構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂路徑分析

楊金芳

摘 要：新課程改革的出發(fā)點是“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”，這一出發(fā)點就要求教師在教學(xué)實踐中要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把抽象的理論觀點寓于社會生活的主題之中。教師對于高中思想政治課堂而言，是要重視培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展的關(guān)鍵能力，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，引導(dǎo)他們獨立思考、邏輯推理、信息加工等行為，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識和能力。構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高政治課堂效率，營造良好的教學(xué)氛圍，有效地將理論和現(xiàn)實結(jié)合起來。就構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂路徑進(jìn)行分析，以便更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化政治課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：生活氣息;政治課堂;路徑分析

縱觀近幾年的高考政治試題命制特點，均突出強調(diào)了時代性和問題導(dǎo)向，具有非常濃厚的生活與時代氣息，這啟示我們的高中政治教師要在今后的政治教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，參與社會實踐，思索我們所處的時代與環(huán)境。

一、構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂的意義

構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂的目的在于提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生通過政治課堂學(xué)習(xí)幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，并通過不斷地努力去實現(xiàn)自己的理想，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展[1]。

二、構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂路徑

1.路徑之尊重學(xué)生教學(xué)主體地位

新課改中提出要真正發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位。政治課堂學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生掌握應(yīng)試知識和內(nèi)容，更要培養(yǎng)他們養(yǎng)成生活中的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，因此教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，運用多種教學(xué)模式，充分突出學(xué)生教學(xué)主體地位，制定符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)他們自覺主動掌握知識，有效進(jìn)行教學(xué)活動。高中生有相當(dāng)豐富的生活經(jīng)驗，他們已經(jīng)具備一定的抽象思維能力，思想活躍，探究意識強，多思好問，敢于嘗試，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，設(shè)置富有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中，將充滿生機和時代氣息的生活融入政治課堂教學(xué)中，提高對政治教學(xué)內(nèi)容的理解和

認(rèn)知[2]。

2.路徑之創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生思維

在實際政治課堂教學(xué)中教師不能把教學(xué)僅僅看作知識的傳遞和輸出，而要以鼓勵為主，多一些春風(fēng)化雨式的生成，少一些填鴨式的灌輸，營造良好的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)對內(nèi)容進(jìn)行加工升級，將教材中的知識放置于和學(xué)生生活相關(guān)，能增強他們感知的情境當(dāng)中，讓政治課堂充滿生活氣息，營造充滿生機的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維活力，讓他們自主地參與到課堂活動中。因此在教學(xué)中，教師要善于以豐富的感情和生動的講述創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境和氛圍，把抽象的理論知識寓于形象化敘述和提問之中，教育學(xué)生、感染學(xué)生。講述雖是課堂教學(xué)不可缺少的形式，但同時教師也要以豐富的感情寓于形象化的敘述之中，以師情激生情，以師心動生心。

3.路徑之提升課堂教學(xué)靈活性

傳統(tǒng)教學(xué)形式單一，課堂教學(xué)缺乏趣味性。要求教師要更新教學(xué)模式，增強課堂教學(xué)趣味，讓課堂教學(xué)更加靈活，教學(xué)模式實現(xiàn)多樣化，更好地激發(fā)學(xué)生的注意力，由此帶動心理反應(yīng)，有效地克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式帶給學(xué)生的枯燥感。教師可運用多種授課模式如教師講授、學(xué)生討論，聯(lián)系和自學(xué)等課程，利用多媒體計算機、網(wǎng)絡(luò)、幻燈、投影、錄音等現(xiàn)代教學(xué)媒體，既能活躍課堂氣氛，又能有效地激發(fā)學(xué)生的思維活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。利用多媒體向?qū)W生傳授知識，也有利于化解教材難點，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，讓學(xué)生對政治課程保持新鮮感，滿足學(xué)生求新求異的年齡特點，增強政治學(xué)習(xí)興趣[3]。

4.路徑之課外活動的多樣性

政治教學(xué)活動除了運用多媒體輔助教學(xué)外，還可以將課堂知識延伸到課外活動中，讓學(xué)生立足課本，走出課堂，感受生活，給予學(xué)生理論聯(lián)系實際的機會，通過實踐強化對課本知識的理解和記憶，讓知識學(xué)以致用，真正去體會政治學(xué)習(xí)的作用和價值，從內(nèi)心深處愛學(xué)，樂學(xué)。開展課外教學(xué)活動途徑有很多，如組織學(xué)生報刊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多的了解時事、熱點;開展時事討論和分析;鼓勵學(xué)生開展社會調(diào)查，根據(jù)調(diào)查報告進(jìn)行分子養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，這樣不僅提升了他們政治學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生的個人能力得到有效的發(fā)展。

5.路徑之建立和諧平等的師生關(guān)系

現(xiàn)代教育理念中學(xué)生和教師的角色發(fā)生著翻轉(zhuǎn)，教師要尊重學(xué)生，學(xué)生是教學(xué)活動的參與者，在教學(xué)活動中占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師則是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，要清楚地認(rèn)識到教育的根本目標(biāo)不能僅限于追求成績、分?jǐn)?shù)，而要更多地思考教育對于學(xué)生未來發(fā)展的影響。建立和諧平等的師生關(guān)系，亦師亦友，在和諧的教學(xué)環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)，更加符合學(xué)生的成長特點，有利于他們個性的良好發(fā)展。

綜上所述，構(gòu)建充滿生活氣息的政治課堂需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以滿足學(xué)生未來發(fā)展為根本，結(jié)合學(xué)生心理、行為特點，實現(xiàn)政治課堂教學(xué)生活化，學(xué)生政治學(xué)習(xí)實踐化，培養(yǎng)他們分析、解決社會生活的能力，讓政治學(xué)習(xí)為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]南飛虎.構(gòu)建高中政治課堂生活化的教學(xué)策略探索[J].學(xué)周刊，2019（32）：51.

[2]孫欽奎.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].中國校外教育，2019（32）：147+149.

[3]張念.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法[J].名師在線，2019（27）：23-24.

編輯 李博寧