交圕·安泰書道計劃
——融合創(chuàng)新型大學新生閱讀培育項目

陳幼華

項目負責人：陳幼華

一、總體思路

在國家和政府倡導的 “全民閱讀”“立德樹人”“一流本科建設(shè)”精神的指導下，以高校學科院系育人需求為牽引，基于圖書館閱讀推廣、信息素養(yǎng)教育工作之優(yōu)勢，借鑒國外高校綜合性新生教育計劃First-Year Experience（簡稱FYE）和Common Reading 項目將新生教育與閱讀完美整合之優(yōu)點，采取融合創(chuàng)新設(shè)計之思想，創(chuàng)建教育主客體、內(nèi)容、形式、空間與平臺融合的創(chuàng)新型新生培育項目——“交圕·安泰書道計劃”，通過推薦書目、講座、讀書會、競賽、共同閱讀、朗誦、演講、閱讀APP、志愿者行動等復合方法，培養(yǎng)及提升學生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、責任意識、奉獻精神、交流表達能力及領(lǐng)導力。

二、主要措施

“交圕·安泰書道計劃”采用思政老師和學科館員指導、學生自主組織管理的模式推進。為有效推進各項工作，學生組建了由組織部、讀書俱樂部、志愿團、宣傳部4 個部組成的組織管理團隊，每個部組由1 位負責人和4 至10位干事組成。根據(jù)計劃，組織管理團隊在“同閱讀、讀經(jīng)典、勤思考、勇交流、樂互助”的閱讀文化氛圍下組織開展了經(jīng)典共讀書目、經(jīng)典閱讀APP、圖書館之夜、春季閱讀創(chuàng)意嘉年華、圖書館志愿行、素養(yǎng)與創(chuàng)新訓練營、大學生閱讀偏好調(diào)研等活動。

1、 經(jīng)典共讀書目。經(jīng)典推薦書目由圖書館與學院共同議定。學科館員根據(jù)綜合性的權(quán)威推薦書目《中國讀者理想藏書》及各類專業(yè)推薦書目精選一份同時包括人文經(jīng)典和專業(yè)經(jīng)典的書目提供給學院作備選圖書?；谠摃浚瑢W院結(jié)合老師和學生的意見，確定最終的薦讀書單，并于“交圕·安泰書道計劃”啟動大會上面向所有新生發(fā)布。

2、 經(jīng)典閱讀APP。依托于上海交通大學圖書館研制的“思源悅讀”APP 平臺，創(chuàng)建“安泰書道”經(jīng)典閱讀APP頻道，設(shè)置“人文經(jīng)典”“專業(yè)經(jīng)典”“同學薦書”“活動快訊”“優(yōu)秀書評”“名師導讀視頻”6 個專欄，上線經(jīng)典圖書，動態(tài)更新活動資訊；創(chuàng)建安泰2016 級新生交流群組，推進線上共同閱讀與交流。

3、 圖書館之夜。為推進共同閱讀、學習氛圍，安泰2016 級學生與圖書館約定在圖書館建立閱習基地，每周日晚上相約指定圖書館研討室，開展3 分鐘讀書演講、學習和閱讀的活動。通過共同閱讀、學習及當眾演講，學生的交流表達能力、閱讀學習能力均得到極大的提升。

4、 春季閱讀創(chuàng)意嘉年華。除了學期中的閱讀推進，在學生相對較為悠閑的寒假，舉行了寒假讀書、書評選優(yōu)、閱讀視頻大賽活動。2017 年寒假讀書評選出優(yōu)秀書評后，于春季邀請老師和家長一起舉行“悅讀時光”讀書分享會，既推動了共同閱讀的氛圍，還激發(fā)了家校互動的效果。2019 年寒假讀書評選優(yōu)秀閱讀視頻，春季舉行“書香傳遞，植書入心—TED 讀書演講大賽”，并將獲獎演講稿刊發(fā)于圖書館館刊《思源知訊》上，既展示當代大學生的讀書風采，也弘揚了校園閱讀之風。

5、 圖書館志愿行。該活動是“交圕·安泰書道計劃”中規(guī)模最大、最持之以恒、最令圖書館贊嘆，并創(chuàng)下院系學生深入圖書館開展志愿工作之最的活動。安泰經(jīng)管學院2016 級以來的600 余名新生，包括留學生，均參加了圖書館各項志愿者工作，既緩解圖書館人力緊張的壓力，也加強了學生對圖書館的了解，鍛煉培養(yǎng)了學生的公益意識、奉獻精神與社會責任感。

6、 素養(yǎng)與創(chuàng)新訓練營。為提升學生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、組織領(lǐng)導能力，書道項目舉辦了主題豐富多元的講座。在閱讀主題方面，邀請北京大學王余光教授為學生帶來《閱讀，與經(jīng)典同行》的講座。為提升學生的信息素養(yǎng)與學術(shù)素養(yǎng)，以圖書館主導、學院教務(wù)部門主導、或是應(yīng)學生需求的方式，開展了《圖書館資源與服務(wù)》《專業(yè)文獻閱讀與學術(shù)規(guī)范》《如何利用photoshop設(shè)計海報》《如何美化你的PPT》《Microsoft Excel 高級應(yīng)用》等講座。為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以學生主導、圖書館輔助的方式，開展了《天地交而文理通，人生夢自共享始——夢想成真的通行證》《創(chuàng)業(yè)機會識別》的講座。

7、 新生閱讀偏好調(diào)研。為優(yōu)化項目設(shè)計，2018 年項目組展開了全面的新生閱讀偏好調(diào)研，形成決策支持報告提交到上海交通大學學校層面，并展開了深入的研究，撰寫及發(fā)表了從案例研究、到高校閱讀推廣策略研究的學術(shù)論文。

三、解決的主要問題

1、 圖書館閱讀推廣等服務(wù)與學院人才培養(yǎng)融合的實施模式，解決了過去圖書館閱讀推廣服務(wù)、信息素養(yǎng)講座等服務(wù)單方面PUSH、學生卻不甚了解及參與的問題，提升了圖書館服務(wù)效能；

2、 復合素質(zhì)內(nèi)容有效培育及提升了學生的閱讀素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、學術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、責任意識、奉獻精神、交流表達能力及領(lǐng)導力；

3、 學生持續(xù)的圖書館志愿者行為，大大緩解了圖書館人力緊張的壓力，有效支持圖書館各項工作的開展，并加強了學生對圖書館的了解與情感。

4、 大學生閱讀偏好調(diào)查，優(yōu)化了項目設(shè)計，推動了學術(shù)研究。

四、示范作用

示范作用主要基于多方反饋、各類評審獲獎及發(fā)表研究論文而得以體現(xiàn)。相關(guān)反饋、獲獎及發(fā)文為：

1、2017 年中國圖書館學會全國高?！伴喿x推廣”優(yōu)秀學生社團；

2、上海市圖書館學會“2018 閱讀推廣案例分享交流會”優(yōu)秀案例二等獎；

3、大學生調(diào)查研究獲2018 年度上海交通大學決策咨詢課題結(jié)項評審二等獎；

4、活動激發(fā)一名安泰經(jīng)管學院2016 級學生參與2017 年度“品書知日本”大賽并獲一等獎，取得2018 年赴日學習交流8 天的獎勵；

5、在核心期刊上發(fā)表《“立德樹人”框架下高校圖書館新生教育融合創(chuàng)新模式研究》（2018）、《高校圖書館閱讀推廣的中外對比與趨勢判斷——基于數(shù)據(jù)與案例的分析》（2019）、《一流本科教育視角下“00 后”大學生閱讀偏好與引導策略研究》（2019）

6、學生及館員對于活動的反饋一片贊譽。參與志愿者活動的學生留言：從一條條幽深的走廊走過，碼齊一本本略微泛黃的書，在這樣難得安寧的體驗里，仿佛心底的浮躁也被拂去，謝謝這次圖書館志愿者活動帶來的這種美好體驗。圖書館給學生的感謝信寫道：你們的志愿工作為圖書館多項工作做出了很大的貢獻。志愿活動組織有序、氣氛溫馨，贏得讀者和館員的一致贊揚。

五、推廣價值

本項目以閱讀為基點，采用全局思維來架構(gòu)圖書館與學院人才培養(yǎng)高度融合的“交圕·安泰書道計劃”，極具創(chuàng)新性與可行性，對于學生包括閱讀素養(yǎng)在內(nèi)的復合素質(zhì)提升、圖書館服務(wù)效能提升、圖書館工作與學院人才培養(yǎng)工作的融合嵌入、新時代新生培養(yǎng)模式創(chuàng)新均極具實證啟發(fā)價值，非常值得在不同學科院系、不同高校推廣應(yīng)用。