從《一路書香》節(jié)目探索圖書館閱讀推廣新思路*

王一真

(廣西師范大學(xué)圖書館，廣西桂林 541004)

1 引言

《一路書香》由著名主持人竇文濤、張星月化身“移動(dòng)書屋”的領(lǐng)路人，每周邀請(qǐng)如馬未都、蔣方舟、任賢齊等遠(yuǎn)道而來的“文人騷客”朋友做嘉賓，圍繞經(jīng)典文學(xué)、古老文化印記、文學(xué)名人故地等內(nèi)容一邊讀書、一邊行走，一面尋覓先人的回聲，一面結(jié)合全新的文化樣態(tài)，在一座座絲綢之路歷史文化名城內(nèi)，開啟一段又一段的文化之旅。[1]該節(jié)目改變以往名家講壇、傳道解惑、現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽比拼等棚內(nèi)文化傳播模式，將閱讀文化與“走出去”相結(jié)合，開啟沉浸體驗(yàn)式文化閱讀新模式，引領(lǐng)“全民行讀”熱潮。國家廣電總局評(píng)價(jià)其“用行走閱讀，為文化賦能，讓觀眾在人與書的故事中感受文化經(jīng)典的魅力，引發(fā)人們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的思考?！盵2]事實(shí)上，《一路書香》自推出以來，就成績亮眼，成為了文化類節(jié)目的新IP：首播即斬獲全國網(wǎng)收視率0.261的成績，1月18日52城收視第九，“一路書香”話題也曾一度占領(lǐng)微博綜藝榜首，當(dāng)前累積近2900萬的閱讀量。[1]《一路書香》電視節(jié)目的成功，為圖書館閱讀推廣工作提供了新的思路。各圖書館開展閱讀推廣工作應(yīng)在充分考慮可實(shí)施的前提下，根據(jù)各自的具體情況，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，開拓閱讀推廣工作新局面。

2 閱讀推廣涵義及要素

2.1 閱讀推廣涵義

關(guān)于閱讀推廣涵義，學(xué)界有各種各樣的討論。王波從國際化高度概括這一內(nèi)涵，認(rèn)為閱讀推廣就是為了推動(dòng)人人閱讀，以提高人類文化素質(zhì)、提升各民族軟實(shí)力、加快各國富強(qiáng)和民族振興的進(jìn)程為戰(zhàn)略目標(biāo)，而由各國的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開展的旨在培養(yǎng)民眾的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣，提高民眾的閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果的活動(dòng)。[3]

2.2 閱讀推廣要素

閱讀推廣是一個(gè)有機(jī)整體，由諸多要素組成。張懷濤認(rèn)為，閱讀推廣由6種要素構(gòu)成：目的、主體、對(duì)象、內(nèi)容、活動(dòng)、效果。閱讀推廣的各要素之間聯(lián)系密切，相輔相成。[4]閱讀推廣活動(dòng)的好壞取決于這些要素本身的選擇以及組合是否恰當(dāng)。在這些要素中，主體、對(duì)象、內(nèi)容、活動(dòng)又格外重要，它們揭示了閱讀推廣工作中“誰來做”“為誰做”“做什么”“怎么做”這條工作思路。在實(shí)際設(shè)計(jì)組織閱讀推廣活動(dòng)中，這四種要素若選取安排得當(dāng)，則會(huì)順利實(shí)現(xiàn)閱讀推廣目的，達(dá)到預(yù)期效果。因此本文將從上述四要素入手，分析《一路書香》節(jié)目對(duì)圖書館閱讀推廣工作的啟示，重點(diǎn)探索圖書館閱讀推廣工作新思路。

3 《一路書香》節(jié)目對(duì)圖書館閱讀推廣的啟示

《一路書香》節(jié)目是一檔閱讀體驗(yàn)類電視節(jié)目，響應(yīng)國家“一帶一路”建設(shè)號(hào)召，根據(jù)“一帶一路”路線和經(jīng)典文學(xué)作品內(nèi)容設(shè)計(jì)節(jié)目形式，通過主持人朗讀名篇名作精華片段，嘉賓深度解析，共同探訪、體驗(yàn)相關(guān)城市，感受閱讀魅力，激發(fā)閱讀興趣?！兑宦窌恪饭?jié)目與圖書館閱讀推廣工作有著共同的使命，即通過引導(dǎo)大眾閱讀來豐富公眾的精神世界，提升民族文化素養(yǎng)。節(jié)目自開播以來取得了傲人的成績，成功引領(lǐng)閱讀浪潮，值得圖書館借鑒學(xué)習(xí)。

3.1 閱讀經(jīng)典，提振文化自信

《一路書香》節(jié)目所選讀物大多為經(jīng)典文學(xué)作品，從羅貫中的《三國演義》、魯迅的《從百草園到三味書屋》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、路遙的《平凡世界》《人生》等等。這些作品經(jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，歷久彌香，有利于幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助讀者增加文化底氣，提振文化自信。圖書館推廣閱讀時(shí)也應(yīng)以經(jīng)典讀物為主，經(jīng)典讀物承載中華千年文化精髓，閱讀經(jīng)典讀物有助于培育讀者良好的閱讀素養(yǎng)，提高國民素質(zhì)。

3.2 形式多元，倡導(dǎo)沉浸式體驗(yàn)閱讀

《一路書香》節(jié)目融合朗讀、行讀、深讀等多元方式倡導(dǎo)閱讀，打造沉浸式體驗(yàn)閱讀模式。主持人朗讀精華片段；嘉賓深度解析；在邊走邊讀中，感悟歷史文化，激發(fā)閱讀興趣。將閱讀與實(shí)地體驗(yàn)有機(jī)融合，讓讀者設(shè)身處地于閱讀情境中，這種閱讀模式加深讀者對(duì)閱讀內(nèi)容的理解與感悟。圖書館開展閱讀推廣工作時(shí)也需關(guān)注讀者需求感受，讓讀者在行走體驗(yàn)中產(chǎn)生感同身受的閱讀體會(huì)，加深閱讀理解。

3.3 名家解析，發(fā)揮名人效應(yīng)

《一路書香》節(jié)目每期邀請(qǐng)一兩位名家學(xué)者為閱讀書目深度剖析解讀。例如青年作家蔣方舟解讀路遙的《人生》《平凡的世界》；收藏家、作家馬未都解析王羲之的《蘭亭集序》、文化名家朱大可解讀王安憶的《長恨歌》等等。這些名家在解讀過程中，潛移默化地將他們對(duì)閱讀的方法、態(tài)度傳遞給讀者，并通過他們的社會(huì)號(hào)召力影響觀眾，倡導(dǎo)閱讀。圖書館在條件允許的情況下，也可以邀請(qǐng)名人加入到閱讀推廣隊(duì)伍中，發(fā)揮名人效應(yīng)，推廣閱讀。

3.4 重視廣告，提升宣傳效果

《一路書香》節(jié)目在開場(chǎng)出現(xiàn)的移動(dòng)書屋以及主持人與嘉賓探討閱讀時(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)中，處處植入節(jié)目名稱的廣告標(biāo)識(shí)，強(qiáng)化宣傳效果，凸顯節(jié)目主題。重視廣告營銷，提升閱讀宣傳效果，提高觀眾的認(rèn)知度和參與度。圖書館開展閱讀推廣工作也需要廣告營銷的加持，重視廣告的宣傳推廣作用，提升圖書館的競(jìng)爭力。

4 基于《一路書香》節(jié)目的閱讀推廣新思路

《一路書香》節(jié)目在內(nèi)容、表現(xiàn)形式、宣傳、主持人及嘉賓的選取等方面精心設(shè)計(jì)，收效良好，節(jié)目整體表現(xiàn)有內(nèi)涵、有溫度、有情懷，為圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)提供了一條新的思路。

4.1 推廣閱讀經(jīng)典作品，傳承中華五千年文明

隨著生活節(jié)奏日益加快和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速?zèng)_擊，人們更易選擇碎片化、快餐式的網(wǎng)絡(luò)閱讀，網(wǎng)絡(luò)小說、心靈雞湯等變成大眾追捧閱讀的對(duì)象，由此帶來的后果是人們思考力下降、語言越來越貧瘠，社會(huì)整體道德情操下降。因此不少專家和學(xué)者開始呼吁回歸經(jīng)典閱讀，號(hào)召大家不僅要讀各個(gè)領(lǐng)域最具有典范性的作品，而且應(yīng)該讀原著。[5]經(jīng)典作品是承載文化傳承、集人類智慧之大成的物質(zhì)載體。從宏觀角度來說，閱讀經(jīng)典可以培養(yǎng)人的道德情操，從而提高整個(gè)社會(huì)的道德水平。經(jīng)典是人類最優(yōu)秀思想的記錄，對(duì)后世有重要的啟迪和借鑒作用，現(xiàn)今社會(huì)的信仰危機(jī)、價(jià)值觀危機(jī)、思維懶惰化、精神空虛及人文精神失落都可從閱讀經(jīng)典中挽救。[6]從微觀個(gè)體角度來看，閱讀經(jīng)典可以幫助我們與偉人“對(duì)話”，汲取其優(yōu)秀卓越的思想精華，滋養(yǎng)心靈、陶冶情操，為人生發(fā)展提供智力支持。十九大報(bào)告告訴我們：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國家興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！盵7]閱讀經(jīng)典，繼承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建社會(huì)主義文化服務(wù)體系是我們每個(gè)圖書館人義不容辭的職責(zé)。

4.2 創(chuàng)新閱讀形態(tài)，發(fā)展體驗(yàn)式閱讀模式

在陜北之行，節(jié)目以路遙《人生》為切入點(diǎn)，通過上山放羊、唱“信天游”等生活體驗(yàn)，真實(shí)還原書中場(chǎng)景，讓觀眾了解到路遙為何要“走出這個(gè)山村”“尋找人生的新模樣”。以此一地，能看見陜北作家筆下的人們對(duì)外部世界的向往和對(duì)黃土地的無限眷戀。[8]體驗(yàn)是《一路書香》節(jié)目的特點(diǎn)，將體驗(yàn)與閱讀結(jié)合也是節(jié)目成功的重要因素之一。

4.2.1 體驗(yàn)式閱讀內(nèi)涵

體驗(yàn)式閱讀推廣，是從讀者的閱讀需求與閱讀行為出發(fā)，設(shè)計(jì)具有參與感和互動(dòng)性的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓讀者置身于一定的閱讀情境中，激發(fā)其閱讀興趣，提升其閱讀主體意識(shí)，提高其閱讀效果。[9]體驗(yàn)式閱讀的形式多元，包含朗讀體驗(yàn)、邊走邊讀、實(shí)踐體驗(yàn)等元素，體驗(yàn)式閱讀通過閱讀與體驗(yàn)高度融合，使傳統(tǒng)的被動(dòng)的知識(shí)灌輸過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的閱讀體驗(yàn)吸收過程。

4.2.2 體驗(yàn)式閱讀模式的實(shí)踐

體驗(yàn)式閱讀突破了書本的限制，使讀者通過實(shí)地探訪、參與體驗(yàn)，來感受閱讀的樂趣。例如遼寧省圖書館與多個(gè)高校館合作開展的《奉天烽火·盛京記憶》活動(dòng)，將閱讀與走訪體驗(yàn)相結(jié)合，通過閱讀抗戰(zhàn)勝利書籍，實(shí)地走訪“大帥府”“九一八歷史博物館”“撫順戰(zhàn)犯管理所舊址”等文化遺址，深度激發(fā)讀者的愛國熱情。促使讀者產(chǎn)生深厚的閱讀興趣，并達(dá)到眼動(dòng)、手動(dòng)、心動(dòng)三位一體的閱讀體驗(yàn)，讓讀者在知識(shí)掌握和閱讀理解能力方面都迅速得到提升。[10]圖書館在設(shè)計(jì)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，加入讀者互動(dòng)、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合閱讀內(nèi)容探索書本背后的歷史文化背景和人文情懷，收獲最真實(shí)的閱讀感受。

4.3 翻轉(zhuǎn)閱讀推廣主體及對(duì)象，從讀者中尋找閱讀推廣人

《一路書香》節(jié)目的主持人及嘉賓，都是經(jīng)典原著的忠實(shí)讀者，對(duì)閱讀有一定的感悟心得，對(duì)節(jié)目過程的節(jié)奏控制以及話題的引導(dǎo)恰當(dāng)?shù)皿w。從讀者中選取合適的人選作為主持人、嘉賓，是節(jié)目成功的另一重要因素。閱讀推廣人分為專業(yè)閱讀推廣人和業(yè)余閱讀推廣人。[11]本文所討論的思路適用于業(yè)余閱讀推廣人。從讀者中尋找閱讀推廣人，有利于選拔優(yōu)秀人才，擴(kuò)充閱讀推廣人隊(duì)伍。

4.3.1 翻轉(zhuǎn)閱讀推廣主體及對(duì)象的意義

在閱讀推廣工作中，翻轉(zhuǎn)閱讀推廣主體及對(duì)象，從讀者中尋找閱讀推廣人，用讀者帶動(dòng)讀者的方法推廣閱讀。這樣可以避免閱讀推廣活動(dòng)流于形式，與讀者需求產(chǎn)生偏差等問題，真正從讀者角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出滿足讀者心理要求的閱讀推廣活動(dòng)。另一方面，翻轉(zhuǎn)閱讀推廣主體及對(duì)象，有利于閱讀推廣活動(dòng)的宣傳。從讀者中尋找閱讀推廣人，本身就是對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的免費(fèi)宣傳，讀者有時(shí)很難對(duì)圖書館的每一個(gè)活動(dòng)都一一關(guān)注，他們更習(xí)慣通過口耳相傳的途徑來了解活動(dòng)信息。讀者對(duì)讀者宣傳更能抓住讀者的心理，打動(dòng)心扉，宣傳效果會(huì)更加顯著。

4.3.2 翻轉(zhuǎn)閱讀推廣主體及對(duì)象的條件

閱讀推廣人是閱讀推廣活動(dòng)方案的策劃者和執(zhí)行者，其素養(yǎng)和能力直接影響著閱讀推廣對(duì)象的態(tài)度和閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)施。[12]從讀者中尋找到的閱讀推廣人應(yīng)具備以下條件，首先學(xué)識(shí)淵博，知識(shí)儲(chǔ)備豐富。這樣才能在活動(dòng)中掌控全局，推薦閱讀時(shí)得心應(yīng)手。其次要懂讀者，推進(jìn)閱讀，歸根到底是促使讀者發(fā)自內(nèi)心的想要閱讀，了解讀者心理，抓住讀者關(guān)注點(diǎn)，才會(huì)事半功倍的推廣閱讀活動(dòng)。最后應(yīng)會(huì)策劃，有創(chuàng)意，知道如何將活動(dòng)組織的時(shí)尚巧妙，扣人心扉。

4.4 借助名人效應(yīng)及新媒體廣告營銷，擴(kuò)大閱讀宣傳效果

4.4.1 凸顯名人效應(yīng)，助力閱讀推廣

名人效應(yīng)一般指名人具有吸引力和號(hào)召力而產(chǎn)生的強(qiáng)大的社會(huì)影響。[11]圖書館推廣閱讀時(shí)邀請(qǐng)與活動(dòng)有關(guān)的名人來參加活動(dòng)，用他們的影響力來助長閱讀風(fēng)氣，引領(lǐng)閱讀潮流。將名人邀請(qǐng)到閱讀推廣人的隊(duì)伍中來，需注意名人形象要與活動(dòng)主題相符，例如《一路書香》節(jié)目第二季邀請(qǐng)朱大可擔(dān)任嘉賓，與主持人一起，深入老上海十里洋場(chǎng)，分析《長恨歌》背后的人文情懷。朱老師是研究海派文化的名家，對(duì)上海文化輕車熟路，他的加盟使節(jié)目如虎添翼。

4.4.2 借助新媒體廣告，提升宣傳效果

新媒體時(shí)代，電視、移動(dòng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等新媒體充斥著人們生活的方方面面。利用新媒體廣告為閱讀活動(dòng)宣傳，可以提升宣傳效果。圖書館閱讀推廣活動(dòng)可以在條件允許的前提下，加強(qiáng)與電視媒體的合作與交流，多與電視臺(tái)合作，依托電視媒體加強(qiáng)宣傳的力度和效果。[13]同時(shí)，圖書館在做閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，通過微信、微博、直播等社交媒體發(fā)布活動(dòng)相關(guān)信息、視頻，并留言互動(dòng)。利用新媒體廣告，使閱讀推廣信息傳播達(dá)到最大化，提高讀者參與度。

5 結(jié)語

《一路書香》是一檔沉浸體驗(yàn)式文化類電視節(jié)目，“帶著書本去探尋”是這檔節(jié)目的特色之處，一本書，一座城，邊走邊讀，用腳步丈量土地的寬廣，用所見所聞去感知書本背后的人文情懷。節(jié)目在內(nèi)容選取、形式安排以及嘉賓的選擇等方面獨(dú)具匠心，它區(qū)別于以往單純的錄制棚內(nèi)的朗讀節(jié)目，用復(fù)合式方法引領(lǐng)大眾閱讀，掀起新一輪的全民閱讀熱潮。這為圖書館推廣閱讀提供了一條新思路：用經(jīng)典的文學(xué)名作去引導(dǎo)讀者閱讀，用體驗(yàn)式閱讀模式吸引愛書之人去探尋，用讀者帶動(dòng)讀者的方式宣傳閱讀，用名人光環(huán)去擴(kuò)大閱讀的影響力。閱讀是傳承與弘揚(yáng)民族文化自信，推動(dòng)國家文化建設(shè)發(fā)展的重要途徑。圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新閱讀推廣理念與方法，為推動(dòng)國民閱讀貢獻(xiàn)力量！