高職院校政治文化建設(shè)研究

李彩青

(山西省財(cái)政稅務(wù)?？茖W(xué)校，山西 太原 030024)

高職院校政治文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,加強(qiáng)高職院校政治文化建設(shè)研究,能夠?yàn)楦呗氃盒Ｔ趯?shí)施政治文化建設(shè)的實(shí)踐過程中提供理論指導(dǎo)。高職院校政治文化建設(shè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,必須把準(zhǔn)政治文化建設(shè)之“脈”，筑牢政治文化建設(shè)之“魂”，踏實(shí)政治文化建設(shè)之“路”,保證高職院校正確的政治方向,始終掌握政治文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán),保證高職院校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

一、把準(zhǔn)高職院校政治文化建設(shè)之“脈”

“政治文化建設(shè)是在馬克思主義指導(dǎo)下進(jìn)行的,它的主要內(nèi)容有加強(qiáng)公民教育,提高公民政治文化素養(yǎng);堅(jiān)持集體主義原則,加強(qiáng)思想道德建設(shè);提高全民的科學(xué)文化素養(yǎng);培養(yǎng)公民的法治意識(shí)，等等。”馬克思主義中國化理論成果即毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系是當(dāng)代中國的主流政治文化。高職院校政治文化建設(shè)是高職院校全體師生共同創(chuàng)造良好政治文化生態(tài)的過程。高職院校只有不斷加強(qiáng)政治文化建設(shè),才能以正確的政治方向和堅(jiān)定的政治立場面對(duì)新情況、新問題,以高度的政治意識(shí)引領(lǐng)全校師生的新時(shí)代擔(dān)當(dāng)風(fēng)尚。

當(dāng)前高職院校政治文化建設(shè)存在諸多問題,客觀上要求把準(zhǔn)政治文化建設(shè)之“脈”,認(rèn)清存在的問題與不足，并對(duì)此做出歸因分析,進(jìn)而大力提倡社會(huì)主義政治價(jià)值觀,加強(qiáng)政治文化建設(shè)。

(一)部分高職院校對(duì)政治文化建設(shè)的重視程度不夠

高職院校學(xué)生的思想政治動(dòng)態(tài)直接影響著他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀和政治觀的形成和發(fā)展。部分高職院校對(duì)政治文化建設(shè)的重視程度明顯不夠,突出表現(xiàn)為:重視政治文化的理論講授,輕視其他課程融入政治文化;重視科研與教學(xué)工作,輕視政治文化建設(shè);重視專業(yè)技能的提升,輕視政治文化素質(zhì)的養(yǎng)成;重視專業(yè)教師隊(duì)伍的選拔培養(yǎng),輕視思政隊(duì)伍的建設(shè)等。

(二)部分高職院校政治文化建設(shè)的管理體制機(jī)制存在不足

隨著新時(shí)期高職院校政治文化建設(shè)的發(fā)展和學(xué)生群體特征的變化,高職院校政治文化建設(shè)管理體制和機(jī)制存在很多問題，如政治文化建設(shè)目標(biāo)機(jī)制和規(guī)劃機(jī)制尚未構(gòu)建。由于一直以來政治文化建設(shè)被看作是一項(xiàng)軟約束的工作,高職院校領(lǐng)導(dǎo)和思想政治教育工作部門普遍感覺政治文化建設(shè)工作很難制定有效的目標(biāo)和規(guī)劃,導(dǎo)致工作計(jì)劃性較弱,學(xué)校的年度工作要點(diǎn)中與學(xué)生政治文化教育相關(guān)的內(nèi)容往往都是務(wù)虛的,缺乏明確的目標(biāo)概念和階段概念,政治文化建設(shè)過程控制機(jī)制和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制尚不成熟。

(三)部分高職院校學(xué)生對(duì)政治文化建設(shè)教育的認(rèn)識(shí)較為片面,缺乏學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

部分高職院校學(xué)生不同程度地存在理想信念動(dòng)搖、政治心理矛盾、宗旨意識(shí)淡化、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題，對(duì)政治文化建設(shè)教育的認(rèn)識(shí)較為片面,缺乏認(rèn)同感,對(duì)政治文化教育興趣不濃、態(tài)度不端正,甚至反感或有抗拒心理,因此極易在多元化的價(jià)值觀念中迷失。

(四)部分高職院校思想政治理論課教學(xué)方法與手段缺乏創(chuàng)新,政治文化教育的實(shí)效性不足

思想政治理論課是高職院校政治文化建設(shè)教育的主渠道和主陣地,擔(dān)當(dāng)著義不容辭的責(zé)任。高職院校思想政治理論課的教學(xué)方法和手段是大學(xué)生政治文化教育的中介和橋梁,對(duì)其實(shí)效性有重要的影響。目前高職院校政治文化教育教學(xué)普遍存在理論脫離實(shí)際、政治文化教育吸引力和實(shí)效性不足等諸多問題,導(dǎo)致高職院校政治文化建設(shè)工作較為滯后。例如，不能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生在日常生活中的思想政治問題,學(xué)生的思想政治隱患不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn);學(xué)生不重視政治文化教育;部分學(xué)生政治文化教育踐行度差等。

(五)部分高職院校思想政治教育隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,整體素質(zhì)有待提高

高職院校能否搞好政治文化建設(shè)工作,關(guān)鍵在于有沒有一支良好的思想政治教育隊(duì)伍?，F(xiàn)階段眾多高職院校思想政治教育隊(duì)伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。由于當(dāng)前許多高職院校并不重視思想政治教育隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和使用,人員配備不到位、流動(dòng)性大以及兼職工作的不連續(xù)性、地位比較低，沒有充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,導(dǎo)致高職院校思想政治教育隊(duì)伍人員流失嚴(yán)重,隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,缺乏組織保證,不利于工作的開展,政治文化建設(shè)難以取得良好的效果。

二、筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中比喻文化為國家、民族之“魂”,強(qiáng)調(diào)“以文化自信支撐政治定力”。政治文化通過政治心理、政治觀念、政治信仰和價(jià)值等一系列內(nèi)容對(duì)人們的政治行為、過程和體系產(chǎn)生影響。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的棟梁,是時(shí)代的引領(lǐng)者,其政治思想意識(shí)能夠決定學(xué)校政治狀態(tài),政治意識(shí)構(gòu)建的程度也能決定大學(xué)生走入社會(huì)后的生活形態(tài)。良好的政治文化氛圍有利于增強(qiáng)高職院校師生對(duì)黨的認(rèn)同感和忠誠度,增進(jìn)師生對(duì)黨的信任感和支持度,因此必須筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”。

(一)筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”是堅(jiān)定政治信念的客觀需要

面對(duì)高職院校政治文化建設(shè)存在的諸多問題,客觀上需要加強(qiáng)政治文化建設(shè),筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”。良好的政治心理、正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定的政治信念,既是高職院校政治凝聚力的重要標(biāo)志,也是高職院校穩(wěn)定的重要條件。筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”,要求把政治文化建設(shè)和堅(jiān)定師生政治信念結(jié)合起來, 增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”, 旗幟鮮明講政治,始終保持對(duì)黨中央方針政策、中國特色社會(huì)主義政治制度的最廣泛的支持擁護(hù)和高度的政治認(rèn)同,堅(jiān)定師生的政治信念。

(二)筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”是促進(jìn)師生有效政治參與的內(nèi)在要求

要想使高職院校師生樹立政治意識(shí),掌握和理解參與政治的理論知識(shí),明確自己的政治角色,實(shí)現(xiàn)有效的政治參與,就必須加強(qiáng)高職院校政治文化建設(shè),積極傳播中國特色社會(huì)主義政治文化,筑牢政治文化建設(shè)之“魂”。

(三)筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”是促進(jìn)高職院校健康發(fā)展的根本保證

加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校政治文化建設(shè),筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”,善于從政治的高度看待高職院校的發(fā)展, 是促進(jìn)高職院校健康發(fā)展的根本保證。高職院校要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為理論指導(dǎo),牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”, 對(duì)黨中央和國家的戰(zhàn)略部署有高度的政治認(rèn)同;要大力提升師生的政治熱情, 堅(jiān)定政治信念和政治價(jià)值觀,并外化為自覺行動(dòng), 為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

三、踏實(shí)高職院校政治文化建設(shè)之“路”

要筑牢高職院校政治文化建設(shè)之“魂”, 必須始終掌握政治文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán),踏實(shí)高職院校政治文化建設(shè)之“路”,增強(qiáng)政治文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

(一)扎實(shí)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革

思想政治理論課在高職院校政治文化建設(shè)中承擔(dān)著重要職責(zé),是傳遞政治文化的主渠道。只有扎實(shí)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革,增強(qiáng)其吸引力和感染力,突出其針對(duì)性和實(shí)效性,發(fā)揮其主陣地作用,才能使學(xué)生深刻理解和掌握政治文化建設(shè)的內(nèi)涵,并將其所倡導(dǎo)的政治價(jià)值理念轉(zhuǎn)化為自覺政治追求。

1.豐富思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。高職院校思想政治理論課是宣講和解讀政治文化的最佳途徑,是引導(dǎo)和幫助大學(xué)生確立正確政治觀的主干課程。豐富高職院校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容,就是要把政治文化建設(shè)的內(nèi)容突出體現(xiàn)在“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“形勢與政策”等課程中,還要延伸到課堂以外的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中,加強(qiáng)在不同課程中進(jìn)行政治文化建設(shè)教育的探索。

2.創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)形式。高職院校思想政治理論課教師要向?qū)W生正確傳達(dá)政治文化,必須圍繞提升政治文化建設(shè)教學(xué)的親和力、針對(duì)性和實(shí)效性等問題,按照教學(xué)內(nèi)容形象化、教學(xué)手段載體化、教學(xué)方法實(shí)踐化、教學(xué)考核科學(xué)化等原則,創(chuàng)新教學(xué)形式,用教書與育人相結(jié)合、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、專題教學(xué)和問題教學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合、過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合等“五結(jié)合”助力教學(xué),探索出符合高職教育的“理論+實(shí)踐”的思想政治教育新模式,形成以問題導(dǎo)入、追根究底、啟迪思考、觸動(dòng)情感的教學(xué)風(fēng)格,在激發(fā)學(xué)生興趣的過程中,深刻全面地詮釋政治文化建設(shè)教學(xué)內(nèi)容,拓寬政治文化建設(shè)內(nèi)容進(jìn)大學(xué)生頭腦的途徑,極大提升政治文化建設(shè)教學(xué)的吸引力、感召力和塑造力。

3.強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目的是以課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)模式為載體,廣泛開展政治文化建設(shè)教育,理論聯(lián)系實(shí)際,使師生在豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)中感受和領(lǐng)悟政治文化建設(shè)的精神實(shí)質(zhì),提高踐行政治文化的自覺性。通過開展課堂和校園內(nèi)的演講賽、辯論賽、征文比賽和專題研討等實(shí)踐活動(dòng),充分利用重要節(jié)日和重大事件組織開展主題鮮明的政治文化活動(dòng)等,進(jìn)行政治文化建設(shè)校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從心靈深處激發(fā)對(duì)政治文化建設(shè)的理解,堅(jiān)定正確的政治方向,增強(qiáng)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的責(zé)任感,增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的自覺性。

4.開發(fā)和利用政治文化建設(shè)教學(xué)資源包。高職院校思想政治理論課教師要緊緊圍繞政治文化建設(shè)教學(xué)內(nèi)容,有目的、有原則、有方向地進(jìn)行教學(xué)資源創(chuàng)新性開發(fā),充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載圖片資源、制作視頻短片鏡頭回放，截取影視資料,繪制圖標(biāo)圖說教學(xué)內(nèi)容，制作動(dòng)漫資源、微課資源等,進(jìn)而將所開發(fā)的專項(xiàng)教學(xué)資源整合成內(nèi)容豐富的、可以為教師的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)的教學(xué)資源包,搭建起有效教學(xué)平臺(tái)。教師充分利用教學(xué)資源包提供的豐富鮮活的素材,激發(fā)學(xué)生對(duì)政治文化建設(shè)的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望,引起關(guān)注和共鳴,增強(qiáng)吸引力和感染力,進(jìn)而使政治文化建設(shè)的傳播由“枯燥”的理論變得生動(dòng)鮮活,使學(xué)生在不知不覺中把握政治文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生踐行中國特色社會(huì)主義政治文化,實(shí)現(xiàn)提高政治文化建設(shè)教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性的目的。

5.強(qiáng)化思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。踏實(shí)高職院校政治文化建設(shè)之“路”,必須打造一支習(xí)近平總書記在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)強(qiáng)調(diào)的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍是政治文化建設(shè)的宣講者、建設(shè)者,強(qiáng)化思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè),就要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu);就要堅(jiān)持正確的政治方向,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),使政治文化潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生的心田;就要用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)政治文化建設(shè),引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向。

(二)扎實(shí)推進(jìn)校園政治文化建設(shè)

高職院校校園政治文化建設(shè),就是要把高職教育理念凝練、大學(xué)精神培育、校園文化建設(shè)與政治文化建設(shè)充分融合,通過開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)和主題宣傳教育活動(dòng),使政治文化的培育踐行更加生動(dòng)具體,富有針對(duì)性和實(shí)效性。扎實(shí)推進(jìn)高職院校校園政治文化建設(shè)的舉措包括:以中國特色社會(huì)主義政治文化的規(guī)范加強(qiáng)機(jī)制保障,構(gòu)建民主平等的校園制度文化;以中國特色社會(huì)主義政治文化的要求優(yōu)化多媒體教學(xué)平臺(tái),提升校園網(wǎng)絡(luò)文化;以中國特色社會(huì)主義政治文化的理念弘揚(yáng)校園風(fēng)尚,努力引領(lǐng)改革創(chuàng)新校園精神文化;以中國特色社會(huì)主義政治文化的實(shí)踐促進(jìn)知行合一,培育旗幟鮮明的校園行為文化。

(三)構(gòu)建政治文化建設(shè)的長效機(jī)制

科學(xué)有效地推進(jìn)高職院校政治文化建設(shè),避免政治文化建設(shè)“假、大、空”現(xiàn)象,關(guān)鍵是要構(gòu)建一套能充分保障高職院校思想政治文化建設(shè)不斷取得實(shí)效的長效機(jī)制。首先,要堅(jiān)持和完善高職院校黨委對(duì)政治文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),積極營造關(guān)心和支持政治文化建設(shè)的良好氛圍,為政治文化建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。其次,加強(qiáng)輿論引導(dǎo)、生活感知和實(shí)踐養(yǎng)成,構(gòu)建認(rèn)同機(jī)制,使中國特色社會(huì)主義政治文化成為師生的共識(shí)和追求;加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、全員行動(dòng)和整體推進(jìn),構(gòu)建協(xié)同機(jī)制,推動(dòng)中國特色社會(huì)主義政治文化與校園生活融為一體、相互促進(jìn)。

(四)創(chuàng)新高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為政治文化建設(shè)的重要力量,要實(shí)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步,更要引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的舉措包括:創(chuàng)新培育和踐行中國特色社會(huì)主義政治文化的路徑;增強(qiáng)培育和踐行中國特色社會(huì)主義政治文化的責(zé)任感;提升培育和踐行中國特色社會(huì)主義政治文化實(shí)效性的能力。