

1.注重物理與數(shù)學(xué)之間的交叉聯(lián)系

高中物理電學(xué)部分的解題過(guò)程大部分建立在數(shù)學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上，想要解決電學(xué)問(wèn)題，必須使用各種公式來(lái)進(jìn)行解題，解題的過(guò)程又離不開(kāi)數(shù)字運(yùn)算能力的支持.作為一名高中生，我們想要提高物理電學(xué)部分的成績(jī)，必須打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，必須有意識(shí)地去鍛煉自己的理性思維能力，主動(dòng)去培養(yǎng)自己的邏輯推理能力，判斷分析能力，觀察和思考能力.在解數(shù)學(xué)題和物理題目的過(guò)程中，要積極去鍛煉自己的觀察能力，用心去揣摩出題人的思路，揣摩出題者想要考核的知識(shí)點(diǎn).

與傳統(tǒng)的初中物理相比，高中物理更加注重對(duì)我們邏輯能力，分析能力，觀察能力等考核.特別是電學(xué)章節(jié)，作為一名高中生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注重對(duì)公式的理解，只有建立在理解公式的基礎(chǔ)上，才可以真正理解題意，真正找出解題的思路.只有建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，建立起良好的推理能力，分析能力，解題能力，才能夠在高中物理與數(shù)學(xué)之間搭建起互通的橋梁.

2.注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)的動(dòng)力大多數(shù)來(lái)自于人對(duì)未知事物的求知欲，興趣是我們學(xué)習(xí)的最好的老師.如果我們對(duì)于高中物理打不起興趣，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，必然會(huì)是事倍功半，無(wú)法取得良好的學(xué)習(xí)效果.作為一名高中生，我知道學(xué)習(xí)的過(guò)程是非?？菰锏?，公式和概念都是抽象化的，只有激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望后，在積極的興趣和欲望的引導(dǎo)下，才能夠?qū)⒖咕艿男睦磙D(zhuǎn)化成為動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知.在這種狀態(tài)下，必然會(huì)事半功倍.

作為一名高中生，我們想要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，必須要懂得自我挖掘感興趣的話題，在高中物理電學(xué)章節(jié)中，我們可以主動(dòng)去翻閱一些課外的書(shū)籍，譬如十萬(wàn)個(gè)為什么，世界未解之謎，自然科學(xué)等等這類書(shū)籍，通過(guò)科學(xué)類書(shū)籍刺激自己的求知欲和探索欲，將求知欲轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣以刺激自己的學(xué)習(xí)積極性.對(duì)于電學(xué)章節(jié)中枯燥的公式和概念，應(yīng)該進(jìn)行深入理解.我們可以到網(wǎng)上查找與電學(xué)公式概念有關(guān)的知識(shí)和故事，通過(guò)有趣的故事深入了解電學(xué)章節(jié)中各類公式概念知識(shí)的來(lái)源，通過(guò)了解概念和公式的來(lái)龍去脈，真正“吃透”高中物理電學(xué)章節(jié).

3.端正思想敢于拼搏

人的行為都受控于思想，如果一個(gè)人在思想上沒(méi)有堅(jiān)定的信念，那么一旦遇到困難，必然會(huì)畏懼退縮不敢前行.作為一名高中生，我必須清楚知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，清楚知道高中物理電學(xué)知識(shí)必然是一塊難啃的骨頭，自己要充分做好心理準(zhǔn)備.艱苦奮斗，敢于拼搏.同時(shí)要在心理上暗示自己，高中物理電學(xué)章節(jié)也不是什么登天難事，只要肯奮斗，必然可以將其拿下.

4.轉(zhuǎn)變記憶方式、掌握公式規(guī)律

高中物理電學(xué)章節(jié)之所以難學(xué)，是因?yàn)殡妼W(xué)章節(jié)中有太多的公式和概念，這些公式和概念都比較相似，但是使用的條件卻完全不同，非常容易混淆.作為一名高中生，我們對(duì)于電學(xué)章節(jié)的公式一定不可以采取死記硬背的方式來(lái)記憶，要在對(duì)公式的理解上在進(jìn)行記憶，只有深刻地理解了電學(xué)部分的內(nèi)容與意義，才能夠清晰地將各類公式分門(mén)別類，清楚記憶.

我們?cè)谏险n時(shí)，要做好筆記，對(duì)于重難點(diǎn)的公式應(yīng)該獨(dú)立記在一個(gè)本子上，對(duì)于公式應(yīng)該采用樹(shù)狀圖記憶法，結(jié)合右腦記憶法同時(shí)記憶.在理解了公式后，應(yīng)該嘗試相應(yīng)的習(xí)題，來(lái)深化對(duì)公式的應(yīng)用.

5.積極鍛煉動(dòng)手能力

電學(xué)課程部分還會(huì)涉及到一定程度的動(dòng)手實(shí)踐部分，我們要在心理上重視電學(xué)章節(jié)的動(dòng)手課程，動(dòng)手課程實(shí)際上就是對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)和理論的一次檢驗(yàn)，在檢驗(yàn)的過(guò)程中能夠加深你對(duì)公式的記憶，加深你對(duì)電學(xué)知識(shí)的理解.

6.鍛煉解題能力

在將公式和知識(shí)吃透后，你還需要進(jìn)行一定量的習(xí)題練習(xí).你必須學(xué)會(huì)如何在習(xí)題中應(yīng)用你學(xué)到的公式和知識(shí)，這才算是真正將電學(xué)章節(jié)吃透.

本文分析了高中生物理成績(jī)差的基本原因，并分享了一定的學(xué)習(xí)心得.高中生想要提高自己在物理電學(xué)部分的成績(jī)，必須從課堂習(xí)慣，公式記憶，解題能力等等出發(fā)，一步步提高自己解決問(wèn)題的能力，從根源上提高自己的物理成績(jī).