微信視域下高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播的挑戰(zhàn)與對(duì)策

□ 石曉嵐

微信作為信息時(shí)代下的產(chǎn)物，是繼博客、社區(qū)、微博之后的第四代信息交互平臺(tái)，于2011年1月正式通行。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，現(xiàn)階段全世界微信注冊(cè)用戶量已經(jīng)達(dá)到7 億左右，并且日均活躍用戶達(dá)到了2 億左右。微信作為我國用戶使用數(shù)量最多的通訊平臺(tái)，受到人們的喜愛與青睞。高職院校學(xué)生作為使用微信平臺(tái)的高頻用戶，微信的信息傳播形態(tài)正對(duì)高職院校的主流意識(shí)形態(tài)傳播帶來了較大的影響。

一、優(yōu)化高職院校意識(shí)形態(tài)發(fā)揮的重要作用

高職院校作為培養(yǎng)人才的重要基地，承擔(dān)著教書育人的重要使命，負(fù)責(zé)向社會(huì)輸送源源不斷的“新鮮血液”。這幾年，我國高度重視高職院校師生的思想道德建設(shè)，相關(guān)部門已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于高校思想教育的相關(guān)政策。這些政策意見中明確指出，意識(shí)形態(tài)是我黨與國家高度重視的工作，高職院校理應(yīng)成為傳播我黨意識(shí)形態(tài)的重要陣地，肩負(fù)著研究、學(xué)習(xí)、宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供智力支持與人才保障的任務(wù)使命。高職院校是思想的交匯地與傳播地，同時(shí)是社會(huì)思潮爭奪的關(guān)鍵場所，是意識(shí)形態(tài)競爭交鋒的重要戰(zhàn)場。故此，強(qiáng)化高職院校的意識(shí)形態(tài)宣傳與教育勢在必行。

尤其是處于網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代背景下，信息傳播速度較快，學(xué)生接觸信息的方式較多，因此加強(qiáng)高職院校主流意識(shí)形態(tài)的有效傳播，有助于鞏固與加強(qiáng)黨的執(zhí)政地位，有助于積極落實(shí)與貫徹黨的教育方針，有助于提升抵御外來敵對(duì)意識(shí)形態(tài)的滲透，有助于幫助青少年學(xué)生們端正價(jià)值觀念，樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。然而，現(xiàn)階段，正是由于微信等新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，使得高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播工作面臨著新的挑戰(zhàn)?？梢哉f，時(shí)代不斷進(jìn)步發(fā)展，使得人們的通訊需求不斷提升，傳統(tǒng)型的傳播方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展與需求，甚至對(duì)高職院校的教育對(duì)象失去吸引力，而微信傳播形式多樣，但是由于內(nèi)容不受控制，因此對(duì)于“95 后”學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)極易造成惡劣的影響，高職院校需高度重視與關(guān)注。

二、微信視域下高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播面臨的挑戰(zhàn)

（一）多樣化需求與單一模式之間存在矛盾

在大多數(shù)高職院校中，傳統(tǒng)型的意識(shí)形態(tài)宣傳教育模式主要包括宣傳海報(bào)、宣傳廣播、校園網(wǎng)站以及校園宣傳欄等。這些宣傳方式本身以傳遞權(quán)威性話題為核心，使得信息接受者被迫接受，不注重信息的傳播內(nèi)容與傳播形式，導(dǎo)致單一化的意識(shí)形態(tài)違反了多元化意識(shí)形態(tài)需求?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高職院校的學(xué)生以“95 后”為主，相較于“90 后”，他們的個(gè)體意識(shí)更加鮮明、接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新鮮元素充滿好奇心，表達(dá)欲望較為強(qiáng)烈，參與積極性較高，不愿意被動(dòng)接受信息。通過相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前微信用戶使用群體逐漸呈現(xiàn)年輕化趨勢：大多數(shù)一半以上的微信用戶年齡在25 周歲以下。由此可見，微信等新型媒體信息平臺(tái)深受廣大年輕人的喜愛。事實(shí)上，微信本身具備交互即時(shí)性、不確定集群性、虛擬交際性等特征，能夠充分滿足大學(xué)生需求表達(dá)、個(gè)性張揚(yáng)的需求等。微信平臺(tái)的使用對(duì)高職院?！肮噍?說教”式的意識(shí)形態(tài)傳播產(chǎn)生了極大沖擊，這種單一的模式已經(jīng)難以滿足時(shí)代需求。如何突破傳統(tǒng)型單一宣傳教育模式的束縛，完善多元化意識(shí)形態(tài)傳播模式，成為橫亙?cè)诟呗氃盒＝逃虒W(xué)面前的重要難題。

（二）自由傳播威脅著高職院校意識(shí)形態(tài)的安全

微信這種社交媒體平臺(tái)具備即時(shí)性、開放性、共享性的特征，能夠滿足年輕人獲取信息、即時(shí)交流、宣泄情感的基本需求，因此微信成為社會(huì)個(gè)體表露真情實(shí)感、凸顯群體意識(shí)的重要形式。與此同時(shí)，微信的使用使得一些虛偽事實(shí)、虛假信息、虛偽正義、虛偽道德等信息廣泛傳播，嚴(yán)重威脅著國家主流意識(shí)形態(tài)的安全性與社會(huì)的和諧穩(wěn)定。雖然說微信的無障礙傳播性、即時(shí)互動(dòng)性能夠使信息無約束、無監(jiān)管地自由傳播，但是同時(shí)也導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體的辨別能力與公信力不斷削弱，導(dǎo)致一些富有情緒煽動(dòng)性的事件新聞與熱議話題等迅速且廣泛傳播，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定運(yùn)行造成惡劣的影響與沖擊。高職院校的師生群體是微信使用的主要受眾，微信信息的傳播潛移默化地影響著師生群體的思想觀念、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、行為方式等，使得高職院校的意識(shí)形態(tài)安全受到嚴(yán)重威脅。

（三）新話語體系嚴(yán)重沖擊傳統(tǒng)話語體系

現(xiàn)階段，高職院校微信使用占比率較高，幾乎每個(gè)人都擁有至少一個(gè)微信賬號(hào)與微信朋友圈，大多數(shù)青年學(xué)生群體借助于微信公眾號(hào)、微信新聞推送等了解社會(huì)熱點(diǎn)與新鮮資訊，掌握時(shí)事政治，積極參與主題討論，并對(duì)一些內(nèi)容新鮮的信息資源喜聞樂見、津津樂道。然而，高職院校意識(shí)形態(tài)宣傳內(nèi)容往往過于刻板嚴(yán)肅，大多數(shù)宣傳采取說教式表達(dá)模式，使得意識(shí)形態(tài)的傳播話語較為單調(diào)乏味，難以吸引廣大學(xué)生的注意力。除此之外，社會(huì)上的一些專家學(xué)者對(duì)于意識(shí)形態(tài)學(xué)術(shù)化的論證與詮釋極其關(guān)注，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)、端正、權(quán)威、正式的意識(shí)形態(tài)形象，使得社會(huì)公眾對(duì)于社會(huì)價(jià)值取向形成刻板印象，尤其是青年學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知便是“枯燥乏味、無關(guān)實(shí)際、嚴(yán)肅刻板、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活”等學(xué)術(shù)論證理論與研究體系，因此對(duì)于意識(shí)形態(tài)經(jīng)常持有“漫不關(guān)心、事不關(guān)己”的態(tài)度，一些學(xué)生甚至對(duì)主流意識(shí)形態(tài)傳播產(chǎn)生抵制心理。微信作為現(xiàn)階段較為流行、普遍應(yīng)用的通訊工具，本身的內(nèi)容豐富多元，生活色彩較為濃厚，話語體系相對(duì)自由，因此各種信息在傳播中較為廣泛、迅速?，F(xiàn)階段，借助于微信進(jìn)行傳播的各種信息資源主要運(yùn)用“新話語體系”，使得高職院校主流意識(shí)形態(tài)的傳播受到嚴(yán)重沖擊。

三、微信視域下高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播的有效策略

（一）在微信中加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)傳播，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力

現(xiàn)階段，微信儼然已經(jīng)成為新型傳播載體，使得我國高職院校意識(shí)形態(tài)的傳播面臨著巨大挑戰(zhàn)，同時(shí)也為主流意識(shí)形態(tài)的傳播提供了可靠的環(huán)境與條件。高職院校在傳播主流意識(shí)形態(tài)時(shí)，應(yīng)該合理借助于微信平臺(tái)這一機(jī)遇，加強(qiáng)宣傳，而不是對(duì)主流意識(shí)形態(tài)抱有逃避、漠視的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)上流行著這樣一段話：“處于網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代當(dāng)中，如果馬克思主義不占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，則一些非馬克思主義與反馬克思主義的意識(shí)形態(tài)將占領(lǐng)這一陣地?！痹谖尹h意識(shí)形態(tài)建設(shè)中，始終秉承著“思想理論底蘊(yùn)豐富、真理追求不放棄”的理念，因此面對(duì)新媒體不斷興起的市場環(huán)境，高職院校應(yīng)該積極傳承與發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)，堅(jiān)定不移、積極主動(dòng)地占領(lǐng)微信陣地，并利用微信優(yōu)勢加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，為高職院校主流意識(shí)形態(tài)的建設(shè)提供新的環(huán)境，以便于高職院校早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)目標(biāo)。除此之外，高職院校應(yīng)該積極培育專業(yè)技術(shù)夯實(shí)、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、政治思想端正的主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)人才，并充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，在微信平臺(tái)中積極發(fā)揮作用，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的宣傳，一旦發(fā)現(xiàn)微信平臺(tái)中出現(xiàn)影響社會(huì)穩(wěn)定、威脅國家安全的不當(dāng)言論，則應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些言論明確真?zhèn)危龠M(jìn)國家主流意識(shí)形態(tài)的傳播與宣傳，進(jìn)而保證國家主流意識(shí)形態(tài)陣地的穩(wěn)定性。

（二）構(gòu)建端正的主流意識(shí)形態(tài)傳播導(dǎo)向，形成獨(dú)立型人格品質(zhì)

事實(shí)上，主流意識(shí)形態(tài)作為一種與群眾緊密相關(guān)的精神產(chǎn)物，不僅來源于群眾，并且最終回歸于群眾。主流意識(shí)形態(tài)的傳播，可以說是社會(huì)行為與社會(huì)文化的有效結(jié)合，能夠正確影響人們?nèi)罕姷膬r(jià)值取向、思想意識(shí)等。處于微信視域下，若想正確引導(dǎo)高職院校主流意識(shí)形態(tài)的傳播，則應(yīng)該構(gòu)建端正的主流意識(shí)形態(tài)傳播導(dǎo)向。首先始終堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。在高職院校的校園微信公眾平臺(tái)中，主流意識(shí)形態(tài)的傳播應(yīng)該有效抵制一些消極的、錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，崇尚真理與科學(xué)，規(guī)范大學(xué)生的行為與思想。其次，堅(jiān)持服務(wù)大眾的意識(shí)傳播導(dǎo)向?，F(xiàn)階段，大學(xué)生本身的思想狀態(tài)對(duì)高職院校的主流意識(shí)形態(tài)有著直接的影響，所以借助于微信公眾平臺(tái)這種新媒體手段，讓高職院校的主流意識(shí)形態(tài)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活之間建立聯(lián)系，能夠促進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)傳播方式趨于生活化、大眾化方向發(fā)展。故此，高職院校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，不要一味地迎合大眾的審美與需求，而是應(yīng)該在受眾需求與主流意識(shí)形態(tài)之間尋求到平衡點(diǎn)，幫助大學(xué)生建立正確的理想觀念，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立人格的人才。

（三）改善主流意識(shí)形態(tài)宣傳話語體系，拓展傳播范圍與影響力

對(duì)于主流意識(shí)形態(tài)宣傳話語體系來說，大多數(shù)往往持有“艱澀生硬、嚴(yán)肅權(quán)威、枯燥乏味”等刻板印象，使得傳統(tǒng)型的主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容與方式根本無法被大學(xué)生所重視，甚至不被接受，這種情況嚴(yán)重影響了高職院校主流意識(shí)形態(tài)的有效傳播。微信平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，有效緩解了這一難題。首先，微信平臺(tái)形式靈活多元化，改善了以往灌輸式的傳播模式，高職院校借助于微信群、微信公眾號(hào)、微信朋友圈等方式，采取互動(dòng)交流的方式將主流意識(shí)形態(tài)滲透到大學(xué)生的思想建設(shè)當(dāng)中，引導(dǎo)大學(xué)生在潛移默化中接近事實(shí)真相，并形成正確的價(jià)值觀念。其次，微信平臺(tái)的應(yīng)用，改善了主流意識(shí)形態(tài)傳播的話語形式，從文體形式、語言風(fēng)格等多個(gè)方面增強(qiáng)了主流意識(shí)形態(tài)傳播的趣味性，例如可以借助于“評(píng)論體、段字體、淘寶體、語錄體”等形式，以圖片、視頻、語音動(dòng)畫等方式進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)的傳播，吸引大學(xué)生的注意力，激發(fā)大學(xué)生的共鳴，提升高職院校主流意識(shí)形態(tài)的影響力。最后，合理運(yùn)用市場營銷理論，提升主流意識(shí)形態(tài)在微信平臺(tái)中的推送與營銷。高職院?？梢酝ㄟ^構(gòu)建微信公眾平臺(tái)，設(shè)計(jì)主流意識(shí)形態(tài)傳播的微信公眾欄目，拓展主流意識(shí)形態(tài)傳播范圍。

（四）增強(qiáng)教育受眾的媒體素養(yǎng)，提升信息認(rèn)知與媒體利用能力

高職院校的大學(xué)生雖然接觸新媒體時(shí)間較早，但是卻普遍缺少媒體素養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生的信息認(rèn)知水平與媒體利用能力較低，使得主流意識(shí)形態(tài)傳播教育受到阻礙。故此，微信視域下應(yīng)及時(shí)提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。首先，高職院校要積極開展媒介素養(yǎng)專題講座，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的正確認(rèn)知；其次，在大學(xué)課堂中設(shè)置媒體素養(yǎng)課，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用微信等社交軟件；其三，有效運(yùn)用“朋友圈”“微信公眾號(hào)”“微信群”等微信平臺(tái)，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)傳播與交流。

四、結(jié)語

綜上所述，微信視域下，信息數(shù)據(jù)傳播速度較快，高職院校的主流意識(shí)形態(tài)傳播極易受到影響。對(duì)此，高職院校應(yīng)該秉承著管理與建設(shè)相結(jié)合的理念，完善主流意識(shí)形態(tài)制度建設(shè)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，科學(xué)管理，有效緩解微信等媒體平臺(tái)對(duì)高職院校主流意識(shí)形態(tài)傳播造成的沖擊與影響，保證主流意識(shí)形態(tài)能夠在高職院校得到正確的宣傳與傳播。