張文霄
摘 要:目前,我國高中階段地理學(xué)習(xí)中,地圖作為展示教學(xué)內(nèi)容的重要載體,同時也作為最形象的地理學(xué)習(xí)媒介,起到了文字以及語言無法取代的關(guān)鍵意義。若想地圖在高中地理學(xué)習(xí)中發(fā)揮出最大的功效,首先就要做到讓學(xué)生熟練運(yùn)用地圖中的基本知識以及認(rèn)識地圖上所展示的相關(guān)信息。鑒于此,針對目前高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地理時使用地圖的作用以及價值展開討論。
關(guān)鍵詞:地圖;地理學(xué)科;地圖應(yīng)用
伴隨著我國社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步,我國的教育行業(yè)也飛速發(fā)展。新課程改革不斷深化,高中階段地理學(xué)科的學(xué)習(xí),具有一定的特點(diǎn),尤其是地理學(xué)科地圖的使用。地圖作為高中地理學(xué)科學(xué)習(xí)中必備的教輔工具,地圖的應(yīng)用將抽象化的地理專業(yè)概念變得形象而立體,使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時不再那么吃力,學(xué)生通過分析地圖中的地理知識,加深了對地理學(xué)科知識點(diǎn)的理解與感悟,并且提高了學(xué)生綜合分析知識的能力。學(xué)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)就是正確識別并且使用地圖,能夠在地圖中發(fā)現(xiàn)知識、找出問題并且自主解決問題,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科能力以及提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用地理相關(guān)知識的能力。
地圖在高中地理學(xué)科學(xué)習(xí)中能夠有效地幫助學(xué)生理解抽象化的地理知識,幫助學(xué)生解決地理問題。由于高中階段的地理學(xué)科很多概念與專有名詞具有抽象化以及邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),地圖的應(yīng)用有效地解決了地理學(xué)科部分知識點(diǎn)難以理解的缺點(diǎn),地圖呈現(xiàn)出的知識都是形象化以及具體化的,方便學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握以及識別地理專業(yè)知識,并且將地圖中顯示的圖片與理論相結(jié)合,有助于學(xué)生地理知識的理解與運(yùn)用。在探討地理相關(guān)問題時,學(xué)生將地理基本知識與地圖上呈現(xiàn)的相關(guān)信息,可以幫助學(xué)生架構(gòu)起地理專業(yè)知識網(wǎng)絡(luò),能夠使學(xué)生快速地解決地理學(xué)科的問題,同時增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的能力[1]。
一、幫助學(xué)生建立空間感以及綜合分析能力
高中階段地理學(xué)科的學(xué)習(xí),地圖補(bǔ)充了地理學(xué)科知識并且解釋了相關(guān)概念,一張地圖中涵蓋了很多地理知識信息,讀圖、識圖能力作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的重要技能,學(xué)生通過研究地圖,能夠獲取相關(guān)知識信息并且加以討論和分析,最終得出結(jié)論。學(xué)生在觀察地圖的過程中,鍛煉了自主思考以及自主學(xué)習(xí)探究精神,提高了綜合學(xué)習(xí)能力,同時也建立了相關(guān)的空間立體感??臻g立體感的建立有助于學(xué)生學(xué)好地理學(xué)科,并且扎實(shí)地掌握以及靈活運(yùn)用地理專業(yè)知識[2]。
二、地圖的應(yīng)用充分展示了地理學(xué)科的特點(diǎn)
高中階段學(xué)習(xí)地理學(xué)科的重要教輔工具就是地圖,同時,地圖也充分展示了地理學(xué)科的特點(diǎn)。學(xué)生能夠從地圖中充分獲取地理學(xué)科的專業(yè)知識,通過地圖的識別以及研究,能夠有效激發(fā)學(xué)生的動手操作能力以及自主思考能力、幫助學(xué)生建立了分析能力,拓展學(xué)生思維,將地理教材中的文字知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡?、具體化的圖形和圖片,使地理學(xué)科知識更加生動形象,地圖的應(yīng)用也是將地理學(xué)科區(qū)別于高中階段政治學(xué)科以及歷史學(xué)科的一大特征之一。與此同時,學(xué)生學(xué)習(xí)地圖不僅局限于高中階段地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠靈活運(yùn)用地圖,并且具備良好的識圖能力,有助于學(xué)生日常生活,例如,學(xué)生假期去湖南省張家界旅游,由于山區(qū)信號極差,學(xué)生無法借助手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備指路,該學(xué)生具備良好的識圖能力,運(yùn)用紙質(zhì)地圖,正確找到了目的地。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)地圖具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義[3]。
三、怎樣在高中階段地理學(xué)習(xí)中發(fā)揮地圖的重要意義
將地圖與高中階段地理學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)融合。高中地理學(xué)科的日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要充分認(rèn)識到地圖在地理學(xué)科中的重要地位,將地圖與教材中的文字內(nèi)容相結(jié)合,學(xué)生需要熟練掌握教材中的知識點(diǎn),與地圖呈現(xiàn)出的圖片進(jìn)行匹配,將地理知識落實(shí)到地圖中,從而建立起完整的地理知識網(wǎng)絡(luò)[4]。
學(xué)生樹立識別地圖習(xí)慣以及建立學(xué)習(xí)地理興趣。學(xué)生在識別地圖的過程中,能夠調(diào)動其學(xué)習(xí)地理的熱情,學(xué)生通過觀察地圖中的相關(guān)信息,尋找地圖中隱含的知識點(diǎn),并且學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖時,時常需要動手繪制地圖,在地圖制作的過程中,能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的最大熱情[5]。
總而言之,地圖的使用在高中階段地理學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,地圖應(yīng)用與地理學(xué)習(xí)中,不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)架起完整的地理知識學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),同時還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)起綜合學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際應(yīng)用地理知識的能力,有助于提高學(xué)生的綜合水平。在高中地理學(xué)科學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)鉆研地理教材中的地圖以及文字知識點(diǎn),學(xué)生靈活運(yùn)用,將文字知識以及地圖內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,這種學(xué)習(xí)方法不僅能夠幫助學(xué)生提高地理學(xué)科的學(xué)習(xí)成績,還能提高學(xué)生生活中應(yīng)用的能力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
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[5]張曼麗.高中生地理圖像信息解讀能力提升策略研究[D].石河子大學(xué),2019.
編輯 溫雪蓮